公開課姥姥的剪紙教案合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 01:41本頁(yè)面
【正文】 們想不想看一看姥姥的剪紙？（展示幻燈）用一個(gè)詞語(yǔ)夸一夸姥姥的剪紙（生：栩栩如生、惟妙惟肖、|活靈活現(xiàn)、出神入化、巧奪天工??）？用姥姥自己的話說(shuō)（出示幻燈：孰能生巧，總剪手都有準(zhǔn)頭了。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。（出示幻燈：你姥姥神了，剪 像，剪 像，剪 能。生：很押韻，像順口溜。”學(xué)生說(shuō)體會(huì)，哪個(gè)字？(板書：神)這句話讀起來(lái)也特別有意思，自由讀一讀，感受。）讀這句話。（兩個(gè)“普普通通”用得很好，與“無(wú)所不能”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。）幻燈出示：②一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。幻燈出示：①大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。（學(xué)生默讀靜思，圈畫批注，教師巡視。請(qǐng)以上面的片段為提綱，仔細(xì)回憶，寫下拴住你心的那些童年往事。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿。你們即將走出童年，以后或許也會(huì)走出家鄉(xiāng)。：同學(xué)們，童年是我們每個(gè)人最初的記憶。如果你就是作者，看到姥姥安靜慈祥的面容，童年的一幕幕在頭腦中出現(xiàn)了！你看到了什么？你聽到了什么？（學(xué)生交流），她卻無(wú)聲無(wú)息地走了，請(qǐng)你再讀課文的最后一個(gè)自然段，這段話中除了姥姥對(duì)我的牽掛和深深的愛(ài)之外，還流露出我怎樣的感情？，我夢(mèng)依舊，姥姥雖已不在，但姥姥的剪紙卻拴住我的——心，拴住我的——夢(mèng)，并且將拴我一生，拴我一世，成為我對(duì)童年和家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的記憶，讓我們帶著對(duì)姥姥的思念和深深的愛(ài)讀一讀課文的最后兩句話。我當(dāng)時(shí)以為聽錯(cuò)了，可弟弟的話再次證明是真的。：可能是我好久沒(méi)回鄉(xiāng)了吧，最近老是夢(mèng)到姥姥，夢(mèng)到她慈祥的面容和溫和的話語(yǔ)。：我會(huì)怎么擺弄這些窗花？（擺弄：反復(fù)撥動(dòng)或移動(dòng)），調(diào)皮出了名的我心甘情愿地呆在家里，不到戶外去做那些讓大人擔(dān)心的不安全的事是為什么？因?yàn)槲冶焕牙训募艏埥o——拴住了！拴是什么意思？文中怎么解釋？（我被姥姥的剪紙深深吸引），拴啊拴，剪只兔，剪頭牛，牢牢拴住蘿卜頭！姥姥的剪紙拴住了上學(xué)前那一個(gè)個(gè)密云多雨的盛夏，我上學(xué)了，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了，但我——我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙。三、祖孫情深：除了“喜鵲登枝”，姥姥還有哪些剪紙讓我的記憶永遠(yuǎn)有聲有色呢？默讀7——12自然段，劃出描寫姥姥剪的幾幅牛兔窗花的語(yǔ)句，體會(huì)姥姥在這幾幅剪紙中表達(dá)的情感。（反復(fù)讀，齊讀）你能用你平時(shí)積累的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明姥姥剪紙“神”的原因嗎？拳不離手，曲不離口；業(yè)精于勤荒于嬉；冬練三九夏練三伏；功到自然 成。，姥姥剪的次數(shù)真多呀！女生讀——姥姥剪的時(shí)間太長(zhǎng)了！男生讀——左鄰右舍的鄉(xiāng)親隨時(shí)都會(huì)來(lái)找姥姥剪，所以姥姥——齊讀。8．這個(gè)比喻句你讀出了什么？ 手指靈活，技藝嫻熟？你想到哪些四字詞語(yǔ)？ 爐火純青，出神入化，登峰造極？ 數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。熟悉到什么程度呢？課文第6自然段中有一個(gè)比喻句寫得很形象，找一找。）說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（2）姥姥的剪紙如此深入人心，除了她剪紙技藝高超之外，還有一個(gè)非常重要的原因是什么？姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開口都行。這雖然是夸張的說(shuō)法，但也反應(yīng)了——姥姥的剪紙技藝深入人心。指導(dǎo)朗讀，讀出要什么有什么，讀出無(wú)所不能。，讀出作者開心，自豪，贊嘆，高興的心情。2．全班交流。過(guò)渡：作者的童年生活怎樣有聲有色呢？我們到課文中慢慢感受！二、姥姥的剪紙技藝過(guò)渡：姥姥的剪紙惟妙惟肖，栩栩如生，課文中有個(gè)字就能很好地形容姥姥的剪紙——“神”。板書 12 姥姥的剪紙 技藝高超 神第二篇：姥姥的剪紙公開課教案姥姥的剪紙姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王莉莉一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《姥姥的剪紙》，姥姥有一樣拿手的絕活，那就是——剪紙！通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美姥姥的剪紙呢？（栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)）2姥姥刷刷刷刷的剪紙聲讓作者魂?duì)繅?mèng)繞
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