【正文】 地走出教室，不要大聲喧嘩，不要打打鬧鬧；需要上廁所的，抓緊時(shí)間先上廁所；還有時(shí)間，可以舒展舒展身體各部位，走一走，跳一跳，但不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，以免上課以后長(zhǎng)時(shí)間不能靜下心來(lái)。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。（四）幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路?？梢?jiàn)，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，再次，建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。如此這般，做父母的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。我們常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；進(jìn)出們總是幫著孩子整理書(shū)包。姑且不管日本人貶低中國(guó)學(xué)生的動(dòng)機(jī)是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(zhǎng)和老師的深思。九十年代初，中國(guó)和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)中，中國(guó)兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學(xué)，讓老師好好整你！”等等，諸如此類(lèi)的語(yǔ)言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了。在這里讀書(shū)，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！?讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。針對(duì)這些不適應(yīng)，我們家長(zhǎng)如何及時(shí)做好幼兒園與小學(xué)的銜接準(zhǔn)備工作呢？（二）激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。幼兒園時(shí)期，只要孩子快樂(lè)健康，家長(zhǎng)一般不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和能力提出實(shí)際的期望和要求。進(jìn)入小學(xué)，老師把更多精力放在教學(xué)上，生活方面多需孩子自理完成，孩子因此很容易產(chǎn)生一種被漠視感和對(duì)老師的期待落差； 2 和同學(xué)之間也引入了學(xué)習(xí)等方面的競(jìng)爭(zhēng)，這也帶給孩子一定壓力。變化三：人際關(guān)系的變化。變化二：學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的不同。在幼兒園，一般是30分鐘一堂課，而小學(xué)每節(jié)課約40分鐘，且課間時(shí)間和午休時(shí)間也相應(yīng)變短了。二、了解孩子 方法得當(dāng) 自然過(guò)渡家長(zhǎng)只要真正了解孩子的這個(gè)年齡的特點(diǎn)，明確孩子的現(xiàn)在需要，對(duì)孩子的未來(lái)需要負(fù)責(zé)，你就一定能找到適合你孩子教育的辦法，讓孩子自然過(guò)渡這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵期。要想讓孩子以后活的開(kāi)心、快樂(lè)，努力讓他的優(yōu)點(diǎn)多些、缺點(diǎn)少些，要想你教育孩子更成功，你也要不斷修正自己，讓自己的缺點(diǎn)少些，優(yōu)點(diǎn)多些。一句廣告詞，沒(méi)有最好，只有更好。一、平和的心態(tài) 坦然面對(duì)我們現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)，可以說(shuō)百分之百的重視孩子的教育，可就因?yàn)橹匾暎霈F(xiàn)操之過(guò)急，欲速而不達(dá)、拔苗助長(zhǎng)的情況，我們愛(ài)孩子心切、看孩子勝過(guò)自己，希望孩子的未來(lái)有出息，知道走向社會(huì)要想真正生活的好，讀書(shū)有文化還是最重要。如何做好幼小銜接工作，讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，成了家長(zhǎng)、幼兒園和學(xué)校三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。讀小學(xué)，是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，隨著角色、要求和家長(zhǎng)期望值的改變，孩子產(chǎn)生了諸多的不適應(yīng)。屆時(shí)，教師也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)觀看孩子的活動(dòng)，最好還能和孩子一起活動(dòng)，幫助孩子展示自己的聰明才智，使孩子學(xué)會(huì)感謝老師的關(guān)心和教導(dǎo)，感謝小朋友的友愛(ài)和合作，從而為孩子轉(zhuǎn)向小學(xué)的新生活做好心理準(zhǔn)備第四篇：淺談家長(zhǎng)如何做好幼小銜接工作淺談家長(zhǎng)如何做好幼小銜接工作各位家長(zhǎng)： 上午好！很高興與大家一起交流，作個(gè)簡(jiǎn)單自我介紹，我是幼師畢業(yè)，曾從事過(guò)幼兒教育幾年，后一直承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)教育，也擔(dān)任過(guò)班主任工作將近10年。愉快參加幼兒園的兒童活動(dòng)。大班下學(xué)期時(shí)，幼兒園、班級(jí)都會(huì)組織孩子參觀附近的小學(xué)，還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同前往。幼兒園和班級(jí)都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校講座、家庭教育咨詢、家園小報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)孩子進(jìn)入小學(xué)的一些準(zhǔn)備工作，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)參加，認(rèn)真旁聽(tīng)、觀看、閱讀，并利用這些機(jī)會(huì)，向?qū)＜摇@長(zhǎng)、教師請(qǐng)教有關(guān)孩子入學(xué)的具體問(wèn)題。