【正文】 所確定的實(shí)習(xí)單位順利完成實(shí)習(xí)的一個(gè)重要原因，就是實(shí)習(xí)單位不是學(xué)?；蛘邔W(xué)院以組織的形式出面聯(lián)系并確定，而是由同學(xué)憑借個(gè)人的關(guān)系四處尋找，甚至還有一些學(xué)生先掛在其他同學(xué)已確定的實(shí)習(xí)單位名下，而事實(shí)上該單位根本無(wú)法實(shí)際接受這些學(xué)生的實(shí)習(xí)，最終導(dǎo)致該部分學(xué)生再去臨時(shí)尋找實(shí)習(xí)單位，這一方面導(dǎo)致指導(dǎo)教師因?qū)W生實(shí)習(xí)過(guò)于分散而難以更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，而且也導(dǎo)致部分實(shí)習(xí)單位不夠重視我院學(xué)生的實(shí)習(xí)。許多實(shí)習(xí)單位對(duì)我們的學(xué)生十分滿意，如云南昆明稅務(wù)局、昌平檢察院、上海市浦東新區(qū)檢察院和上海中煬律師事務(wù)所等單位明確提出，如果我院的學(xué)生畢業(yè)想在他們那里工作，將優(yōu)先考慮。此外。部分實(shí)習(xí)小組學(xué)生積極配合單位的工作，他們的實(shí)際工作績(jī)效對(duì)實(shí)習(xí)單位的工作起到了良好的促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神普遍受到實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)在實(shí)習(xí)單位以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作雙重任務(wù)：他們象單位員工一樣上下班，完成單位工作，積極肯干，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；又以學(xué)生身份虛心好學(xué)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)論文。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍認(rèn)為本次實(shí)習(xí)開闊了自己的視野，還結(jié)交了許多檢察官、法官和律師朋友，在一起相互交流，相互促進(jìn)，從這些人身上學(xué)到很多為人處世的方法，而這些在書上是難以學(xué)到的。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生普遍感到很大的收獲之一就是鞏固并檢驗(yàn)了自己幾年來(lái)本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。目前的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及學(xué)校教育，一般容易使得現(xiàn)代的大學(xué)生在畢業(yè)前難以真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，往往有一種自我中心的意識(shí)，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生走入社會(huì)實(shí)踐部門，在與同學(xué)、特別是實(shí)習(xí)單位的工作人員共事合作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)以及在處理各種事務(wù)方面的不足，為將來(lái)畢業(yè)作好準(zhǔn)備。從我校及我院目前的教學(xué)模式與課程安排來(lái)看，畢業(yè)實(shí)習(xí)之前，學(xué)生在?；旧现皇墙邮芰讼到y(tǒng)的法學(xué)知識(shí)的教育，而作為一名法科畢業(yè)生，要想真正走入社會(huì)，并將自己所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，必須要真正走出校門，通過(guò)實(shí)習(xí)了解社會(huì)、了解我國(guó)的司法實(shí)踐現(xiàn)狀，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。許多同學(xué)充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向?qū)嵙?xí)單位的師傅學(xué)習(xí)，注意觀察社會(huì)生活中發(fā)生的法律現(xiàn)象和問(wèn)題，努力將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的法學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并從中進(jìn)行提煉和思考。一、實(shí)習(xí)的主要收獲與評(píng)價(jià)（一）學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的重要性有普遍提高由于在教學(xué)實(shí)習(xí)上學(xué)院下了很大的力量進(jìn)行組織，并且派出陣容強(qiáng)大的專業(yè)指導(dǎo)教師（除作為助手的一名博士外，全部為博士生導(dǎo)師或碩士生導(dǎo)師的教授和副教授，同時(shí)他們均是在院里或各研究所主管教學(xué)工作）。指導(dǎo)教師們采用到實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生座談、通過(guò)電子郵件指導(dǎo)并舉的方式，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生們充分利用難得的大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)了解社會(huì)、學(xué)以致用，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中面臨的專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行解惑答疑，并同時(shí)對(duì)學(xué)生們提出的其他專業(yè)問(wèn)題如考研的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解答。主管教學(xué)的副院長(zhǎng)費(fèi)安玲教授和院教學(xué)科研辦公室主任李建紅也深入5個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和了解相關(guān)情況。第三篇：專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告2005年民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告在2005年本科生暑期教學(xué)實(shí)習(xí)中，我院集中實(shí)習(xí)有277 人，獨(dú)立實(shí)習(xí)的有203人。1．未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草或內(nèi)容有明顯錯(cuò)位；2．未能參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過(guò)全部時(shí)間的三分之一以上者。實(shí)習(xí)中雖然有較輕的違紀(jì)行為，但能夠深刻認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正。中等：達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的主要要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面的總結(jié)，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)中無(wú)違紀(jì)行為。良好：能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)。附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：能很好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)對(duì)某些問(wèn)題加以分析，并有某些獨(dú)到見解。五．