【正文】 而且有利于學身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。沒有規(guī)矩，就不成方圓?？偨Y(jié)出了一些課堂學習習慣培養(yǎng)的好方法。（二）最終結(jié)果研究、總結(jié)出來的良好學習習慣成為指導和規(guī)范學生課堂行為、提高課堂效益的重要依據(jù)。階段總結(jié)、階段研究成果總結(jié)，成果形式主要是：報告書。教育案例交流會、專家科研講座。十、預期研究成果（一）階段成果“小學生課堂學習習慣的養(yǎng)成”的研究成果形式主要是：專題報告、子課題研究計劃。將良好課堂學習習慣的培養(yǎng)寓于豐富多彩的活動中。另外，在針對教師在課堂上對學生學習習慣的培養(yǎng)方法，策略，進行點評，指出好的做法，大家相互學習，不好的，進行反思修改。學生在課堂上學習習慣的培養(yǎng)，還要善于抓住課堂上的隨機現(xiàn)象，進行針對性的點評（做得好的，教師要善于表揚鼓勵。立足課堂，有機滲透課堂學習習慣的培養(yǎng)。因此，課題研究的對象是低中年級。小學生學習習慣的調(diào)查和分析小學階段的孩子可塑性很強，通過不斷培養(yǎng)，良好習慣就能從不自覺到自覺。第二階段：實施階段（—），按照方案進行具體實施，開展專題研究，搜集、積累資料，請專家進行指導。經(jīng)驗總結(jié)法：對積累的經(jīng)驗進行分析概括，全面深入地揭示實質(zhì)，找出具有推廣價值的材料，形成理論性的資料。包括計劃——實施——反思與評價三個環(huán)節(jié)的實踐。即：實踐中注意發(fā)現(xiàn)典型人物，及時跟蹤訪談，樹立典型，并進行個案研究。教師利用課堂培養(yǎng)學生的好習慣，讓好習慣伴學生一生。圍繞這些培養(yǎng)內(nèi)容，充分利用課堂教學這一主渠道訓練學生，培養(yǎng)收集信息、處理信息的習慣，是適應時代發(fā)展的方向。以上良好課堂學習習慣的培養(yǎng)、歸類，體現(xiàn)以人為本的教育理念與習慣培養(yǎng)的統(tǒng)一。及時記錄自己的生活感悟，養(yǎng)成寫日記的習慣。回想今天學習的重點和難點是什么。（七）總結(jié)反思習慣：每天睡覺前都要反思一下：“今天，我又學到了什么新知識？”。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。（五）作業(yè)習慣：自己合理安排時間，按時完成；獨立思考，獨立完成，不依賴老師、父母的監(jiān)督、指導。（三）傾聽習慣：傾聽與閱讀有著本質(zhì)上的相同之處，都是自我吸納信息的心理過程：在傾聽中有選擇性地吸納不同人的想法，通過自我思考，重新組合，真正經(jīng)歷一個心理過程，而非機械模仿和生搬硬套。要善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。有疑難問題時，及時舉手提問。積極踴躍發(fā)言，對與自己不一致的見解，要敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。七、研究內(nèi)容關(guān)于學習領(lǐng)域良好的學習習慣的養(yǎng)成（一）課堂學習習慣：課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全，擺放整齊。通過研究，總結(jié)出小學生課堂學習習慣的培養(yǎng)方法與途徑。良好的課堂學習習慣是比較穩(wěn)定的一種學習行為，會學習要有中良好的學習習慣，良好的學習習慣指的是不用任何人的督促、監(jiān)督，不需要任何外在力量的約束的一種自在、自覺的，并能持之以恒的甚至終其一生都能維持下去的一種行為。本課題組成員都是一線教師，教學能力強，是市、旗、校級的骨干教師，他們有強烈的科研意識，扎實的專業(yè)知識，較強的科研能力，無私的奉獻精神，愿意以飽滿的熱情投身于教科研的工作，有多篇論文獲國家級、自治區(qū)級和市級獎。課題組每月召開一次課題組例會，會議的基本內(nèi)容和程序為：（1）匯報子課題組研究的進度和進展情況；（2）研究中遇到的疑難問題；（3）互相交流思想、信息和動態(tài)；（4）共同研究、歸納提取組員們研究中表現(xiàn)出來的共性；（5）安排、布置下階段工作。更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關(guān)鍵。學校將研究情況納入教師的年終考核，實行獎懲。完善課題管理師課題研究得以成功的重要保證。它一經(jīng)形成就將成為學習活動的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來。小學階段是學生形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?？鬃釉疲骸吧倌耆籼煨?，習慣如自然。因此，從小學一年級開始，作為家長和老師就應該把怎樣培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣放在首位。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是教育的重中之重，是教師教學實踐的有機組成部分。這要求家庭在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習慣。行為習慣的養(yǎng)成是長期教育、引導和訓練的積累。良好習慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。第七、良好習慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程。同時，對于孩子出現(xiàn)的反復現(xiàn)象，不要氣餒，這是正常的，也是通過努力可以解決的。