鼠小弟的小背心說課稿5篇-文庫吧資料
2024-10-14 03:30本頁面
【正文】 猴子、海獅、獅子、大馬、大象以及他們之間的對話語言。引導(dǎo)語：瞧，鼠小弟碰到誰啦？它在干什么？引導(dǎo)幼兒說出“鴨子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心。設(shè)疑：呀，漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容?；顒舆^程：一、利用故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。感受故事的幽默。我送一頂帽子給它，帽子太大了，我們再來伸出手指頭一起說：變、變、變，變成了一艘小船送給它，還可以再變，變、變、變，變成一件小背心，現(xiàn)在我們把這件小背心送給鼠小弟。小結(jié)：原來當(dāng)你朋友傷心難過時我們只要去逗他開心，他就會高興起來，朋友之間應(yīng)該互相幫助。原來是馬來了，我請一個小朋友當(dāng)馬來表演一下，陳老師當(dāng)獅子我們一起來表演下。讓我穿穿好嗎？”——猜猜看，大獅子穿上小背心有什么感覺？為什么你會這么認為？ ——大獅子穿著小背心的表情是怎么樣的呢？（PPT9）——請一位小朋友邊學(xué)邊說：有點緊，不過挺好看的。讓我穿穿好嗎？”——小海獅穿上小背心有什么感覺？為什么你會這么認為？（PPT7）——大家一起表演“緊”的動作，看誰表演的最像，小海獅說：有點緊，不過挺好看的。”再請全班幼兒一起做做表情。媽媽給我織的小背心真好看，我呀真高興！我要出去玩嘍！引入故事你聽到了什么聲音？（小鴨）二、閱讀畫面、理解故事小鴨來了（PPT2）——鼠小弟碰到誰啦！——它在干什么呀？——為什么拉小背心呢？（它喜歡小背心）小鴨子會對鼠小弟怎么說呢？我們來聽聽小鴨子怎么說：（學(xué)習(xí)對話）：“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”鼠小弟說：“好的”——小鴨子穿著小背心合適嗎？為什么？（PPT3）學(xué)習(xí)對話：有點緊，不過挺好看的?！獜臅心贸鍪笮〉芑顒蛹埮?，以鼠小弟的語氣、引導(dǎo)孩子觀察小背心。活動準(zhǔn)備：繪本PPT、動物圖片、紅色A4紙一張活動過程：一、導(dǎo)入主題出示繪本及紙偶鼠小弟——今天我?guī)砹艘槐竞苡腥さ膱D畫書，你們猜猜看，講的是誰的故事？（小老鼠）小朋友們真聰明。站鼠小弟的角度，嘗試發(fā)散性地想出各種辦法讓鼠小弟變得開心。把握住故事的情節(jié)，并將口語融合在教學(xué)中。整個教學(xué)流程的設(shè)計都圍繞小班幼兒的能力而定，我擔(dān)心如果幼兒參與度不高，猜想太少怎么辦，所以我將最后一頁鼠小弟穿著被動物們拉長了的背心傷心的走了，與第一頁鼠小弟穿著背心神氣的樣子做了對比，在反復(fù)猜測中，鍛煉幼兒的想象力和觀察力，和參與度。第三部分：教師完整的講述故事，請幼兒和老師一起講述故事中動物的對話，幼兒再次鞏固了故事內(nèi)容一遍。還利用動物圖片，提供故事中的主要角色，動物的大小比較，讓幼兒推測出故事的發(fā)展。六、說教學(xué)過程故事教學(xué)中要求，要讓幼兒帶著思考聽故事，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)： 第一部分：幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。五、說學(xué)法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的?！薄坝悬c緊，還挺好看吧?”。因此，在本次教學(xué)中我直接讓幼兒親自用模仿動物的表情，來感受故事中動物的快樂、幽默和鼠小弟的心情。讓幼兒觀看課件里的圖片，這種直觀法能夠直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)生動活潑地進行。運用制作的PPT課件，引導(dǎo)幼兒直觀的觀察動物的表情并模仿，來感受動物所帶來的快樂、幽默和趣味性。”“有點緊，還挺好看吧?”）理解故事內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會完整的講述故事。三、說活動重、難點重點：應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。因為教材中的對話很少，就是“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。讓幼兒帶著問題聽故事，發(fā)展幼兒的推理、想象
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