【正文】 為“教室里的笑聲”或“爸爸的笑聲”等，寫作范圍就明朗化了；如果在題目后面添加事件，使之成為“笑聲激勵了我”或“笑聲化解了矛盾”等，這樣寫作的重點就明確了。練習：試分析《一次不尋常的考試》《今天真好》《最快樂的時刻》(二)添加要素法就是通過增補一些附加的成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。弄清人稱的限制有些作文題目在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。171。171。緊扣題眼法171。作文題：給媽媽（爸爸）一個吻”為題，寫一篇文章。②“題眼”，動詞是“題眼”。如作文題 “家庭瑣事”中的“瑣”字告訴我們，重點要寫家庭中發(fā)生的細瑣雜事。(一)緊扣題眼法“題眼”。文章的立意就是在審題的過程中確定的。中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。但審題還沒有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第六個更重要的問題：什么是有趣的事？所謂“有趣的事”，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂見的事。這道題題旨的中心是：有趣的事。這道題寫作的范圍是：一件事。所以，無論是平時習作，還是考場作文，我們?nèi)f萬不能忽視審題這一環(huán)節(jié)。審題過程：第一步：第二步：第三步：（4）走在 的路上 審題過程：第一步：第二步：第三步：（5）你是我的老師 審題過程：第一步：第二步：第三步：第四篇：中考作文指導(dǎo)技法之審題中考作文指導(dǎo)技法之審題與立意訓練審題是作文習作的第一環(huán)，只有明確了寫作要求，才能寫出合格的文章。（3）當微風拂過記憶的琴弦，余音裊裊，暗香彌散：典雅的康乃馨，默默傳遞著母愛的柔婉綿長；雪地里怒放的梅花散發(fā)著生命的頑強；南山恬然開放的野菊，靜靜訴說著怡然自得……這成長路上，彌漫滿徑的縷縷花香啊，哪一縷撥動了你的心弦。請以《心中，那縷陽光》為題作文，寫自己的親身經(jīng)歷和感受，體裁不限（詩歌除外），不少于600字。審題過程：第一步：第二步：第三步：（2）萬物生長，離不開陽光；我們的生活，也需要陽光。三、實戰(zhàn)演練。第二步：深入理解文題內(nèi)涵，讓你的立意更加高遠?！蹲屛仪那牡馗嬖V你》（1）完成下列任務(wù)。不能把那一邊寫這一邊。將“那一邊”和“這一邊”拉開一點距離，形成一點沖突，安排一點交錯，文章就更耐看。有了“這一邊”，“那一邊”就有了依托，文章就有了深度和層次，就有張力和厚度。“那一邊”是實，“這一邊”是虛；但“那一邊”是賓，“這一邊”是主。沒有“這一邊”就沒有“那一邊”。文章必須把筆墨用在“那一邊”上，但你必須堅定地站在“這一邊”。“那一邊”的“那”不僅僅指方位，還隱含著限制和要求。什么都可以寫絕不等于什么都寫，什么都能寫不等于你都能寫好?！澳且贿叀北厝浑[含著一條分界線，是一條路還是一棵樹，是一條河還是一座山，是一條街道還是一條小溪，是一條還是一個地界，是做人準則還是道德標準，是大是小，是實是虛，是明是暗，任由你去想象。文題：那一邊審題：這道題有著豐富的想象空間。第四步：想清本文題扣題要求?！耙坏馈毕拗屏诉x材范圍，是寫生活中的一處“風景”，而不是幾處；“風景線”既是指自然景物，也可以寫生活中的人或事，歌頌?zāi)撤N精神品質(zhì)等等。明確要寫出真情實感，要關(guān)注現(xiàn)實生活。提示語的前三句話，很清楚地告訴我們，選材可角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神（心靈）。再如：《第二次，我 》。讓我駐足者，必有魅力，是文化價值還是情感引力？要有思維縱深，要知道，“你，讓我駐足”只是一個引子而已。為何讓我駐足，應(yīng)是文章的核心所在。分析：你是誰？為什么讓我駐足？要注意一點，要寫成“你”，而非“你們”。但不限文體不等于不考慮文體，考場作文切忌寫“四不像”的文章。再如，《讓我悄悄地告訴你》。3．審題目中的人稱要求一篇作文，在沒有人稱限制時，我們可根據(jù)表達的需要運用人稱。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。比如《路》這個題目，可以從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，也可從象征意義去分析，“人生之路”、“奮斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路遠”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主題去發(fā)揮。有些題目，語意雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解，要考慮其引申、比喻或象征意義。例如：《愛心》，就明確了主題。這樣才不至于在寫作時偏離主題。2．審題目中是否蘊含了文章的主題作文題目有時也蘊含了文章的主題。作文題目中往往對本次作文的選材有一定的限制。因此，我們可以寫“找到了快樂的鑰匙”，“找到了與父母、同學、老師等溝通的鑰匙”，“找到了克服學習或者生活中的某個困難的鑰匙”等等。“鑰匙”在這里很顯然不是指真的開門的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現(xiàn)理想等過程中，適合自己的途徑和方式。（2）注意“關(guān)鍵詞”，明確寫作重點。題目中還有一個概念“出發(fā)”，這給我們什么信息？“出發(fā)”強調(diào)的是開始或重新開始，它總是與“目的”連在一起，從“出發(fā)”到目的的實現(xiàn)總有一個過程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時，而且要關(guān)聯(lián)或影響全程。