【正文】 司說(shuō)完話之后再發(fā)問(wèn)，可以提出自己的看法。(X)，應(yīng)先征求來(lái)訪者方便的時(shí)間，查看上司的時(shí)間表，如果這一時(shí)間有空，就可答應(yīng)下來(lái)。(X)，可以把重要工作如寫(xiě)報(bào)告等與其他工作安排在一起去做。(X)，可從右至左，按順序介紹。每小題1分，共10分)，最好用人工燈光。二、判斷題(正確打“丫”。，文員在安排日程計(jì)劃表時(shí)可能獲得上司的完全信任，取決于兩點(diǎn):一是掌握足夠的知識(shí)，了解業(yè)務(wù)的輕重緩急。霍爾博士對(duì)交往空間距離的劃分理論，45CM120CM，應(yīng)該是()，可以在會(huì)議記錄中()。2。2018年6月26日第三篇：2009—2010學(xué)第二學(xué)期期末考試試題中央廣播電視大學(xué)20092010學(xué)第二學(xué)期“開(kāi)放?？啤逼谀┛荚囆姓芾韺I(yè)辦公室管理試題一、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。各園還根據(jù)本園具體情況，進(jìn)一步改變教育環(huán)境、提高辦學(xué)條件，陸續(xù)開(kāi)設(shè)了各種各樣的活動(dòng)區(qū)角：有手工區(qū)、科學(xué)操作區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、種植區(qū)、閱讀區(qū)等，真正做到讓孩子能真正在“玩中學(xué)、玩中做”。建議各園教師切實(shí)關(guān)注幼兒身心健康成長(zhǎng)。針對(duì)目前少數(shù)民族幼兒學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性，建議各園做好微課題，對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)少數(shù)民族幼兒國(guó)語(yǔ)使用能力。針對(duì)各園（特別是農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園）老師的配置不足，工作量大，除常規(guī)教育教學(xué)工作外，還有承擔(dān)大量的走訪入戶、政治學(xué)習(xí)、值班備勤等工作，導(dǎo)致各園因時(shí)間緊張，不能按計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。（四）重視教師培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式培訓(xùn)活動(dòng)如江南春城幼兒園利用充分挖掘本園特色，想方設(shè)法開(kāi)展形式各異的教育教研活動(dòng)：邀請(qǐng)伊犁州幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為教師進(jìn)行“教師禮儀及師德”的培訓(xùn)；邀請(qǐng)其他幼兒園的教師共同參與本園的“非洲鼓音樂(lè)培訓(xùn)”；外派教師參加內(nèi)地組織的《團(tuán)隊(duì)熔煉打造》培訓(xùn)；派4名教師前往烏市參加“兒童閱讀與成長(zhǎng)”的培訓(xùn)。圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化，在小、中、大班開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的主題活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。關(guān)于節(jié)日主題活動(dòng)內(nèi)容豐富。銀城陽(yáng)光幼兒園是以國(guó)學(xué)為特色進(jìn)行園本的教育，從環(huán)境和教學(xué)，國(guó)學(xué)誦讀，禮儀教育等教學(xué)內(nèi)容。一經(jīng)典永流傳”主題活動(dòng)；節(jié)日禮儀“母親節(jié)”分享交流。八婦女節(jié)”分享交流；節(jié)日禮儀“清明節(jié)”分享交流；“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”；消防知識(shí)宣傳演練。小寶貝幼兒園利用周末時(shí)間，組織教師開(kāi)展手指游戲教研活動(dòng)。塔鄉(xiāng)唐鄉(xiāng)社區(qū)雙語(yǔ)幼兒園，組織開(kāi)展《如何有效提高幼兒國(guó)語(yǔ)能力》園本教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒之間、師幼之間、教師之間說(shuō)國(guó)語(yǔ)，激發(fā)幼兒小說(shuō)國(guó)語(yǔ)的欲望和積極性。2018年6 8 月，在中心教研組的統(tǒng)一安排下，各幼兒園與當(dāng)?shù)匦W(xué)開(kāi)展了“走進(jìn)小學(xué)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子實(shí)際感受了小學(xué)與幼兒園的不同。龍鳳中心教研組開(kāi)展了區(qū)角游戲觀摩，通過(guò)觀摩促進(jìn)了各園開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的質(zhì)量，又激發(fā)了教師們的教育創(chuàng)新性，教師們?cè)谙嗷ビ^摩評(píng)價(jià)研討中取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自身的不足，取得了雙贏的效果。培訓(xùn)內(nèi)容主要為：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色主題活動(dòng)、幼兒園戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)組織與實(shí)施、《36歲兒童發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域部分理論考核、專業(yè)技能考核（講故事、舞蹈）。如市直第二中心教研組于2018年1月8日19日在伊寧市第五幼兒園開(kāi)展了為期12天的教師適崗能力培訓(xùn)，此次活動(dòng)由張克娟組長(zhǎng)牽頭，其他共建園積極配合參與活動(dòng)。成立考核組，對(duì)教師、幼兒進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言測(cè)評(píng)，通過(guò)每周測(cè)評(píng)，有效督促提升教師、幼兒國(guó)家通用語(yǔ)言。積極開(kāi)展青年教師玩教具自制活動(dòng)，通過(guò)各園選拔，中心組再選拔，層層開(kāi)展活動(dòng)，不僅給教師們提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還提高了教師在日常教學(xué)中，制作玩教具的積極性。以中心教研組為單位，策劃、組織、開(kāi)展“理論”、“技能”考核工作。各項(xiàng)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，依靠中心教研組為抓手，逐層深入，力求讓每位老師都受益。通過(guò)達(dá)標(biāo)考核，逐步提升青年教師基本素質(zhì)及教育教學(xué)能力。