【正文】 當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！袢σ蝗Γ簝蓚€兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)； 10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客?；顒宇I(lǐng)域：大班數(shù)學領(lǐng)域 活動目標：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容張老師，絲毫不過分。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上。作業(yè)本上，學生的回答不符合要求，張老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料及課堂教學實錄，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī)范的學生。從早晨踏進校門的那一刻起，張老師的心中便裝滿了她的學生們。她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”?；顒用Q：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)城區(qū)師德師風建設(shè)實施方案征文 我身邊的師德風范 在我的周圍有許許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對自己的一次深刻的反省，就是對自己的教育理念的一次檢測。其次，是對自己教育事業(yè)的投入上，他非常用心地改善自己的教學水平，用 實際行動證明我是最好的老師！今后我一定以這些老師為榜樣，心中真正把教育作為自己的終身追 求！一定喲啊無愧于“人民教師”和“人類靈魂工程師”這一光榮稱 號。他的這種革命精神、奉獻精神、紅燭精神，及桌上的錐盤精 神深深的震撼著我的內(nèi)心。在一次意外事故中，他的身體受到極大的傷害，并且，隨著時間 的推移及教育教學工作的用心投入，他的身體變得越來越不行了，去 醫(yī)院了沒法醫(yī)治，后來就用一個架子支撐著肩和頸，讓他退休，當他 依然決然的選擇堅守崗位，把自己當個正常人那樣工作。執(zhí)教初期，他自學補短，自費學習各種課程，只為提高自身素質(zhì)，為了教育好自己的學生。大冶市，還地橋鎮(zhèn)，陳六嬌老師，堅持在秀山那個地方，人們評 價說，她因為有愛，所以美麗，心中充滿了對學生的愛，把教育當事 業(yè)在做。大冶市，靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了山溝溝里的那些學子，一直堅守的王義柱老師。在我的周圍有許許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對自己的一次深刻的反省，就是對自己的教育理念的一次檢測。以體驗表現(xiàn)強弱為切入口，將聽、唱、動等活動有機地結(jié)合起來，將聽覺感知、動覺感知、視覺感知結(jié)合在一起，讓孩子們在游戲中聆聽，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。本課一開始我就帶領(lǐng)孩子們在《娃哈哈》歡快、活潑的歌聲中用拍手游戲進入課堂，讓課堂伊始就沉浸在快樂的氛圍中。音樂游戲變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的活動，既符合音樂藝術(shù)的運動特性，又滿足了他們好動好玩的特點。（2）變節(jié)奏表示強弱（強拍跺腳，弱拍拍兩次手）。感受音樂的強弱。第三篇：大班單雙數(shù)教案音樂學習本身就是一種簡單快樂的事情，學習的過程應是愉快順暢的，我們面對的是一群天真活潑的孩子，帶給孩子音樂知識的同時更應該帶給孩子快樂，讓孩子們樂在樂中！下面以《娃哈哈》這節(jié)課中的若干教學設(shè)計為案例，談?wù)勛约菏侨绾巫尯⒆釉谝魳氛n上享受藝術(shù)的快樂的。活動設(shè)計合適6歲的幼兒，在玩中學，學中玩?；顒臃此迹和ㄟ^先嬉戲后操作的方法進展教學，使幼兒學習起來很輕松很快樂，延長活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺始終在嬉戲，幼兒動手操作時，樂觀性特殊高。我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中確實有幼兒畫錯了?！變河^看自己身體上的某些器官的數(shù)量，推斷是單數(shù)還是雙數(shù)〔如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等〕。身體上的單、雙數(shù)。—請局部幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。案；哪幾張圖片是圈完的`？是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？告知幼兒9叫單數(shù)，10叫雙數(shù)。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？“來；自?！埵變荷蟻斫o圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起?；顒舆^程：兩個兩個圈起來。幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。能正確推斷身體器官的單、雙數(shù)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案?區(qū)分單雙數(shù)?含反思，盼望可以關(guān)心到大家。根據(jù)：?指南?讓我熟悉到了應當怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的訓練環(huán)境。根據(jù)：?指南?指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進展。幼兒分組操作〔小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品〕，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。〔二〕學習新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。根據(jù)：?指南?指出5—6歲能覺察生活中很多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。幼兒分組操作材料〔樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋〕，根據(jù)：?指南?指出5—6歲幼兒能覺察事物簡潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律；同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進展。根據(jù)：?指南?指出5—6歲幼兒能覺察事物簡潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的`排列規(guī)律。二、活動目的：通過幼兒嘗試操作，能嫻熟區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。一、設(shè)計意圖：數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品布滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好，讓幼兒通過自己的親身閱歷來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設(shè)計的主導是讓幼兒在嬉戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。大班單雙數(shù)教案第6篇作為一名優(yōu)秀的訓練工，往往需要進展教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效進步教學效率。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉，在活動中，孩子們思維的靈敏性、正確性在嬉戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到進展與強化。教學反思：我能熟識教材，教學思路明晰，課前預備充分。〔如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……〕〔2〕練習卡操作活動〔3〕集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個伴侶抱一抱。〔6〕找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。小伴侶你們告知教師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。像10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)?！?〕引導幼兒觀看、爭論：畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？〔4〕引導幼兒答復后教師：像這些全部圈完的10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的9叫單數(shù)。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一…、〞來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊吧?；顒宇A備：自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片假設(shè)干、彩筆、神奇袋一個。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。培育幼兒從身邊事物中覺察單雙數(shù)的力量。值得留意的是0是偶數(shù)〔20xx年國際數(shù)學協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)〕。在數(shù)學中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)〔n為正整數(shù)〕。是一種主動學習的反映。所以如何讓幼兒主動學，愿意去查找覺察，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。四、練習：請小伴侶在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。嬉戲：查找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩。請小伴侶找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好伴侶，那些是雙數(shù)的好伴侶。小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙?；顒宇A備水鬼卡片假設(shè)干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。初步培育觀看、比擬和反響力量。培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。通過多個嬉戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)分單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的愛好，進步幼兒樂觀思維的力量。局部幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性閱歷，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的閱歷，尚需關(guān)心幼兒進展整理，使幼兒從詳細的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。然后給幼兒肯定數(shù)量〔10以內(nèi)〕的紐扣或紙牌〔超過10以內(nèi)的數(shù)量〕，讓幼兒運用已有閱歷來區(qū)分單雙數(shù)。從而讓幼兒進一步區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。后動延長：本次活動完畢以后，可組織幼兒在日常生活中進展區(qū)分單雙數(shù)的活動?！?〕爭論：某某小伴侶怎么會較快的`把全部雙數(shù)卡片翻出來呢？某某小伴侶怎么會翻