對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生要求遵守紀(jì)律，按時(shí)參加系里安排的各項(xiàng)活動(dòng)：包括專業(yè)講座、參觀學(xué)校及觀摩教學(xué)等；按實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求和規(guī)定，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成任務(wù)，重視向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，且寫好實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告；實(shí)習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)生撰寫專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。四．專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)講授專業(yè)實(shí)習(xí)大綱，使學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)的目的和要求；實(shí)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)指導(dǎo)，組織好各種教學(xué)活動(dòng)，包括組織學(xué)生的試講、說(shuō)課等；以身作則、言傳身教，教書育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康和安全。三．專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容通過(guò)開設(shè)講座的形式，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容以及應(yīng)用前景；了解本專業(yè)的發(fā)展方向；通過(guò)到中學(xué)的見習(xí)，初步了解中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、方法、教學(xué)現(xiàn)狀。使學(xué)生較全面地了解與數(shù)學(xué)專業(yè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)有關(guān)的基本知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)、組織管理知識(shí)。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí),應(yīng)達(dá)到如下目的：通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感，鞏固專業(yè)思想。二．專業(yè)實(shí)習(xí)的目的和作用專業(yè)實(shí)習(xí)是合肥學(xué)院本科教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐性環(huán)節(jié),它能使學(xué)生開拓視野, 了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵以及發(fā)展方向，并將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中加以應(yīng)用,加強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。第二篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《專業(yè)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《專業(yè)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）周數(shù)：2周學(xué)分：3學(xué)分一．專業(yè)實(shí)習(xí)方式及實(shí)習(xí)時(shí)間專業(yè)實(shí)習(xí)是由系里統(tǒng)一安排各種活動(dòng)；實(shí)習(xí)時(shí)間專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，即三年級(jí)上學(xué)期。第二階段的實(shí)習(xí)雖然只是參觀、了解、聽報(bào)告，但這也讓我們大開了眼界，見到了以前從未見到過(guò)的技術(shù)，學(xué)到了很多為人處世的道理，這恰巧證實(shí)了“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”這句話，同時(shí)這也為我們以后的就業(yè)方向做了暗示，這是不枉此行。最后在老師的幫助下，我們才得以完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在建模中，我們花了大半的時(shí)間查資料，學(xué)習(xí)從未接觸過(guò)的東西，沒(méi)有老師的監(jiān)督，我們?nèi)砸磿r(shí)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了自覺性和自主學(xué)習(xí)的能力。本次實(shí)習(xí)分成了四個(gè)組，讓同學(xué)們自己去選擇，這不僅在無(wú)意中增強(qiáng)了同學(xué)們的選擇能力，也冥冥之中讓同學(xué)們對(duì)自己的能力做了一次自我評(píng)價(jià)。在電腦城，我們了解到了它的發(fā)展規(guī)模，它所包含的領(lǐng)域等等，這為我們以后正確選擇好的數(shù)碼產(chǎn)品提供了有效的方法。從參觀中，我們了解了迅猛發(fā)展的科技和普通事物背后的驚人之處。接下來(lái)由他們公司的得力助手也是我們06級(jí)的學(xué)姐給我們開了一個(gè)座談會(huì)，從中我們了解到只要你肯學(xué)肯努力，沒(méi)有什么事做不了。16日，我們的目的地是成都信息工程學(xué)院和四川遠(yuǎn)望科技有限公司。參觀網(wǎng)絡(luò)中心時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)以前的觀念完全是錯(cuò)誤的，一直以來(lái)我以為網(wǎng)絡(luò)中心不過(guò)就是些電腦、服務(wù)器。從計(jì)算機(jī)組裝中，我了解了計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)施，明白了什么是CPU、主板、顯卡、內(nèi)存卡等等，同時(shí)也能自己動(dòng)手組裝了，這為以后維修自己的電腦奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀冞@組在校內(nèi)實(shí)習(xí)的時(shí)候做的就是機(jī)器人的路徑規(guī)劃，所以在參觀科技館的時(shí)候，我特別留意了機(jī)器人的硬件構(gòu)造，讓有形跟無(wú)形結(jié)合起來(lái)，我們才能進(jìn)一步去研究。館內(nèi)共5層，包括了航空航展區(qū)、機(jī)器人展廳、機(jī)械展廳、4D影院等。下午由東軟國(guó)際的工程師劉老師給我們講了軟件的現(xiàn)狀、應(yīng)用領(lǐng)域和前景，從中我們意識(shí)到IT人才的絕對(duì)爆滿和相對(duì)匱乏，領(lǐng)悟到無(wú)論做什么都得精益求精而非濫竽充數(shù)。上午，在東軟國(guó)際集體公司的接待員和我們實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了該公司的各個(gè)部分，最后由該公司的紀(jì)招聘經(jīng)理從簡(jiǎn)歷制作、投遞和面試技巧三方面給我們做了講座。（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)第一階段實(shí)習(xí)在7月12日告一段落，從13日開始，我們進(jìn)入了第二階段實(shí)習(xí)。在這個(gè)講座中，同學(xué)們積極參加了提問(wèn)，并得到了老師們的滿意答復(fù)。肖老師從數(shù)學(xué)的發(fā)展史給我們講了數(shù)學(xué)，并結(jié)合自身經(jīng)歷，告訴我們學(xué)數(shù)學(xué)很好，但只懂得學(xué)數(shù)學(xué)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，我們必須學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中