生命的藥方導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)本站推薦-文庫吧資料
2024-10-13 19:45本頁面
【正文】 皎潔的月光，有多少詩人為之陶醉，所以留下了許許多多描寫月亮的詩句，你會(huì)背哪些呢？（請(qǐng)2—3名學(xué)生，教師也參與。3．初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。課時(shí)目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀課文。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了?！笨腿寺犃酥螅吲d地笑了，洗凈杯子，重新斟酒。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會(huì)這樣？”客人說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時(shí)候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚(yáng)，像一根輕柔的細(xì)絲線延綿不斷。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，她在那遙遠(yuǎn)的地方。于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動(dòng)。一會(huì)兒，月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。陳風(fēng)清風(fēng)緩緩吹來，江面水波平靜。故國神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！痉此几形颉俊就卣寡由臁?念奴嬌望美人兮天一方。二、思考探究，蘇子與客在赤壁下泛舟，有“羽化登仙”的感覺，請(qǐng)問當(dāng)晚的赤壁是一派怎樣的風(fēng)光？試著用散文化的語言加以描繪，并用誦讀傳達(dá)出來。⑤ 余音裊裊，不絕如縷。③ 飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。① 清風(fēng)徐來，水波不興。①舉酒屬客（）②歌窈窕之章（）．．．③徘徊于斗牛之間（）④凌萬頃之茫然（）．．．⑤浩浩乎如馮虛御風(fēng)（）⑥倚歌而和之（）．．⑦桂棹兮蘭槳（）⑧擊空明兮溯流光（）．．⑨余音裊裊（）⑩泣孤舟之嫠婦（）．．。第五段感情由悲而喜，要把這種喜悅讀出來。寫景也好，評(píng)史也好，抒懷也好，都要讀出悲的語調(diào)，另外，反問句和感嘆句的語氣也要讀出來?？腿舜党隽吮瘺龅暮嵚暎衣犝弑?，所以飲酒歌詠部分應(yīng)讀出歡快語氣，聽簫部分應(yīng)讀出凄清語氣。（第一段寫赤壁美景以及由此產(chǎn)生的輕松、超然的心情，應(yīng)該讀出歡快的語氣。作者在這里只是觸景生情，借題發(fā)揮而已。這里所說的赤壁，不是三國時(shí)赤壁之戰(zhàn)的赤壁。作者是元豐三年（1080）春到黃州的。作者因內(nèi)心憤慨不平，借助詩文以抒發(fā)感慨。被貶的起因，是諫官李定、舒稟、何正臣等人從蘇軾的詩作里摘出一些諷刺新法的詩句，告發(fā)他反對(duì)新法，結(jié)果蘇軾被捕入獄。賦體散文同樣具有散文的核心要素，即“形散神聚”的第一原則。前者便出現(xiàn)了駢賦和律賦，注重對(duì)偶工整和平仄協(xié)調(diào)，對(duì)押韻也有嚴(yán)格要求；后者便發(fā)展為文賦，不講求駢偶和音律，句式可長可短，押韻也較自由。賦是一種形體比較自由靈活的韻文，句子以四言六言為主，講求文采，多采用問答形式和鋪張手法。賦本是漢代流行的文學(xué)體裁。2.“賦”體知識(shí)。赤壁山頭覓赤壁，東風(fēng)周郎御東風(fēng)。為真假赤壁成文武赤壁有感蘇子高歌大江東，兩賦遺響飄鶴聲。至于名人所頌對(duì)象的真假，在今人看來不但無所謂，而且成佳話了，這就叫名人效應(yīng)。沒有名人懷古遺跡，沒有分歧和爭論，也就沒有留下景觀供后人憑吊，發(fā)思古之幽情。它既成全了黃崗赤壁使之成了文赤壁；也成全了蒲圻赤壁流傳千古，給后人留下了兩處旅游景觀。其中文赤壁在湖北省黃岡市境內(nèi)，武赤壁在湖北省蒲圻市（今赤壁市）境內(nèi)?！局R(shí)鏈接】1． 關(guān)于“赤壁”的知識(shí)。【學(xué)法指導(dǎo)】1．參照注釋，疏通文意?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：背誦1—2段。六、小結(jié)與反思：第四篇：《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))高一語文 YW—13—02—002 《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）編寫人：周國慶 審核：高一語文組 編寫時(shí)間：20131115 班級(jí)： 組名： 組別： 姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)1—2段，掌握重點(diǎn)詞句。五、練習(xí)與檢測(cè)，理解其作用。：：《祝福》的含義：三、交流展示，互相評(píng)判。請(qǐng)結(jié)合歷史、政治知識(shí)，查閱相關(guān)資料，弄清本文寫作背景。《祝?！返膶懽鞅尘埃骸蹲８！穼懹?924年2月7日。五、寫一、二個(gè)字。間操：這么多可愛的雨點(diǎn)兒跳著舞來了，真美?。∽屛覀冸S著雨點(diǎn)兒一起唱一唱、跳一跳吧《小雨沙沙》四、學(xué)習(xí)4自然段．出示圖片：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在半空中相遇了，他們還在說著話呢！請(qǐng)你讀讀文24段，去聽一聽他們?cè)谡f些什么呀？2．大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在說什么呀？（指名）哦，原來他們?cè)谝粏栆淮鹉兀?．我就是大雨點(diǎn)兒，你們是小雨點(diǎn)兒，我來問問小雨點(diǎn)兒“你要到哪里去?”（問2生，再問全班：小雨點(diǎn)們，你們要到哪里去？）4．現(xiàn)在，我是小雨點(diǎn)兒，你們是大雨點(diǎn)兒，來問問我好嗎？（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好問句）6．小結(jié)（板書）:從雨點(diǎn)兒的對(duì)話中我們知道了小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方。師：雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒，你從哪里來呀？（問2生）現(xiàn)在我就是雨點(diǎn)兒，誰來問問我？指名問——一起來問問我吧。3．學(xué)習(xí)句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。．看到你們那么棒，云媽媽帶著更多的雨
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