【正文】 正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 學生的學習心理具有時代特征。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2班級文化建設(shè)有一個啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2個案輔導是指學校老師與來訪學生共同解決問題的過程，是一般的助人行為。正確 錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2從畢生發(fā)展觀看，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個階段。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2通常因負性事件的發(fā)生而責備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風格屬于樂觀型。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括青少年的性心理教育。錯誤第四篇：江蘇省教師心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽判斷題江蘇省中小學教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽判斷題題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應(yīng)重視情感目標、重視學生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓練。錯誤情緒喚醒水平的調(diào)節(jié)主要是調(diào)節(jié)過高的喚醒水平和強烈的情感體驗。正確溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。正確在心理評估中，與來訪者進行面談時，應(yīng)當多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。錯誤 團體治療和團體輔導一樣，都是以正常人為對象。錯誤沖動是指受到突然的刺激，自然產(chǎn)生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個人都會有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。錯誤 團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確 心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題。正確教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗課程。正確人感到幸福的兩大因素是充實與閑適。錯誤 職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。正確個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。正確教師的角色超載有可能導致教師的焦慮和低自尊。正確 對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。錯誤教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓。正確溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。正確情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確 心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式錯誤 傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。錯誤師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。錯誤對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。正確來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確“早戀”是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。（√）輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。（）咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。（√）心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學生知道與體驗感受是一樣的。（√）一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。錯誤俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應(yīng)。（√）對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。（√）青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。（√）心理健康教育對于學校來說就是要開設(shè)心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。正確在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。錯誤在個案輔導過程中，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。錯誤只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。正確在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發(fā)生。錯誤 年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠。錯誤經(jīng)考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。正確在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。錯誤1語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯誤心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確1班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌正確焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。錯誤1從畢生發(fā)展觀看，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個階段。正確1挫折只會對人造成消極方面的影響。錯誤學心理健康教育課的設(shè)計原則應(yīng)以學生為中心。正確團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。錯誤教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。正確1教師與學生由于其社會經(jīng)驗的差異，因此在社會層面的角色并不平等 正確1我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態(tài)，不要被限制在某一個固定的自我狀態(tài)中。正確1科學技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。正確1教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。答案正確在教師職業(yè)中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是生命價值。答案正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。答案錯誤職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。答案正確尋求來自他人的情緒支持是能從情緒和生理上幫助個體適應(yīng)壓力源的策略之一。答案正確 一般來說，青少年的團體輔導時間設(shè)置為每次兩個小時較為適宜。正確1學生在學校中的唯一任務(wù)或者是主要任務(wù)就應(yīng)當是學習和考試。答案正確1實際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實際存在的挫折。答案正確教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。答案錯誤來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。答案正確教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。答案正確符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。錯 一般來說，青少年的團體輔導時間設(shè)置為每次兩個小時較為適宜。答案錯誤1在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。答案錯誤1心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環(huán)節(jié)的完美。答案正確學校心理健康教育的情感目標主要包括培養(yǎng)學生的社會性情感品質(zhì)和增強其情感調(diào)控能力。答案正確班級屬于學生和老師。錯誤教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓。答案正確1心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。答案錯誤1俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應(yīng)。答案正確1教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。正確1生命存在本身就是美好的、重要的、有價值的、值得尊重的。答案錯誤大腦的左右半球應(yīng)分別教育以使其的效用最大化。答案正確青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。答案正確心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。正確1團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。答案正確1大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學上持增量理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。正確1心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。正確1班級文化建設(shè)有一個啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。錯誤1兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。正確1溝通的基本態(tài)度是教育錯誤1教師的個人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個方面。錯誤教師在調(diào)控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。錯誤班華教授在《德育論》中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓練、能力培訓、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓練、社會適應(yīng)性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。錯誤1在心理評估中，與來訪者進行面談時，應(yīng)當多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。錯誤1溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。錯誤1班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。錯誤1自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標志。正確懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。錯誤壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。錯誤 陶勑恒教授認為廣義的心理健康教育首先是一種教育思想。錯誤1我們活著的目的就是為了求生存。錯誤1有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。錯誤1心理健康教育就是做學生的工作，讓學生聽話。正確1教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學生的不正確的教育方式。錯誤學校團體輔導多以班級為單位，在心理健康教育課和活動課中實施，一般30~40人左右。正確在設(shè)計與組織心理健康活動課時，應(yīng)當注意活動內(nèi)容中許多問題的答案是唯一的，要引導學生掌握真理。正確在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導是一種經(jīng)濟而有效的方法。錯誤班級活動和課堂教學是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。（錯）8知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合（錯）8智商又稱EQ，是表示天資智力程度（錯）8多給人以值得的贊美，能增進人際關(guān)系的和諧。（對）7人本主義方法是一種指示性的心理療法（錯）7健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)（錯）7心理咨詢師應(yīng)該根據(jù)來訪者的具體情況任意延長或縮短咨詢時間（錯）7當天實記的外語材料，最好在24小時內(nèi)進行第一次復習，保持效果較好。（錯）7研究表明，電視對兒童的白日夢有影響，兒童看電視節(jié)目越多，做白日夢的頻率就越高。這此是自戀型人格的表現(xiàn)。（對）6生活有些人總是感到無聊，空虛、幻想、被動，感覺不到自我存在的意義與人生的價值，其核心是沒有確立合適的人生目標。（對）6上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙（對）6對學習漠然置之，聽課昏昏欲睡，對成績好壞滿不在乎，對集體漠不關(guān)心，對同學冷漠無情，對環(huán)境無動于衷，這是一種超然的狀態(tài)，不是存在心理問題。（錯）6自負的人是由于認識歪曲所形成的對自我價值過度評價，因此避免自負須糾正認識歪曲，客觀評價自己和他人。（對）6一個人自信心過強，則有可能變得自驕自滿、狂妄自大或從事力不能及的工作，從而影響自身發(fā)展。（錯）6C總是這樣認為：“我必須永遠誠實，有良心；我必須萬事留心；我不能容忍臟、亂、差、無秩序和不講衛(wèi)生。（對）60、C總是這樣認為：“我必須永遠誠實，有良心；我必須萬事留心；我不能容忍臟、亂、差、無秩序和不講衛(wèi)生。（對）5某人患了抑郁癥，他對生活很悲觀，他認為他所預設(shè)的前提和他的推理都是合理的，正確的。（錯）5挫折普遍存在于人生的各個領(lǐng)域，它具有鍛煉和考驗作用，對個人的心理健康和人生發(fā)展有著積極意義。（對）5G這次考研失敗了，深受打擊，連畢業(yè)前的實習也做的懶懶散散。（對）5高度煩躁不安的人不適宜完成智力性工作，因為他們處于低自我評價中。（對）5我校心理咨詢工作的基本形式是預約制，即在咨詢前必須先到心理咨詢預約室進行現(xiàn)場預約或電話預約。（對）50、小明特別恐懼狗，每當看到狗或聽到狗叫時就會做出回避性動作。即幫助當事人最終學會依靠自身的力量，戰(zhàn)勝成長的挫折與壓力，從而獲得心理上的成長。（錯）4如果一個人的行為舉止不能和同齡人相符，就說明他心理發(fā)展可能出現(xiàn)了問題。去心理咨詢，當我有地方做的很不對時，心理咨詢師會批評我。（錯）4解決心理問題往往要有一段轉(zhuǎn)變過程，那種希望“一點通”、“仙人指路”的