開學(xué)所感-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 22:20本頁面
【正文】 司。只有抓緊每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己“充電”，讓自己的教學(xué)在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新中有所發(fā)展、有所提高！第四篇：實(shí)習(xí)所感實(shí)習(xí)感想過去的是歷史，未來的是希望，只有現(xiàn)在才是真正屬于我們并可以把握的時(shí)空，而歷史那么長(zhǎng)，時(shí)間那么短，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，去創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值，在短暫的生命旅程留下或深或淺的足跡——題記一聽說要去參觀實(shí)習(xí)，心里就充滿了期待與小興奮召開完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，在實(shí)習(xí)行程確定了以后便開始了相關(guān)的準(zhǔn)備。最后是責(zé)任的重大：我在閱讀了各省優(yōu)秀的課改經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多，也在和自己進(jìn)行“比較”，深知作為一名小學(xué)語文教師責(zé)任的重大?！氨容^閱讀”的經(jīng)驗(yàn)材料中，不僅讓我們學(xué)會(huì)“比較閱讀”的方法，更直觀的介紹了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。”我覺得比較閱讀就重視了這點(diǎn)，也把這點(diǎn)落到了實(shí)處，學(xué)生不僅能縱向?qū)W習(xí)語文，還能橫向?qū)W習(xí)語文，在比較中求同、比異，總結(jié)出了學(xué)法、讀法、寫法等方面知識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知更系統(tǒng)、更深刻、思維更多元化，語文能力得到提升。而我們的閱讀教學(xué)，只是重視它們情感價(jià)值觀上的聯(lián)系，而忽略了它們?cè)陬}材上、表現(xiàn)手法上、文章結(jié)構(gòu)上??的聯(lián)系，讓學(xué)生失去了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也許這就是我們考試中，學(xué)生閱讀嚴(yán)重失分、作文不精彩的原因所在?！氨容^閱讀”是把海量閱讀實(shí)踐放到了課堂上，它不再是教師就文本講文本，而是像一條“線”把相關(guān)的語文方面知識(shí)、能力、技能、情感??..穿在一起，讓學(xué)生在比較當(dāng)中提高語文素養(yǎng)，確實(shí)是有實(shí)效、易模仿、好操作，能實(shí)施的新型閱讀課。但是結(jié)果卻不盡人意，各個(gè)地區(qū)，各個(gè)學(xué)校參差不齊，特別是農(nóng)村學(xué)校，一部分教師還存在“分析式”的閱讀教學(xué)，一部分教師采用抓住重點(diǎn)詞、句、段的方法進(jìn)行教學(xué)。特別是在閱讀北京地區(qū)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新思路比較閱讀經(jīng)驗(yàn)材料時(shí)，感觸頗深，真是受益匪淺，為我們的閱讀教學(xué)打開了新思路、新局面、新方法?！拔也坏貌槐池?fù)著我的過去，但是我記得所有我認(rèn)識(shí)的人，所有我做過的事情，難過的往事，我忘記所有微小的事情，但是仍然很難單獨(dú)承受，現(xiàn)在我能讓它燃燒，平息，那我就可以向前走了?”。沒有能后退的路，我到了一種狀態(tài)：‘好吧，我要盡我所能的工作，
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