【正文】 愛惜食物，不挑食，能完成自己的一份飯菜。2．放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。3．每人一張畫紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．《幼兒聽讀游戲識(shí)字》書（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。3．教育幼兒不挑食，吃飯的時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長高長胖。培養(yǎng)幼兒的39?？鞓纷R(shí)字教案10活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞第三單元課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第11課。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛衛(wèi)生，勤洗手，勤換衣服。教師提問：啄木鳥好不好啊？明確：它非常樂于幫助大樹治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜歡它，是森林里面的益鳥小朋友們也要像啄木鳥一樣去幫助有困難的人，還要保護(hù)像啄木鳥一樣的益鳥。”通過游戲鞏固知識(shí)：幼兒捉到害蟲后，讓幼兒觀察害蟲有什么特別（背面都有字寶寶），讓幼兒把看到的字寶寶大聲地念出來，把它們歸類放到相應(yīng)的框子里，檢查正誤，再次認(rèn)讀。幼兒獨(dú)立地有感情地朗讀課文朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。出示大范例，播放光碟，幼兒根據(jù)要求欣賞兒歌《樹醫(yī)生》，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒歌大概內(nèi)容。幼兒認(rèn)讀生字。，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內(nèi)有光碟。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：識(shí)字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個(gè)（框外貼有相應(yīng)字詞）環(huán)境準(zhǔn)備：森林的場景創(chuàng)設(shè)、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著三、活動(dòng)過程：（一）開始部分放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”大樹：“我生病了，有害蟲在我的身體里，好難受哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌《樹醫(yī)生》。難點(diǎn)是知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會(huì)互助。我今天上的是一節(jié)第五冊(cè)的快樂識(shí)字《樹醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。（4）大家一起進(jìn)餐玩法：教師出示一字“湯”，如：“我們現(xiàn)在先喝中湯。（3）幼兒看字找字，看圖找字。學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”（1）請(qǐng)幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。聽音樂收書。跟讀第11課《吃飯》，注意糾正幼兒讀音。教案過程：活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)聽音樂傳書，復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。每人一張畫紙，迷宮掛圖，實(shí)物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。教案準(zhǔn)備：《幼兒聽讀識(shí)字》書（人手一本），錄音機(jī)，磁帶。教育幼兒不挑食，吃飯的`時(shí)候要吃完自己的一份飯才能長高長胖。學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會(huì)用這些字組詞，并能說一句完整的句子。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。教學(xué)反思故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。討論：收到禮物后洪的心情怎么樣?大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”?，F(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰啊?請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，”貓“貓看見了說：”你們要去哪里啊!幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。四、幼兒扮演角色送禮物。師”山羊說：“洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢?幼兒：”(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：”那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對(duì)了。師：那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了?幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。師：對(duì)!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰叫來了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。師翻字卡“公雞”聽到啦。師：”狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣?“幼兒：”汪汪汪……。他家的門為什么關(guān)了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……師：”哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。“幼兒跟讀兩次。師：翻字卡(洪賽克)這是誰?幼兒：搖頭不知道。”師：“今天我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢?幼兒：”(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！睅煟骸澳銈兪悄睦锶恕?師：“引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。教學(xué)過程一、老師自我介紹一下：”小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?“幼兒回答說：”你是黑龍江人。“教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。五、結(jié)束活動(dòng)T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！快樂識(shí)字教案7教學(xué)目標(biāo)以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。四、表演游戲1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……把小動(dòng)物的39。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。T：今天，有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。教學(xué)準(zhǔn)備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡?！笨鞓纷R(shí)字教案6教學(xué)目標(biāo)：能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。二：活動(dòng)準(zhǔn)備：事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個(gè)（寫有新年快樂）、字卡?？鞓纷R(shí)字教案5一：活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來的樂趣與歡樂。反思：課堂利用了多種形式朗讀課文，通過游戲和禮物激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但是，大部分幼兒能積極參與，個(gè)別幼兒還是處于游離狀態(tài)，需加強(qiáng)引導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)背誦，師送小禮物。事情自己做。全班齊聲朗讀。師帶讀，幼異步同聲跟讀。三、朗讀課文并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試背誦。有沒有人幫助他們呀?幼：沒有，都是自己一個(gè)人。我們一起看看這黑板上面都畫了些什么呢? 幼：有一只小鳥，一位小朋友。師：如果他請(qǐng)你們跟他一起當(dāng)好寶寶，你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)幼積極發(fā)言，師送小紅花)。導(dǎo)入課文的話題?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣。板書板畫。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。加深幼兒對(duì)”好寶寶“的認(rèn)識(shí)，并爭當(dāng)一位好寶寶?？鞓纷R(shí)字教案4活動(dòng)目標(biāo)：能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容并嘗試背誦。留給了學(xué)生自由選擇的空間，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，積極、愉快地參與學(xué)習(xí)。”教學(xué)識(shí)字最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，識(shí)字教學(xué)的課堂應(yīng)該屬于孩子們自己的。學(xué)生處于這樣一個(gè)童話般的世界里，自主地識(shí)字，自主地交流合作，感受到識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)后的成功喜悅。一個(gè)好的老師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊許，這可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。童趣評(píng)價(jià)，喚發(fā)學(xué)生情感：“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的39。將學(xué)生帶入課文意境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。師：生字寶寶獨(dú)自出門了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？和你的同桌說說，你記住了哪個(gè)生字？（學(xué)生用自己喜歡的方式記住生字，如“黃”：我們以前有首兒歌寫彩虹，“紅橙黃綠青藍(lán)紫”，我就認(rèn)識(shí)它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艸”就是“蘋果”