【正文】 將就你，可見控制情緒的重要性。第三講講了家長怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。這個(gè)講座一共分為四講，我總結(jié)起來就是四點(diǎn)：樹立目標(biāo)；不聽話，愛發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；學(xué)會(huì)感恩：抵抗挫折。④今天上午八點(diǎn)，我看了于丹博士導(dǎo)師主講的《中小學(xué)生人格教育》，我的感受很深。要像蟬一樣，是蛻變的開端。我從中明白了道理：哭是最無能的表現(xiàn)。于丹教授把花籃用彩紙包起來，比原來的還好看。第四講講了抵抗挫折的重要性。我來說說，當(dāng)別人幫你時(shí)，及時(shí)說“謝謝”。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩每一個(gè)人，沒一個(gè)事物。第三講講了家長如何教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹教授講了孔子的學(xué)生問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字“色難”。這個(gè)講座總共分四講：一是樹立目標(biāo)；二是不聽話，愛發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；三是學(xué)會(huì)感恩；四是抵抗挫折。因此學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課——于丹教授的講座。于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個(gè)不具備健全人格的人。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。做人其實(shí)也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心?？赐炅擞诘だ蠋煘槲覀兩系倪@一堂課，使我受益匪淺。于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們更要孝敬父母。我們還要在逆境中學(xué)會(huì)自我修復(fù)，不要只會(huì)哭，因?yàn)榭奘菬o能的表現(xiàn)。我還明白了許多：我們要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩，不要凡事都依靠別人。這話說得很對，現(xiàn)在的電視、報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道有一些中小學(xué)生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學(xué)鬧別扭而自殺了。挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L經(jīng)歷，只有經(jīng)過挫折的磨練，我們才會(huì)更加成熟?！蔽覀円信d趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能輕松愉快地掌握知識。而不是為了父母和老師才學(xué)習(xí)的。轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙?，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣?！边@個(gè)男孩便照著爸爸說的去做了。在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。、尊敬老師、懂得感恩。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：，如何擬定合理的人生目標(biāo)。專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理 班級： 104學(xué)號：08姓名：溫娜2011年5月19日第三篇：于丹講座于丹講座《中小學(xué)生人格教育》觀后感我有許多答案，希望能幫樓主的忙①今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。面對眾多“90后”大學(xué)生以及我們在大學(xué)里可能會(huì)出現(xiàn)的迷茫和挫折，于丹建議大學(xué)生們要有“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的態(tài)度，帶著一顆仁愛之心，常常將心比心，用恭謙的態(tài)度對待別人，重視自己的心靈生活，提升自己的人文素養(yǎng)。于丹經(jīng)常引用生活中最常見的事例闡述一些大道理。真是一語驚醒夢中人，當(dāng)下的我們有何嘗不是這樣啊。于丹老師說“我”就是在座的每一位，包袱就是物質(zhì)保障，公文是我們的職業(yè)我們?yōu)榇水?dāng)差，而和尚其實(shí)也是“我”但在這里面代表了一個(gè)囚徒。第二天“我”醒來，發(fā)現(xiàn)公文、包袱還在，但是和尚不見了，找來找去突然一摸頭發(fā)現(xiàn)是個(gè)光頭，再低頭看自己身著和尚的衣服，于是