又如2007年南通中考命題作文《帶著微笑出發(fā)》，題目中的“微笑”不僅指一種看得見的面部表情，更是指一種心態(tài)，一種涵養(yǎng)，一種品性，一種信念，一種胸懷?！斑@樣” 表明只是一般的認識和看法，“不是這樣”就要求我們通過創(chuàng)新來達到與眾不同。作文的題目有很多個要素組成，要考慮好各個要素之間的關(guān)系。其次，要審清題眼，確定寫作的重點，把握作文內(nèi)容的重心。第二步：審作文題目1．審題目的寫作對象和題眼。（4）在立意上可充分發(fā)揮自主性——立意自定。（2）材料中的信息以“初升的太陽”為寫作意象，表明了其作本身的作用——新的開始；交待了其特點——溫暖；體現(xiàn)了其喻意——像充滿好奇的嬰兒；寫出了其類比義—— 與夕陽相比初升的太陽安靜、充滿活力、朝氣；展示了其象征意義——我們是初升的太陽，有奉獻的精神。我們是初升的太陽，我們將彩霞撒給黎明……”請以“初升的太陽為題”寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體不限（除詩歌外）。任何一個作文題目，都有出題者的目的及意圖，而出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。請以“成長路上，花香滿徑”為題，寫一篇文章。審題過程：第一步：第二步：第三步：思考文題（1）和（2）有哪些最根本的區(qū)別。關(guān)愛，讓我們感覺溫暖；目標，讓我們明確方向；信心，讓我們充滿希望……這些都是我們心中的陽光。（1）陽光是自然的，萬物生長需要陽光，生命的勃發(fā)需要陽光；陽光又是生活的，生活中的陽光，可以是支持、鼓勵，可以是理解、信任，可以是幫助、引導(dǎo)，還可以是一方自由呼吸的空間、一個施展才華的舞臺、一次鍛煉自我的機會……請以“給我一縷陽光”為題作文。（2）閱讀《中考作業(yè)》P．172頁“寫作引導(dǎo)”，反思你在審題上有什么不足。第二步：深入理解文題內(nèi)涵，讓你的立意更加高遠。《讓我悄悄地告訴你》（1）完成下列任務(wù)。不能把那一邊寫這一邊。將“那一邊”和“這一邊”拉開一點距離，形成一點沖突，安排一點交錯，文章就更耐看。有了“這一邊”，“那一邊”就有了依托，文章就有了深度和層次，就有張力和厚度?！澳且贿叀笔菍?，“這一邊”是虛；但“那一邊”是賓，“這一邊”是主。沒有“這一邊”就沒有“那一邊”。文章必須把筆墨用在“那一邊”上，但你必須堅定地站在“這一邊”?！澳且贿叀钡摹澳恰辈粌H僅指方位，還隱含著限制和要求。什么都可以寫絕不等于什么都寫，什么都能寫不等于你都能寫好?！澳且贿叀北厝浑[含著一條分界線，是一條路還是一棵樹，是一條河還是一座山，是一條街道還是一條小溪，是一條還是一個地界，是做人準則還是道德標準，是大是小，是實是虛，是明是暗，任由你去想象。文題：那一邊審題：這道題有著豐富的想象空間。第四步：想清本文題扣題要求?！耙坏馈毕拗屏诉x材范圍，是寫生活中的一處“風景”，而不是幾處；“風景線”既是指自然景物，也可以寫生活中的人或事，歌頌?zāi)撤N精神品質(zhì)等等。明確要寫出真情實感，要關(guān)注現(xiàn)實生活。提示語的前三句話，很清楚地告訴我們，選材可角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神（心靈）。再如：《第二次，我》。讓我駐足者，必有魅力，是文化價值還是情感引力？要有思維縱深，要知道，“你，讓我駐足”只是一個引子而已。為何讓我駐足，應(yīng)是文章的核心所在。分析：你是誰？為什么讓我駐足？要注意一點，要寫成“你”，而非“你們”。但不限文體不等于不考慮文體，考場作文切忌寫“四不像”的文章。再如，《讓我悄悄地告訴你》。3．審題目中的人稱要求一篇作文，在沒有人稱限制時，我們可根據(jù)表達的需要運用人稱。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。比如《路》這個題目，可以從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，也可從象征意義去分析，“人生之路”、“奮斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路遠”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主題去發(fā)揮。有些題目，語意雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解，要考慮其引申、比喻或象征意義。例如：《愛心》，就明確了主題。這樣才不至于在寫作時偏離主題。2．審題目中是否蘊含了文章的主題作文題目有時也蘊含了文章的主題。作文題目中往往對本次作文的選材有一定的限制。因此，我們可以寫“找到了快樂的鑰匙”，“找到了與父母、同學、老師等溝通的鑰匙”，“找到了克服學習或者生活中的某個困難的鑰匙”等等?！拌€匙”在這里很顯然不是指真的開門的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現(xiàn)理想等過程中，適合自己的途徑和方式。（2）注意“關(guān)鍵詞”，明確寫作重點。題目中還有一個概念“出發(fā)”，這給我們什么信息？“出發(fā)”強調(diào)的是開始或重新開始，它總是與“目的”連在一起，從“出發(fā)”到目的的實現(xiàn)總有一個過程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時，而且要關(guān)聯(lián)或影響全程。又如2007年南通中考命題作文《帶著微笑出發(fā)》，題目中的“微笑”不僅指一種看得見的面部表情，更是指一種心態(tài)，一種涵養(yǎng)，一種品性，一種信念，一種胸懷?！斑@樣” 表明只是一般的認識和看法，“不是這樣”就要求我們通過創(chuàng)新來達到與眾不同。作文的題目有很多個要素組成，要考慮好各個要素之間的關(guān)系。其次，要審清題眼，確定寫作的重點，把握作文內(nèi)容的重心。第二步：審作文題目1．審題目的寫作對象