【正文】 態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。這就是友誼的力量。只要彼此真誠(chéng)相待，和善相處，就會(huì)收獲美好的情誼。設(shè)問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？ 點(diǎn)撥：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì)感到孤單。古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野。設(shè)問(wèn) 3：如何在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新的朋友？引導(dǎo)：真誠(chéng)友善地對(duì)待他人，和他人友好相處；敞開(kāi)心扉，積極樂(lè)觀地接納新同學(xué)；在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)等等。設(shè)問(wèn) 1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由?熟悉?到?增加了幾分陌生?；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。后來(lái)，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙??！驹诹魉?，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。學(xué)生講述伯牙鐘子期的故事。古往今來(lái)，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固怎樣理解接納自己、欣賞自己？怎樣才能飛得更高？二、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)，友誼是心中不落的太陽(yáng)，讓人勇往直前；有人說(shuō)，友誼是美麗無(wú)價(jià)的寶石，讓人無(wú)比珍惜；有人說(shuō)，友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡?? 你心中，友誼是什么？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】友誼的力量【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生真正地感受到友誼的力量【教學(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法。知識(shí)目標(biāo)： 明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。14 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。這就是友誼的力量。只要彼此真誠(chéng)相待，和善相處，就會(huì)收獲美好的情誼。設(shè)問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點(diǎn)撥：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì)感到孤單。古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野。設(shè)問(wèn) 3：如何在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新的朋友？引導(dǎo)：真誠(chéng)友善地對(duì)待他人，和他人友好相處；敞開(kāi)心扉，積極樂(lè)觀地接納新同學(xué)；在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)等等。設(shè)問(wèn) 1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由?熟悉?到?增加了幾分陌生?；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。后來(lái)，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙?。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。學(xué)生講述伯牙鐘子期的故事。古往今來(lái)，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固怎樣理解接納自己、欣賞自己？怎樣才能飛得更高？二、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)，友誼是心中不落的太陽(yáng)，讓人勇往直前；有人說(shuō)，友誼是美麗無(wú)價(jià)的寶石，讓人無(wú)比珍惜；有人說(shuō)，友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡?? 你心中，友誼是什么？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪。【教學(xué)重點(diǎn)】友誼的力量【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生真正地感受到友誼的力量【教學(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法。知識(shí)目標(biāo)： 明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。教學(xué)反思：第二單元 友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一框 和朋友在一起【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。潛能就是被淹沒(méi)在水面之下的部分。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考中進(jìn)行自我反思，內(nèi)化思想品德。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人潛能的異同。這時(shí)候，農(nóng)夫才意識(shí)到：剛才去抬車子的時(shí)候根本來(lái)不及想一下自己是否抬得動(dòng)。另一位跑來(lái)援助的工人把那失去知覺(jué)的孩子從下面拽了出來(lái)。當(dāng)他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，只有頭的一部落出水面。充滿信、不設(shè)我上限；確立目標(biāo)、激勵(lì)自己；勇于嘗試、敢于實(shí)踐??都是我們發(fā)掘身潛能的好方法。教師歸納：(1)每個(gè)人的潛能都不盡相同。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；做更好的自己還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)，以往成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，能夠提供支持幫助的家人、朋友、同學(xué)和老師，這些資源是我們發(fā)展的支點(diǎn)，也是我們前進(jìn)的助力。學(xué)生集體歸納：做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源。(3)作用、重要性（即欣賞自己有什么重要意義？）欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為人喝彩。(2)原因（即為什么要欣賞自己）：欣賞自己，會(huì)為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興，為自己的努力感到驕傲，為自己的獨(dú)特感到欣喜，因?yàn)轶w驗(yàn)到自己的價(jià)值而更加珍視自己。(1)方法（即怎樣欣賞自己）：我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。我們要像材料中的主人翁一樣，積極地接納自我，接納自己的全部：既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之處。問(wèn)題 2：積極接納自我包括哪些內(nèi)容？方法：學(xué)生閱讀教材 P32?閱讀感悟?，解答教師提出的問(wèn)題。教師歸納：同學(xué)們，自我否定會(huì)讓我們對(duì)自己失去信心，怨天尤人會(huì)讓我們逃避成長(zhǎng)的責(zé)任。小組 C：我在家長(zhǎng)和老師的幫助下，最終克服了這種狀態(tài)。小組 B：我也曾有過(guò)和曉蓉一樣的經(jīng)歷。材料中的曉蓉覺(jué)得自己很累，是因?yàn)樗荒苷_地認(rèn)識(shí)自己，不能接納自身的不足。學(xué)生代表交流。知識(shí)要點(diǎn)：1．為什么要積極接納自我？2．積極接納自我包括哪些內(nèi)容？3．學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？4．怎樣做更好的自己？5．每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？問(wèn)題 1：為什么要積極接納自我？方法：以學(xué)生的探究活動(dòng)和教師指導(dǎo)為主。希望大家通過(guò)這種方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。針對(duì)材料中第一個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞?潛能?，就很清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。他們之所以能夠取得成，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)......(2)我們可以通過(guò)自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)〃克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛(ài)迪生發(fā)明方面的潛能；馬克思有語(yǔ)言方面的潛能。(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？(2)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢？2．要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材 P36?相關(guān)鏈接?的內(nèi)容，分小組探討教師提出問(wèn)題。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能20種語(yǔ)言。胡達(dá)〃克魯斯在 70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以 95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄?；顒?dòng) 5：閱讀下面材料，思考問(wèn)題。3．