菊花教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 03:14本頁面
【正文】 激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是啊！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學一篇和菊花有關的課文?！冀虒W時間〗兩課時。掌握課文的生字。４、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。如“舍不得”、“離去”等。２、復習鞏固漢語拼音，學會本課１７個生字，兩條綠線內(nèi)的９個生字只識不寫。六、板書設計：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。③ 作品展示。① 激發(fā)引導：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學們欣賞。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識拓展——畫出想象中最美的菊花。檢查背誦。指名分角色朗讀課文，三、嘗試背誦。提問：“花謝”是怎么一回事呀？（相機出示句子“大家都很喜愛它”）引讀——① 看菊花的人怎樣喜愛它？（出示句子“……舍不得離去。過渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說的？指名讀爸爸的話。③ 多種形式反復讀句子。引導學生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。明確要求，先各自讀一遍，找出課文中寫菊花美的句子，再同桌互聽讀一次，讀出菊花的美。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。請看屏幕。菊花原產(chǎn)中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。教學流程：一、檢查學生課外參觀，調(diào)查或查看書本的結果。教學重點：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。通過參觀、調(diào)查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，耐寒。第四篇：看菊花教學設計《看菊花》教學設計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二、三兩個自然段。六、背誦古詩，試著背一背。前兩句賞花，用緩慢輕松的語調(diào)讀出詩人清高自豪的情感。五、指導朗讀秋菊繞舍/ 似/ 陶家，遍繞籬邊/ 日/ 漸斜。，談談詩中表達的意境和詩人怎樣的思想感情。四、再讀古詩，體會意境及表達了作者怎樣的思想感情。（菊花是百花中最后凋謝的）這兩句寫了作者偏愛菊花的原因?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花。詩人圍繞著開滿菊花的籬笆流連觀賞，以至不覺中太陽已西斜。“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（2）互助學習：在小組里每位同學說說詩句的意思，不懂的地方請同學、老師幫助?；h——籬笆。盡——完。（陶淵明是晉朝著名詩人，最喜愛菊花）偏——偏愛，在幾個人或幾件事中特別喜愛其中的一個或一件。舍——房屋。菊——菊花。有《元白長慶集》。與此同時，他還遺有許多感傷性質(zhì)的杰作。他兩人均曾企圖以詩為救世之工具，共同致力于諷諭詩。九歲能詩，十五歲明經(jīng)及第。：元?。?79—831），字微之，唐代詩人。同學們都觀賞過菊花嗎？你是什么時間觀賞的？揭題《菊花》。教學重難點：理解詩句的意思，體會作者愛菊的原因。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。還有的所有的花瓣全都向里卷，整朵花就像一個大花球），評價學生的發(fā)言，給予適當鼓勵。有的只開了一半，黃中帶粉的花瓣伸向四周，就像是一只美麗的鳳凰在拍動翅膀，飛向藍天。：這些菊花的姿態(tài)各不相同：看有的__猶如___，有的___好像__，有的___就像___；還有的__________......），練習說話。學生練說，教師緊接著問：展開想象，它像什么呀？（小姑娘的卷發(fā)，像胡須。二：練習說話，你想說點什么嗎？（菊花真美?。ò鍟好溃┚栈涝谀哪?？，我們一起合作把菊花的顏色說得真美啊，下面我們接著合作，把菊花的姿態(tài)說一說。教學重
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