要求各考核單位嚴(yán)格按照各項(xiàng)“考核評(píng)價(jià)表”的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)基本能力不過(guò)關(guān)的老師堅(jiān)決給予“不合格”，希望能以此引起園長(zhǎng)、老師們的重視。充分發(fā)揮中心教研組、各幼兒園團(tuán)隊(duì)作用，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，以不同形式進(jìn)行考核無(wú)論是教研中心還是各中心教研組、各園都能認(rèn)真對(duì)待這次考核工作，能在考核的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格把關(guān)。教研中心、各中心教研組及各園也將各種負(fù)責(zé)考核的內(nèi)容、安排及要求提前發(fā)布到“伊寧市幼教學(xué)會(huì)”里。三月初，教研中心又將各“中心教研組”組長(zhǎng)召集到一起，在相互交流、相互學(xué)習(xí)合作中，再次審核各中心教研組“技能技巧”考核的安排、流程及要 6 求?？己藘?nèi)容有六大模塊的11項(xiàng)內(nèi)容。認(rèn)真進(jìn)行考核前情況分析2017年參加考核的151名教師中，共計(jì)有58人沒(méi)有通過(guò)考核，需要在2018年進(jìn)行補(bǔ)考。四、以“青年教師基本能力達(dá)標(biāo)考核”活動(dòng)為抓手，認(rèn)真開(kāi)展考核工作 2017年5月份臨時(shí)決定頂替單位同事去“伊毛社區(qū)訪惠聚工作隊(duì)”，導(dǎo)致2017年“幼兒青年教師達(dá)標(biāo)考核”工作停滯。針對(duì)這些現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手把手幫教，一天的結(jié)束后，兩所課題園的年級(jí)組長(zhǎng)、帶班老師們就“優(yōu)化一日生活環(huán)節(jié)”進(jìn)行了交流、研討。作為課題園的江南春城幼兒園的老師們?cè)陂_(kāi)展課題研究活動(dòng)的過(guò)程中，無(wú)論是教育理念還是教育行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，在組織實(shí)施幼兒一日生活活動(dòng) 中逐步學(xué)習(xí)放手讓孩子自我管理、創(chuàng)造自由、自主的物質(zhì)和心理環(huán)境，逐步培養(yǎng)孩子的自律行為。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為“優(yōu)化幼兒園一日生活活動(dòng)策略研究”的課題園之一，在課題研究與實(shí)施的過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。觀摩活動(dòng)后，大家又聚在一起研討今天大二班半日活動(dòng)中教師對(duì)如何在一日生活各環(huán)節(jié)中做到“放手”與“組織”、“自由、自主”與“自律”的統(tǒng)一等諸多問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)幼兒園郭杰老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)小課題活動(dòng)中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了答復(fù)。針對(duì)三月份對(duì)春城幼兒園大二班進(jìn)行跟班指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的不足和問(wèn)題，5月8日，我和實(shí)驗(yàn)課題園的組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)等一行5人再次來(lái)到江南春城幼兒園，指導(dǎo)觀摩一日活動(dòng)的開(kāi)展?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們還意猶未盡，感到此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)老師們以后更好地開(kāi)展課題研究工作很有幫助。隨著幼兒離園，我們利用下班后的時(shí)間針對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行了研討和培訓(xùn)。為不影響教師教育質(zhì)量、不妨礙幼兒常規(guī)活動(dòng)，我們盡量做到不干擾、不打斷、不隨意與教師、幼兒交流，采用了“觀察記錄者”的方式跟班聽(tīng)課?？偨Y(jié)上學(xué)期各課題園課題開(kāi)展情況，并進(jìn)行總結(jié)、分析，反思。三、將課題研究活動(dòng)貫穿到日常教育教研活動(dòng)中，以點(diǎn)帶面提升全市學(xué)前教育質(zhì)量三月初召開(kāi)了課題幼兒園關(guān)于課題開(kāi)展的會(huì)議。最后大家形成一致看法，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要以幼兒為主，讓環(huán)境充分發(fā)揮教育作用，讓幼兒真正參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。活動(dòng)主要針對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師的困惑展開(kāi)研討、交流和探討。園本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展能逐步提升教師的教育、教學(xué)、教研的能力，從而提升幼兒園整體教學(xué)水平。由衷地希望這種類型的園本教研活動(dòng)能多開(kāi)展，希望劉子楓老師能多來(lái)幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。劉子楓老師針對(duì)老師們提出的問(wèn)題、存在的困惑進(jìn)了專業(yè)的指導(dǎo)，并提出了合理性的建議。在教研活動(dòng)中，老師們就如“如何選擇適宜的材料制作玩教具”、“在玩教具制作過(guò)程中如何做到實(shí)用性與創(chuàng)造性相結(jié)合”、“如何根據(jù)不同年齡段的幼兒制作適宜的玩教具”等問(wèn)題進(jìn)行了交流與研討。2018年4月3日，伊寧市第九幼兒園約20名教職工也集中開(kāi)展了一次關(guān)于“玩教具制作、投放過(guò)程中存在的困惑”的園本教研研討活動(dòng)。來(lái)自周邊幼兒園近30位老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。胡仙娥老師對(duì)這三節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，既肯定了活動(dòng)中精彩的方面，也中肯地提出了改進(jìn)建議。此次活動(dòng)展示了三節(jié)精彩的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)，分別有：張亞麗老師展示的活動(dòng)《有趣的領(lǐng)帶》、馬素慧老師展示的活動(dòng)《花衣服》和張鳳老師展示的 2 活動(dòng)《圓球滾畫(huà)》。充分發(fā)揮工作室的輻射、示范、