【正文】 意這么多細(xì)節(jié)，我覺(jué)得習(xí)慣成自然。2．試講時(shí)，要有條理，思路清晰。有一年考后報(bào)紙上就登出說(shuō)這些都是扣分點(diǎn)。上身淺色，下身略深，既顯得有層次，又不沉悶。試講10分鐘，答辯3分鐘，試講時(shí)間一到計(jì)時(shí)員會(huì)喊停，然后你就可以開(kāi)始對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行答辯了。在候考室里抽簽，等待叫號(hào)備考。四、化學(xué)專業(yè)應(yīng)試者面試心得我參加的教師招聘面試分三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是候考、備考、試講和答辯。去休息室等候成績(jī)。在答辯過(guò)程中要注意的是把握重點(diǎn)，最好能總結(jié)出個(gè)三條五條的，顯得比較專業(yè)，然后自圓其說(shuō)，言之成理就行了。作業(yè)最好是讓學(xué)生自己動(dòng)手收集或思考問(wèn)題。不要看著天花板或者是地板，要用眼神和評(píng)委交流。講課的過(guò)程要注意聯(lián)系實(shí)際。重點(diǎn)把握重難點(diǎn)。多讓學(xué)生讀課文，用不同的形式讀，多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和互動(dòng)，多提問(wèn)，學(xué)生回答完后要評(píng)價(jià)一下，評(píng)價(jià)語(yǔ) 最好不要重復(fù)。準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)后就是試講，大概有10個(gè)以上的評(píng)委，進(jìn)門之前先深呼吸，平復(fù)心情，然后敲門進(jìn)入，先向評(píng)委問(wèn)好，說(shuō)自己是幾號(hào)，不能作自我介紹，直接開(kāi)始試講。4． 設(shè)計(jì)過(guò)之后一般就已經(jīng)過(guò)去15分鐘了，剩下5分鐘考慮一下答辯題目，把想到的答案要點(diǎn)寫到紙上，答辯的時(shí)候可以看一下，關(guān)鍵是言之成理。然后注意每自然段的銜接詞 語(yǔ)要準(zhǔn)備好。20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間我感覺(jué)需 要做的事情是：1．先讀兩遍課文做到心中有數(shù)。面試答辯每個(gè)應(yīng)試者有8分鐘的時(shí)間，都是同樣的三道題。沒(méi)有托關(guān)系、找熟人，我完全憑借自己的能力，得到了一份穩(wěn)定的教師 工作。記住，這是 目前流行的一種模式，大家要多加練習(xí)。自己創(chuàng)造一個(gè)情境，自己要充分融入其中。有很多人把說(shuō)課說(shuō)得很枯燥，沒(méi)有新意。6．最后說(shuō)一下我這次面試的必勝法寶－－交互式說(shuō)課法。講課時(shí)手勢(shì)不要太多，注意克服一些小動(dòng)作和口頭語(yǔ)。相比之下，有一些人面試的時(shí)候灰頭土臉的，怎么會(huì)贏得評(píng)委的好感 呢？5．言談舉止要有自信。不化妝和濃妝艷抹 都是忌諱的，適當(dāng)?shù)恼阼?、畫唇彩、眼線能讓你看起來(lái)更加精神。我當(dāng)時(shí)選了一件白色的小西裝外套，搭了一條直筒褲，因?yàn)槲冶容^矮，所以鞋子選得比較高。不一定是套裝，因?yàn)榇蠹叶际菍W(xué)生，穿上西裝不 一定好看。儀表對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)是很重要的，面試時(shí)這一部分占了很大的分?jǐn)?shù)。辛苦一點(diǎn)，對(duì)試講是有幫助的。我的語(yǔ)言表達(dá) 能力算是比較強(qiáng)，所以提示幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞我就能順暢地講下去。3．寫一個(gè)寬泛的教案。說(shuō)課時(shí)要說(shuō)一些教學(xué)方法的教 育理論依據(jù)，所以一些比較流行的方法比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究式教學(xué)法等，要提前背過(guò)相關(guān)的理論。我當(dāng)時(shí)為了買到指定的教材跑了大半個(gè)濟(jì)南市，但事后證明這絕對(duì)是值得的。一般面試前都會(huì)公布試講或者說(shuō)課的內(nèi)容，這時(shí)候，準(zhǔn)備一本指定的教材是必須的，而不是只從網(wǎng)上下載單獨(dú)一課的內(nèi)容。在這里和諸位還在為教師招聘考試奔波的朋友們分享一下我的面試心得，希望對(duì)大家有所幫助。二、教育技術(shù)專業(yè)應(yīng)試者面試心得為了讓理想變成現(xiàn)實(shí)，面試前，我做足了功課。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。很多學(xué)生總來(lái)問(wèn)我怎么準(zhǔn)備面試，我認(rèn)為重中之重是要換位思考，站在考官的角度稍稍想想就知道面試的本質(zhì)只不過(guò)是考官充分了解應(yīng)試者的過(guò)程，考官提問(wèn)題的目的不是為難應(yīng)試者，而是想更多地了解應(yīng)試者，應(yīng)試者不用太多思考問(wèn)題的本身，并且不能孤立地看待這些問(wèn)題，而要想到這些回答全部指向一個(gè)目的－－最大限度地展現(xiàn)自身的水平。整個(gè)的說(shuō)課過(guò)程，也顯示出兩人教學(xué)功力差距甚遠(yuǎn)。而另一位教師，把難點(diǎn)定位成：觀察圓柱體平面圖的表示。因此，該應(yīng)試者絕大部分的時(shí)間都花在對(duì)這一問(wèn)題的處理上。比如，在說(shuō)人教版五年級(jí)觀察位置內(nèi)容時(shí)，大部分的教師把難點(diǎn)定為在不同的方向能正確地描述出物體的位置關(guān)系。說(shuō)課時(shí)，臺(tái)風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒(méi)有。個(gè)別的說(shuō)課中甚至出現(xiàn)了 科學(xué)性錯(cuò)誤，這也不應(yīng)該。