小學(xué)語文研修活動方案-文庫吧資料
2024-10-13 23:01本頁面
【正文】 模式的研究工作。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。活動內(nèi)容分解內(nèi)容小節(jié)活動名稱內(nèi)容要點主講教師方法方式學(xué)員學(xué)習(xí)方式時長分鐘課堂教學(xué)1《青蛙賣泥塘》觀課課堂教學(xué)2《文具的家》觀課講座1《如何解讀教材中的文本》聽講座講座2《善于反思，勤于練筆》聽講座講座3邁步低段教學(xué)，走向人生高點聽講座總結(jié)獨立備課校本研究第五篇：小學(xué)語文教師校本研修活動方案小學(xué)語文教師《培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力》校本教研活動方案一、活動背景以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實。第四篇：小學(xué)語文低段教學(xué)研修活動方案2021年春季市小學(xué)語文低段教學(xué)研修活動方案設(shè)計人單位教研室時間地點主題5月14日市高新一中小學(xué)語文低段教學(xué)研修參與對象小學(xué)語文低段青年教師人數(shù)分配課時全天活動價值；、反思教學(xué)的能力。五、呈現(xiàn)方式組織教學(xué)研究課，評課，課題交流探討，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆，保留教學(xué)實錄的影像資料。把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結(jié)合起來。課題組下設(shè)實驗員。三、研修內(nèi)容：在“實施有效教學(xué)、打造高效課堂”總課題指導(dǎo)下，擬分層次、有計劃地開展如下專題即子課題研究：如何進行有效教學(xué)設(shè)計；高效課堂的結(jié)構(gòu)；如何進行有效評價；如何設(shè)置有效作業(yè)；如何進行有效輔導(dǎo)；有效教學(xué)的實踐與反思；除上述所列專題外，學(xué)校和教師可根據(jù)自身實際自擬專題。讓每一個學(xué)生在規(guī)定的時間里，都能完成預(yù)設(shè)的學(xué)業(yè)目標(biāo)。強化目標(biāo)意識，在單位時間內(nèi)，科學(xué)、合理地安排學(xué)教活動，使課堂上的“勞動付出”與教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的“達標(biāo)”效果成正比。大力加強有效課堂教學(xué)自我評價研究。著眼于教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué)、聽課評課，
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