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽(tīng)，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度，口齒清楚，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大放、有禮貌六、積極參加幼兒園的各種教育活動(dòng)幼兒園的保教人員都是受過(guò)專門(mén)培訓(xùn)的，具有豐富的兒童教育知識(shí)和技能，所組織的各種活動(dòng)都是極有價(jià)值的，因此要擠出時(shí)間去參與。長(zhǎng)期培養(yǎng)，可以提高孩子對(duì)語(yǔ)言感受的敏銳性。低年級(jí)課文大多圖文并茂，讀讀課文，看看圖，圖文對(duì)照想一想，讀書(shū)就有效率，有質(zhì)量。這三種讀書(shū)都是沒(méi)有質(zhì)量的讀書(shū)。要防止三種讀書(shū)現(xiàn)象。（3）、做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)包括三方面：（1）、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。“先入為主”，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L(zhǎng)，有利于身體健康。正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。上學(xué)前，家長(zhǎng)可在家進(jìn)行模擬表演。養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣 告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽(tīng)到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書(shū)、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來(lái)上課。五、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此時(shí)，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要置之不理，或者把孩子大罵一頓，而應(yīng)該關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化，靜心耐心教育、引導(dǎo)孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，調(diào)節(jié)生活規(guī)律。這就是我們小學(xué)教育中常見(jiàn)的 “戀園”現(xiàn)象。剛?cè)胄W(xué)的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無(wú)意性仍然很突出，不能很快地適應(yīng)小學(xué)生活，給學(xué)習(xí)帶來(lái)一些困難。四、關(guān)注孩子的情緒變化。例如，當(dāng)家長(zhǎng)分別說(shuō)出“小區(qū)”、“路名”、“門(mén)牌號(hào)”、“電話號(hào)碼”、“手機(jī)號(hào)碼”時(shí)，啟發(fā)孩子一一說(shuō)出家庭所在小區(qū)的具體名字、路名、門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼以及爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼。比如，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)“綠領(lǐng)巾”時(shí)，啟發(fā)孩子說(shuō)“紅領(lǐng)巾”；當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)“?；铡睍r(shí)，指導(dǎo)孩子說(shuō)“校服”；當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)“老師”時(shí)，引導(dǎo)孩子說(shuō)“同學(xué)”；當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)“上課”時(shí)，指導(dǎo)孩子說(shuō)“下課”；當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)“要發(fā)言”時(shí)，要求孩子說(shuō)“先舉手”。為了使孩子能掌握獨(dú)立上學(xué)的各種有用信息，家長(zhǎng)可利用飯前飯后的時(shí)間，和孩子一起玩“詞語(yǔ)接龍”的游戲。此外，家長(zhǎng)還要重視培養(yǎng)孩子自己整理圖書(shū)、文具、書(shū)包、書(shū)桌、書(shū)架的能力，使孩子能獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服、入睡、整理床鋪的能力。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路?？梢?jiàn)，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。我們常常看到一些父母，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；進(jìn)出門(mén)總是幫著孩子整理書(shū)包。姑且不管日本人貶低中國(guó)學(xué)生的動(dòng)機(jī)是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(zhǎng)和老師的深思。九十年代初，中國(guó)和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)中，中國(guó)兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。三、培養(yǎng)孩子的自理能力?！币源藖?lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情?！?再如，當(dāng)孩子拿著書(shū)，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“田田長(zhǎng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了。家長(zhǎng)還可以在家里和孩子一起玩“小學(xué)生上學(xué)”的游戲，先由爸爸、媽媽來(lái)扮演“老師”和“學(xué)生”，用“老師好”、“同學(xué)們好”、“起立”、“請(qǐng)坐下”等語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話表演，然后由孩子來(lái)扮演自己喜歡的角色，使孩子知道怎樣才能做個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。比如，在家里的掛歷或臺(tái)歷上，標(biāo)出孩子上學(xué)的日期，如9月1日，每天和孩子一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，算一算離上小學(xué)還有