醫(yī)學(xué)生風(fēng)采大賽-文庫吧資料
2024-10-14 01:04本頁面
【正文】 引路人”和老師相處雖然只是讀研階段短短幾年，很多同門畢業(yè)后各赴前程，但是老師的諄諄教導(dǎo)影響了大家以后人生的道路。定期只要老師有時(shí)間就會組織大家在一起座談，時(shí)刻跟進(jìn)科研進(jìn)度，指點(diǎn)最新科研方向，引領(lǐng)我們學(xué)會創(chuàng)造性地思考和實(shí)踐，力爭成為創(chuàng)新型人才。我們的優(yōu)秀就是老師個(gè)性教育最好的見證，老師就是我們學(xué)習(xí)知識的引路人?！?教育家蘇霍姆林斯基說：“受教育者是教育者的一面鏡子”，教師的真正作用，教師個(gè)性的教育力量“就在于和取決于他身上把教書和育人有機(jī)結(jié)合的程度如何”。老師的這種尊重科學(xué)、重視科研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度使我們每一個(gè)人都不敢懈怠，無形中改變了我們的陋習(xí)，每一位學(xué)生都以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，成為專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀的骨干。要求我們不僅當(dāng)一名合格的醫(yī)者，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的科研工作者。認(rèn)真評閱每一份論文并親自指導(dǎo)修改，仔細(xì)審查開題和答辯的PPT，嚴(yán)苛到標(biāo)點(diǎn)符號都不允許出錯(cuò)。“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”不光是我，老師對每一位學(xué)生都非常嚴(yán)格負(fù)責(zé)。但是每一次老師都沒有責(zé)備和不滿，而是鼓勵我重拾信心，告誡我失敗是磨煉意志的利器，要戰(zhàn)勝消極情緒，直面失敗才能扭轉(zhuǎn)乾坤。但是我的讀博之路并不順利，漫長的五年。老師親切詢問了我的基本情況和對科研的想法。自成為了老師的博士生，有機(jī)會接觸到老師我才發(fā)現(xiàn)，原來老師不光是一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，也是一名嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者。慶幸的是經(jīng)過一番努力，我成為了張教授團(tuán)隊(duì)下的一員，融入到了這個(gè)大家庭中。當(dāng)時(shí)在選導(dǎo)師時(shí)毫不猶豫選擇了張教授，被院長的魅力人格所吸引。和學(xué)生考博不同，我是工作兩年后考的博士。2002年我成為一名醫(yī)學(xué)生。而這些我是在行醫(yī)后從我的諸位老師同行中學(xué)到的，其中對我影響深遠(yuǎn)的一位就是我的導(dǎo)師。附注：每位隊(duì)員至少一次作為主要代表八、獎項(xiàng)設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎：一等獎1名二等獎1名三等獎2名單項(xiàng)獎（復(fù)賽后決出）：最佳風(fēng)采獎1名最佳民族服裝設(shè)計(jì)獎1名最佳劇情獎 1名最佳男女主角各1名團(tuán)隊(duì)知識競賽獎1名南昌大學(xué)學(xué)生委員會南昌大學(xué)2010大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)組委會二〇一〇年十月十日第三篇：醫(yī)學(xué)生心得：導(dǎo)師風(fēng)采兒時(shí)我眼中的醫(yī)生就是救死扶傷的白衣天使，當(dāng)有一天我也成為白衣天使中的一員時(shí)我才慢慢發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)非常特殊，他不僅僅肩負(fù)著解除病痛挽救生命的職責(zé)，他還需要有比別的職業(yè)更多的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的體魄，仁愛之心，教書育人。各學(xué)院上臺前播放介紹團(tuán)隊(duì)或者排練情況的VCR。要求在展示服裝的同時(shí)由設(shè)計(jì)者講出設(shè)計(jì)的理念（可配以PPT）。各學(xué)院抽簽選擇自己比賽所代表的少數(shù)民族，并按該民族的風(fēng)俗人貌設(shè)計(jì)一款具有民族特色又實(shí)用的醫(yī)生服裝。附加搶答題共5題，每題答對加5分答錯(cuò)則扣去5分。③民族醫(yī)學(xué)常識問答：分為必答題和搶答題2個(gè)環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)限時(shí)8分鐘，超過規(guī)定時(shí)間予以相應(yīng)的扣分。②醫(yī)學(xué)生短劇表演：每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)自編自導(dǎo)一部小短劇，故事情節(jié)圍繞著醫(yī)學(xué)生日常生活或者日后工作可能出現(xiàn)的狀況，旨在體現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的風(fēng)采。①主題演講，以弘揚(yáng)良好的醫(yī)生形象，歌頌高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為主題，可采取配樂、配合PPT等形式，限時(shí)4分鐘，時(shí)間由工作人員提示。每個(gè)環(huán)節(jié)由評委現(xiàn)場打分，下一個(gè)環(huán)節(jié)開始時(shí)，公布上一個(gè)環(huán)節(jié)各隊(duì)的得分情況。2．復(fù)賽：復(fù)賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)：主題演講、醫(yī)學(xué)生短劇表演、民族醫(yī)學(xué)知識問答。六、參賽對象:南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生七、比賽流程1．初賽：本次比賽采用最新的團(tuán)體賽制，由各基層學(xué)生會自行組織，比賽方式不限，選拔4至6人組成學(xué)院代表隊(duì)（男女人數(shù)平均）參加校學(xué)生會組織的復(fù)賽及決賽。為了更好的弘揚(yáng)我國民族醫(yī)藥知識的精華，加強(qiáng)我們醫(yī)學(xué)生對民族醫(yī)藥的重視，特此舉辦此次醫(yī)學(xué)生風(fēng)采大賽。八、獎項(xiàng)設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎：一等獎1名二等獎1名三等獎1名單項(xiàng)個(gè)人獎：最佳風(fēng)采獎1名最佳服裝設(shè)計(jì)獎1名最佳知識競賽獎1名附:單項(xiàng)獎評比，通過開通微博，大眾投票進(jìn)行評比。能體現(xiàn)民族特色的才藝適當(dāng)予以加分。要求在展示服裝的同時(shí)由設(shè)計(jì)者講出設(shè)計(jì)的理念（需配以P
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