而且，由于人們往往具有慣性，在一段時間的訓練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復。第六、習慣養(yǎng)成要抓反復，反復抓。習慣培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。有的對孩子進行訓練，往往根據(jù)自己的心情進行，心情好的時候，孩子做得不太好也可以放過去；心情不好的時候，孩子做得好，看著也不順眼；也有的反之，心情不好就不管孩子，心情好了就對孩子嚴格要求，恨不得一天訓練出來一個品行優(yōu)良的人。第四、習慣養(yǎng)成要嚴格。第三、是欣賞。對于孩子來說，習慣的培養(yǎng)就是在父母無數(shù)次的肯定中得到強化。這是無形中的培養(yǎng)。父母的一個動作，一句話比說教上百次上千次要有用得多。父母的職責也很重要。示范過程中還有一個是榜樣?！傲晳T”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習慣是行為的最高層次，習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，習慣是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活的方式，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要再接受相同的刺激，就會自然的出現(xiàn)相同的反映，所以說它是條件反射長期積累，反復強化的產(chǎn)物，從心理機制上看，它是一種需要，一但形成習慣，就會變成人的一種需要，如果不這么做，就會感到很別扭，因為它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們所說的“習慣成自然”?！泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。從被動到主動，最后內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)而長久的固定下來。（二）解決的主要問題堅持以學生為本的管理原則，探討小學生課堂學習習慣的養(yǎng)成，活得最佳的管理效果。課堂是學生學習的主要地方，因此良好的課堂學習習慣是學習習慣的重中之重。發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學校共同培養(yǎng)學生良好習慣的合力。抓住課堂教學主陣地，以學習習慣為突破口進行習慣養(yǎng)成的訓練與指導。形成序列，強化訓練。五、研究的具體措施讓學生明確要養(yǎng)成的良好行為習慣的標準。二、研究內(nèi)容小學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣，結(jié)合我鎮(zhèn)的教學實際情況，把研究的重點放在三大方面。良好的行為習慣使人終身受益，因此，對孩子進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成孩子的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣 9個學習好習慣(1)提前預習(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時改正錯題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細審題(8)勤于動筆(9)認真書寫 9個做人好習慣(1)心態(tài)積極(2)孝敬老人(3)勤儉節(jié)約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時惜時(7)誠實可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩 9個衛(wèi)生好習慣(1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗腳洗襪子(4)手臟了及時洗(5)不隨意席地而坐（6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物 9個飲食好習慣(1)定時定量(2)細爵慢咽(3)吃飯時不說話不出聲(4)愛惜糧食(5)不挑食不偏食(6)不吃不合格食品(7)不邊走邊吃(8)少喝飲料多喝白開水(9)少吃零食 9個閱讀好習慣(1)經(jīng)常去書店和圖書館(2)手不釋卷(3)專心致志(4)做摘抄畫重點(5)讀、寫.、思相結(jié)合(6)愛護書籍(7)善于使用工具書(8)姿勢正確(9)善于交流心得 9個安全好習慣(1)遵守交通規(guī)則(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)離家離校要向加長或老師打招呼(7)右行禮讓(8)有自我保護意識(9)不做危險動作 9個運動好習慣(1)每天運動一小時（2)認真完成每一次練習（3)全面鍛煉身體(4)常到大自然去(5)循序漸進(6)做好準備活動(7)經(jīng)常散步(8)積極參加體育比賽(9)不斷嘗試新項目 9個勞動好習慣(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(5)學會共同勞動(6)勞動中注意自我保護(7)找竅門探索巧干(8)勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場(9)愛護和珍惜勞動成果 9個禮貌好習慣(1)進別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要保持安靜(9)見到熟人要主動打招呼總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