學(xué)生代表交流。5．活動(dòng) 4：?探究與分享?（教材 P35）過(guò)程：1．多媒體呈現(xiàn)?探究與分享?（教材 P35）材料。我該怎么辦呢？（做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。我還能改變嗎？（做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，要有勇于改正缺點(diǎn)的勇氣。）(2)我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢？（做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源，不斷進(jìn)步。(1)我們要怎樣接受別人的意見(jiàn)呢？（欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。3．要求學(xué)生分析材料，分小組探討材料中提出的問(wèn)題。這就需要們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)欣賞自己。同學(xué)們，由此可見(jiàn)，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。笨手笨腳是我的一部分；②無(wú)所謂，別人怎樣看，是他們的；③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹(shù)立自己在別人心目中的形象??）(3)對(duì)原來(lái)自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？（必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢接受。(1)你不能接納自己的哪些方面？（如：手腳不靈活、不夠自信、太過(guò)保守、盲目效仿、外貌不出眾??）(2)如果要接納自己，你會(huì)怎么做？（如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒(méi)有成功。3．小組合作、探討。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾?；顒?dòng) 2：?探究與分享?（教材 P33）過(guò)程：1．多媒體呈現(xiàn)：教材 P33?探究與分享?。5．教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。2．教師提出問(wèn)題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？3．小組探討。......我就是我，自得其樂(lè)。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺(jué)——憤怒、喜悅、沮喪、友愛(ài)、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說(shuō)出的一字一句——或友善親切或粗魯無(wú)禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。過(guò)程：活動(dòng) 1：?閱讀感悟?（教材 P32）。把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能?！驹O(shè)計(jì)意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？2．我要飛得更高。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功與挫折的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化都很有意義。二、自主探究，信息搜索學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問(wèn)題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)。2．各小組代表對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行交流發(fā)言。進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂(lè)方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無(wú)奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來(lái)，并引來(lái)一群聽(tīng)眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過(guò)保守；她甚至覺(jué)得自己的名字也有些土氣??有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺(jué)得很累?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?（教材 P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。5．引出課題：做更好的自己。2．請(qǐng)同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的比賽場(chǎng)景?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽(tīng)覺(jué)獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽(tīng)課效率。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。突破方法：?做更好的自己?，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。能力目標(biāo)：1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中搜集、提取有效信息和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．掌握做更好的自己的要求。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。于是請(qǐng)教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來(lái)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。本課結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。設(shè)疑：看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對(duì)照，體會(huì)到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識(shí)到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)也是一種幸運(yùn)和快樂(lè)！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識(shí)到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)后，很有感觸。板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思《享受學(xué)習(xí)》這一課，對(duì)于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們?cè)趺纯赡芨惺艿綄W(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)呢 ?所以心里困惑很大，再加上書(shū)上這課內(nèi)容很少一，一時(shí)不知道該如何備這一課。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。活動(dòng)二：你知道原因嗎？展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)這些奧妙的認(rèn)識(shí)，體會(huì)當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們心中！第三環(huán)節(jié)：探究與實(shí)踐案例分析——講述法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的小故事設(shè)疑：法布爾為什么對(duì)昆蟲(chóng)的觀察研究如此入迷 ？如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析事例，體會(huì)只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（二）、探索世界的奧妙活動(dòng)一：視頻欣賞設(shè)疑：對(duì)于我們賴以生存的太陽(yáng)，你都了解多少呢？觀看《太陽(yáng)系—太陽(yáng)》的視頻。教學(xué)反思：活動(dòng)二：真情感言請(qǐng)同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書(shū)的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。于是請(qǐng)教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來(lái)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。本課結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視裕氵€知道哪些奧妙呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。設(shè)疑：看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對(duì)照，體會(huì)到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識(shí)到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)也是一種幸運(yùn)和快樂(lè)！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識(shí)到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)活動(dòng)一：辯論——學(xué)習(xí)是快樂(lè)的還是痛苦的【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)辯論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，并及時(shí)的分析快樂(lè)的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過(guò)討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還