【正文】 。針對這一教學目標，我充分運用了多媒體輔助手段力求實現(xiàn)目標。4。理解課文內容，了解人們喜愛菊花的原因3。菊花教學反思14本次小教研的課，我選擇了《看菊花》這一課。這時，對學生語感培養(yǎng)也比較到位了，也基本能做到熟讀成誦了。一開始，我讓學生選擇喜歡的方式讀文，初步感知哪些語句把菊花寫得美。三、情景創(chuàng)設下的多形式朗讀對學生進行語感培養(yǎng)，最重要、最根本的手段，就是朗讀、背誦結合。看完畫面再讀表示菊花顏色的語句時，很明顯有所不同了，通過自然的停頓和轉聲處理，五顏六色的菊花仿佛一下就呈現(xiàn)于眼前。二、引導學生遷移生活體驗在閱讀起步階段，我們還應樹立大語文教學觀，引導學生將生活體驗遷移到課堂學習中，幫助培養(yǎng)語感。這就改變了講深、講透的觀念，給學生留下自我感悟、自求得知的空間?！犊淳栈ā愤@篇課文中寫得最美的就是第二自然段的第二句。在此也謝謝各位老師的幫助，在準備過程中我也向同一年級組的各位有經驗的老師進行了請教，她們十分詳細的幫我分析了這篇課文，包括上下文的銜接，關鍵字的指導，如何理解課文內容等方面都給了很好的建議，我會繼續(xù)向各位老師學習，懇請各位的批評與指正，盡快的摸索出一條適合我的教學方式，以求得更快的成長?；幼龅牟皇呛芎?。這段是要求背誦的段落，所以我也著重進行了朗讀方面的指導，重點句讀好了，也就讀出了菊花的美以及人們對菊花的喜愛，其他句段也就可以照著這種已有的語感讀下去，從而孩子也明白為什么賞花的人們舍不得離去，也能體會到為什么說菊花更美麗了，進而全文的感情朗讀也就比較到位。同時，在教學中我也特別重視學生詞語的積累。幫助學生找重點詞“一朵朵”“一叢叢”“一片片”“迎著”“舍不得”等等，從而對學生進行語感培養(yǎng)。課文的第二段緊緊圍繞“公園里的菊花好看極了”這句話來寫的。菊花教學反思12《看菊花》這篇課文通過介紹小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經過，向我們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風競相開放的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質。在教學過程中，我利用學生已有的生活經驗，演一演正迎著深秋的寒風開放的菊花，從自己的真實體會出發(fā)，學生就不難理解菊花的內在品質了。聯(lián)系學生的實際，充分調動他們的情感體驗，在訓練學生說話的同時，加深了對文中“好看極了”一詞的理解。有了對菊花的美和人們對菊花喜愛的感悟，再加上一段優(yōu)美的音樂，有感情地朗讀也就比較到位了。課文的第二段是重點段，緊緊圍繞“公園里的菊花好看極了”這句話來寫的。高中英語課教學反思英語作文課教學反思高一體育教學反思菊花教學反思11《看菊花》記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經過，向人們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質。這時，對學生語感培養(yǎng)也比較到位了，也基本能做到熟讀成誦了。一開始，我讓學生選擇喜歡的方式讀文，初步感知哪些語句把菊花寫得美。對學生進行語感培養(yǎng)，最重要、最根本的手段，就是朗讀、背誦結合。這就改變了講深、講透的觀念，給學生留下自我感悟、自求得知的空間。閱讀起步階段要避免繁瑣的分析講解，或用瑣碎的問題一問到底。菊花教學反思10《菊花》這篇課文 講的是星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事。低年級段教學更要落實在文本中，充分調動兒童的興趣，通過多種形式的讀、說等語言實踐活動培養(yǎng)學生學語文、用語文的能力。師生互動原則。體驗性原則?；仡櫛竟?jié)課，我認為沈老師在教學中體現(xiàn)了三個原則：情境性原則。在此過程中，尊重學生個性化的體驗。第二段中的的第一句，具體寫菊花的39。這一課，二、三段是本課的重點段。菊花教學反思9《看菊花》記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經過，向人們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質。聽了師傅的教導，我才恍然大悟，原來是在這個環(huán)節(jié)，我自己都沒有明確各種形式讀全文的`目的是什么。并且配合多種形式的讀，特別是讓孩子自己做自己的老師這一點，激發(fā)了孩子學習的熱情。并且，在孩子讀書的過程中，我一直在糾正孩子的讀書姿勢，并給讀書較困難的學生以幫助。這個目標我是這樣實現(xiàn)的。全文共有四個自然段，主要通過敘事性的語言，使讀者在感受菊花外在美的同時，體會菊花的內在美。在此也謝謝各位老師的幫助，我會繼續(xù)向各位老師學習，懇請各位的批評與指正，讓我盡快的摸索出一條適合我的教學方式，以求得更快的成長。