心情能夠理解，但一般 而言，評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了，因此多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。也有的應(yīng)試者對(duì)教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說(shuō)得太多，用了五六分鐘，真的留給課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)的時(shí)間只有三四分鐘，根本講不完，肯定 影響成績(jī)。好多應(yīng)試者，連說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有，直接把教學(xué)內(nèi)容和盤托出；還有 相當(dāng)多的人，只是說(shuō)了大體的框架，只說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么方法、用什么理念來(lái)教學(xué)這節(jié)課，這樣太簡(jiǎn)單而且空虛。知道進(jìn)入面試程序了，就要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡管不知道是哪一個(gè)內(nèi)容，但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn) 備還是必要的。啟示之三：必須有精 心的準(zhǔn)備。等到錄取名單公布后他才后悔地告訴我們，其實(shí)還有材料沒(méi)來(lái)得及 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，而錯(cuò)過(guò)了面試的機(jī)會(huì)。面試前必須細(xì)讀招聘簡(jiǎn)章和招聘方案，把要求和需要準(zhǔn)備的材料及復(fù)印件準(zhǔn)備 好。謙虛是應(yīng)試者在想進(jìn)入所要去的單位之前就必須抱 有的心態(tài)，并需要其在面試時(shí)用行動(dòng)表示出來(lái)。你可能是很優(yōu)秀的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰(shuí)都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài)，那你前面的努力可能都已經(jīng)白費(fèi)了。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試，那么實(shí)力加上良好的表現(xiàn)，錄取的可能性就會(huì)大增。通過(guò)參加本次招聘面試，我總結(jié)出以下啟示：?jiǎn)⑹局唬罕仨氂兄t虛的品格。下面我們把歷屆應(yīng)試者和個(gè)別考官在經(jīng)歷教師招聘面試后總結(jié)的一些體會(huì)與心得呈現(xiàn)給大家。教師公開(kāi)招 聘考試面試測(cè)查的重點(diǎn)是應(yīng)試者的授課水平和能力，包括考查應(yīng)試者是否具備教師的基本素質(zhì)以及應(yīng)試者的形象、氣質(zhì)是否符合教師的基本要求?？忌诖痤}的過(guò)程中，千萬(wàn)不要想自己是否能夠答好，或者答不好怎么辦的問(wèn)題，這樣會(huì)導(dǎo)致過(guò)度關(guān)注結(jié)果為失掉過(guò)程的現(xiàn)象發(fā)生，掌控好自己在考場(chǎng)上能夠掌控好的東西，做到心無(wú)旁騖、泰然處之。秘籍三：“擺正心態(tài)，泰然處之”我們常說(shuō)對(duì)待事物我們要做到得之泰然、失之淡然。秘籍二：“積累素材，厚積薄發(fā)”考生在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中需要積累和搜集關(guān)于報(bào)考崗位相關(guān)的政策、文件、熱點(diǎn)新聞、以及工作中遇到的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)崗位工作的全方位了解和學(xué)習(xí)，在面試的過(guò)程中就可以做到有備無(wú)患，隨機(jī)應(yīng)變。很多中國(guó)人都有這一習(xí)慣，為表示親切而拍對(duì)方的肩膀，這樣對(duì)待面試官是很失禮的行為。有些求職者由于緊張，雙手不知道該放哪兒，而有些人過(guò)于興奮，在侃侃而談時(shí)舞動(dòng)雙手，這些都不可取。另外注意不要用手比劃一二三，這樣往往會(huì)滔滔不絕，令人生厭。(四)適度恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)交談時(shí)做些手勢(shì)，加大對(duì)某個(gè)問(wèn)題的形容力度，是很自然的。同時(shí)也要不時(shí)面帶微笑，當(dāng)然也不宜笑得太僵硬，一切都要順其自然。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，不易于爭(zhēng)取到工作機(jī)會(huì)。面試時(shí)要面帶微笑，親切和藹、謙虛虔誠(chéng)。回答問(wèn)題前，可以把視線投在對(duì)方背面墻上，約兩三秒鐘做思考，不宜過(guò)長(zhǎng)，開(kāi)口回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該把視線收回來(lái)。目光平和而有神，專注而不呆板。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些信息，與面試官的動(dòng)作達(dá)成默契。(二)眼睛是心靈的窗戶面試一開(kāi)始就要留心自己的身體語(yǔ)言，特別是自己的眼神，對(duì)面試官應(yīng)全神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現(xiàn)出自信及對(duì)對(duì)方的尊重。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢(shì)會(huì)讓人感到你疲憊不堪或漫不經(jīng)心。二是只坐在椅邊，顯得太緊張。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會(huì)給人留下死板的印象，應(yīng)該很自然地將腰伸直，并攏雙膝，把手自然的放在上面。