小學(xué)班主任工作故事案例-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 23:00本頁(yè)面
【正文】 ，因人而異，正確引導(dǎo)。三、因材施教，循循善誘。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。二、同伴相助，友情感化同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過(guò) 老師的力量。對(duì)于吳這樣的孩子，要敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。一、以人為本，愛(ài)心感化。我想，“老師沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛(ài)心和耐心去感化。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。他無(wú)進(jìn)步，或許是他沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。那一瞬間，充分感到了自己職業(yè)的神圣和偉大。當(dāng)他與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)盡力化解，幫助他分析原因；課堂上只要舉手就一定提問(wèn)他，哪怕答案不正確，也鼓勵(lì)他，這一番功夫下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的改變還是明顯的，現(xiàn)在，他越來(lái)越喜歡舉手回答問(wèn)題了，每次舉手時(shí)還大喊：“我！我！”，不讓他回答都不行了。知道了他的真實(shí)想法之后，我及時(shí)與他的父母進(jìn)行溝通，幫助他們重新認(rèn)識(shí)與孩子進(jìn)行交流的重要性；同時(shí)，我也積極重樹(shù)父母在他心目中的形象。我從側(cè)面了解了一下這個(gè)孩子，一打聽(tīng)才知道的確是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，全?！奥劽保{(diào)皮搗蛋是家常便飯，他的左手少了一根手指頭，竟然是小時(shí)候玩鍘草時(shí)給鍘掉的，當(dāng)時(shí)他連哭都沒(méi)哭；八歲時(shí)就能自己殺雞收拾完放鍋里燉上，比一般大人都強(qiáng)，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)董事的孩子，就是調(diào)皮。從此他就成了我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。更沒(méi)人愿意和他坐同桌，開(kāi)學(xué)第一天他就自己坐在最后一排。其中有一個(gè)孩子，問(wèn)題最嚴(yán)重。從此，日子就在緊張與忙碌中度過(guò)，每一天我都像一個(gè)陀螺一樣不停旋轉(zhuǎn)，備課、上課、批改作業(yè)，不亦樂(lè)乎。想到終于實(shí)現(xiàn)了自己多年的愿望，一時(shí)間充滿了激情。我們作為教育工作者，要讓每一位學(xué)生樹(shù)立自信，讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在自信中生活，在自信中走向成功和未來(lái)。有了自信，學(xué)生就有了一定目標(biāo)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想。”作為今天的教師我們要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)創(chuàng)造條件，讓孩子們?cè)趪L試中得到自己的潛能，看到自己的成功從而樹(shù)立自信心，讓每個(gè)學(xué)生都從中嘗試到成功的滋味，在成功中他們覺(jué)得自己在集體中長(zhǎng)了本領(lǐng)。潛在的智能得到了發(fā)揮，他感到自己并非不如別人，自信從此雖然這只是平常的一點(diǎn)點(diǎn)小事，但只要老師用心關(guān)注每一位學(xué)生給他們愛(ài)的教育讓他們的生活充滿自信，我們的生活就會(huì)天天見(jiàn)彩虹。他比以前有自信了是他自己不斷努力獲得了成功。于是，我每天課間為他輔導(dǎo)從讀拼音到寫(xiě)漢字到讀課文，每天抓住一點(diǎn)點(diǎn)閃光的亮點(diǎn)使勁地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他的臉上有了一絲笑容。后來(lái)，我就想不能總讓他在批評(píng)聲中長(zhǎng)大，我要讓他建立起自信。由于成績(jī)差每位認(rèn)課教師都不太喜歡他，也包括我在內(nèi)，說(shuō)實(shí)話哪個(gè)老師不喜歡有上進(jìn)心，有進(jìn)取心的好孩子。在
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