不是很好。這段是要求背誦的段落，所以我也著重進行了朗讀方面的指導，重點句讀好了，也就讀出了菊花的美以及人們對菊花的喜愛，其他句段也就可以照著這種已有的語感讀下去，從而孩子也明白為什么賞花的人們舍不得離去，也能體會到為什么說菊花更美麗了，進而全文的感情朗讀也就比較到位。同時，在教學中我也特別重視學生詞語的積累。幫助學生找重點詞“一朵朵”“一叢叢”“一片片”“迎著”“舍不得”等等，從而對學生進行語感培養(yǎng)。課文的第二段緊緊圍繞“公園里的菊花好看極了”這句話來寫的。菊花教學反思7《看菊花》這篇課文通過介紹小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經過，向我們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風競相開放的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質。其次，在教學中，教師要注意課堂環(huán)節(jié)的整合，教師的要求應明確。在和同組的向一小唐校長、周老師、郭老師以及井小的葉老師一起研討之后，這些疑惑有了解答。讓通過學生的表演感受到他們也是不怕冷的可愛花朵。利用多媒體課件的展示，讓學生理解“一朵朵，一叢叢，一片片”等重點詞語，把文字描述化為直觀形象動態(tài)的表現(xiàn)，在腦海中建立相應的表象；并創(chuàng)設情境，讓學生幻化成迎著寒風開放的小菊花蕾，從而感悟菊花的`品質，對課文的理解也上升到一個新的層面，真正地投入課文所描繪的情境中。其中二、三段是本課的重點段。文章記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經過，向人們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質。不僅在評價的過程中找出別人的缺點，還要看到別人的長處，相互學習，充分調動了學生的積極性，參與到教學中來，在這節(jié)課中，還存在著一些不足的地方，課堂上的一些細節(jié)問題還需在今后的教學中不斷磨練，不斷向有經驗的老師們學習，才能不斷提高自身的教學水平。這里描寫了菊花開放的數量由少到多，范圍有小到大，在這個環(huán)節(jié)的教學中，教師的`范讀占有重要的作用?！犊淳栈ā愤@一課，二、三段是本課的重點段。菊花教學反思5《看菊花》這一篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質。這堂課中，我在激發(fā)學生學習興趣方面有些忽略了，如果在指導朗讀時，用個人賽讀，小組賽讀、男女賽讀的形式就更能激發(fā)學生的學習興趣了?！昂玫脑u價是動力”，對學生的評價應充滿個性。情境，體驗到人們看菊花時的喜悅心情。如在教學第二自然段時，我先讓學生自由地大聲地朗讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫出描寫菊花好看的句子，初步培養(yǎng)學生的閱讀能力?！贬槍@一主題，結合教材特點，我充分運用多媒體輔助手段從而突破重點，并力求以讀帶講，讀中感悟，從而激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)初步的朗讀能力。在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。全文共有四個自然段，主要通過敘事性的語言，使讀者在感受菊花外在美的同時，體會菊花的內在美。在以后的上課中，我就會注意到這些環(huán)節(jié)的，這樣才能更好的提高課堂效率。在講到不怕冷的這個問題上，我是通過寒風的聲音讓學生感受到冷，但是孩子體會的不是很好，并沒有把那種不畏嚴寒的感覺讀出來，而是我在那一直講嚴寒的，這點引導的不好，可以通過對比其他的花來感受菊花不怕冷，效果會好一點的。在這節(jié)課上我運用了小組交流的形式，但是我并沒有把我們小班的桌子排成小組的形式，這是欠考慮的。在學習第二節(jié)中，讀的時間太少了，基本上都是通過看圖理解，尤其是在講重點的地方如顏色和數量的時候只是從圖片上看出來的，并沒有讓孩子在讀中感悟，我覺得這個地方處理的不是很好，可以再讓孩子在讀的時候不僅勾畫出自己喜歡的詞語或者句子讀一讀，多讀讀，這樣才有利于記憶。這節(jié)課中我覺得幻燈片幫了我很大的忙，因為有了幻燈在教學上比較直觀，教學效果也還不錯。在上這課之前有很多的小插曲，我就連睡覺都在上課，公開課的前兩天晚上我就感覺在夢里也能上課太神奇了！還是因為自己緊張，害怕上不好！但是在之前趙老師的課后的點評中，我吸收了其他有經驗的老師的好的建議，把她們的思想又重新的整合起來，變成了我這節(jié)課的思路。不僅在評價的過程中找出別人的缺點，還要看到別人的長處，相互學習，充分調動了學生的積極性，參與到教學中來，在這節(jié)課中，還存在著一些不足的地方，課堂