坐椅子時(shí)最好坐滿三分之二，上身挺直，這樣顯得精神抖擻。(一)如鐘坐姿顯精神進(jìn)入面試室后，在沒(méi)有聽(tīng)到“請(qǐng)坐”之前，不可以坐下，等考官告訴你“請(qǐng)坐”時(shí)才可坐下，坐下時(shí)應(yīng)道聲“謝謝”。比如面部適當(dāng)微笑，就顯現(xiàn)出應(yīng)試者的樂(lè)觀、豁達(dá)、自信。無(wú)聲語(yǔ)言主要有：目光語(yǔ)、面部語(yǔ)、身勢(shì)語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、服飾語(yǔ)等，通過(guò)儀表、姿態(tài)、神情、動(dòng)作來(lái)傳遞信息，它們?cè)诿嬖嚱徽勚型鹬新曊Z(yǔ)言無(wú)法比擬的效果，是職業(yè)形象的更高境界。非語(yǔ)言交流的重要性可想而知。二、關(guān)注面試中的“無(wú)聲語(yǔ)言”“無(wú)聲語(yǔ)言”——無(wú)聲勝有聲的形體語(yǔ)言。一個(gè)人的“語(yǔ)言形象”也可能帶著一些反復(fù)使用的口頭禪“那個(gè)、然后”等以及諸如揚(yáng)眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子的伴隨動(dòng)作。這樣的說(shuō)話易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。應(yīng)試者應(yīng)盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。，重復(fù)使用某種句式或詞語(yǔ)。例如一些應(yīng)試者總是說(shuō)：“肯定是……絕對(duì)是……當(dāng)然了……”，另一些應(yīng)試者卻老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等掛在嘴邊。(六)面試用語(yǔ)的“禁忌”。借“口”說(shuō)話，既不能大張旗鼓、盛氣凌人，又不能無(wú)中生有、憑空捏造。如果應(yīng)試者說(shuō)：“我母親一直認(rèn)為我很聰慧……”就似乎不太合適，因?yàn)樽约旱挠H人對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀和權(quán)威。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生”。例如考官詢問(wèn)：“你認(rèn)為自己大學(xué)期間的成績(jī)優(yōu)秀嗎?”應(yīng)試者如果正面回答：“我想應(yīng)該是不錯(cuò)的吧!”就很難有說(shuō)服力。(五)借“口”說(shuō)話面試時(shí)的很多問(wèn)題是直接針對(duì)應(yīng)試者提的，需要應(yīng)試者正面做出回答。但考場(chǎng)上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語(yǔ)。而口語(yǔ)速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據(jù)上文來(lái)分清指代關(guān)系。該應(yīng)試者用“青年志愿者活動(dòng)”來(lái)指“勤工儉學(xué)活動(dòng)”，造成考官們認(rèn)為他所說(shuō)的話模棱兩可。面試回答中如果沒(méi)有事先交代，不要使用簡(jiǎn)稱或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺(jué)得模棱兩可。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng)。為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言。(四)不斷提升面試語(yǔ)言的邏輯性應(yīng)試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線索，展開(kāi)發(fā)揮。有的問(wèn)題甚至只需自己承認(rèn)自己的失誤或不懂，不用解釋。在自己承擔(dān)責(zé)任時(shí)，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定于所解釋的事情上，不要隨意擴(kuò)大。欲通過(guò)自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應(yīng)試者最好勇于承擔(dān)責(zé)任。不該解釋的，不要亂加說(shuō)明。解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言，請(qǐng)應(yīng)試者不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受應(yīng)試者的解釋。如果考官已經(jīng)做了某個(gè)判斷，應(yīng)試者往往很難改變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法。應(yīng)試者也不能因?yàn)樽约罕徽`解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應(yīng)試者在做解釋時(shí)，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯?wèn)題太簡(jiǎn)單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，很多時(shí)候，考官并不是真的不懂或沒(méi)聽(tīng)清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。“解釋”本身并不難，但要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果，這就需要一定的原則和技巧了。(三)做恰當(dāng)?shù)慕忉屧诮處熋嬖囍薪忉屖浅Ｓ玫谋磉_(dá)方式。人們反對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)往往比接受正確的觀點(diǎn)更容易。前者指先從考官易接受的但離你的真實(shí)主題較遠(yuǎn)的觀點(diǎn)談起，逐步