【正文】 。能力目標：，培養(yǎng)學生歸納問題的能力。香港島與九龍半島之間的水域，是世界上優(yōu)良的天然海港之一，寬闊的水域可同時停泊百艘以上的萬噸巨輪?！敬鸢浮緼 （）① 有豐富的森林；② 有豐富的鐵礦 ③ 具有優(yōu)越的地理位置④ 有優(yōu)良的海港A.① ②B.② ③C.③ ④D.① ④ 【思路分析】香港地狹人稠，自然資源貧乏。到了明代，海洋輪船運輸興起，澳門附近海域水淺，國際貿(mào)易地位衰落，大大地影響了澳門經(jīng)濟的發(fā)展；而香港有天然良港，水域?qū)掗?，是一個貿(mào)易自由港，促進了香港經(jīng)濟的發(fā)展。糾正的辦法是掌握判斷方法：順著河流的流向，左岸為東岸，右岸為西岸。香港西、南、東三面臨海，北部與大陸相鄰。香港位于珠江口東側(cè)，北與深圳經(jīng)濟特區(qū)相鄰。（新課結(jié)束，復習反饋）【板書設計】第六節(jié) 香港和澳門地區(qū)一、香港和澳門都是中國的領土二、香港與澳門的對比（表略）三、香港發(fā)達的經(jīng)濟——“東方明珠” 航運中心、貿(mào)易中心、金融中心 3.“明珠”更亮—香港發(fā)展戰(zhàn)略四、澳門經(jīng)濟及發(fā)展戰(zhàn)略。形成澳門—珠?！獜V州發(fā)展軸線。（提問）但澳門與香港存在同樣的問題。（承轉(zhuǎn)設問）提起澳門，同學們最了解它的哪一方面？（課件展示）澳門的發(fā)展（簡要講解）澳門現(xiàn)在澳門的經(jīng)濟以旅游業(yè)為主（博彩業(yè)很重要）。所以，可以依靠自身強大的資金優(yōu)勢，在經(jīng)濟特區(qū)發(fā)展。（啟發(fā)設問）香港要實現(xiàn)持續(xù)繁榮，就必須化解內(nèi)憂，抵住外患，這個發(fā)展空間從哪找，才能使“明珠”更明亮呢？（課件展示）珠江三角洲地圖（學生根據(jù)地圖分析、討論）（簡要歸納）同內(nèi)地聯(lián)合，共同繁榮。各國都在強化自己，削弱對方，這些都是對香港的挑戰(zhàn)。臺灣：實施亞太營運中心計劃—六大中心。：世界第二經(jīng)濟大國，不容許自己左右站出新的競爭者分庭抗禮。就此而言，全球都是香港的競爭對手。，引起全球關注。（教師啟發(fā)設問）隨后為適應國際社會經(jīng)濟的發(fā)展，香港在具備一定資金、技術等基礎上，又采取了進口—加工—出口的經(jīng)濟形式。（課件展示）香港經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢（設問）香港借助這種得天獨厚的海運優(yōu)勢，在發(fā)展之初實行自由港政策，允許各國商品自由進出，不收關稅。是溝通日本、東南亞、大洋洲及西太平洋沿岸各國的重要港口。（啟發(fā)設問）這種巨大、迅速轉(zhuǎn)變的基礎是什么？（圖片展示）香港海運圖（學生討論）（簡要歸納）香港的地理位置極其優(yōu)越。（課件展示）香港在世界上的地位（講授）因此，有人把香港稱為“東方之珠”。（課件展示）香港和澳門概況對比（學生活動）自學，根據(jù)課件提供的教學圖及書中有關內(nèi)容，完成課件出示的對比表（承轉(zhuǎn)）香港在近百年的時間里由一個香料集散地，發(fā)展成為聞名世界的國際化大都會，并且是亞洲“四小龍”之一。現(xiàn)在，港、澳能夠按時回歸祖國，說明中國的國力日益強大，在世界舞臺上的地位日益重要。為什么？（結(jié)合歷史知識講解）香港、澳門自古以來就是中國的領土?！窘虒W難點】香港和澳門繼續(xù)發(fā)展面臨的經(jīng)濟、地理問題 【教學媒體】香港和澳門教學課件 【教學過程】（導入新課）同學們，1997年7月1日和1999年12月20日在中國歷史上分別發(fā)生了什么大事？ 答：香港、澳門回歸祖國。教材在對這些內(nèi)容講述后，著重指出，祖國大陸是香港和澳門經(jīng)濟發(fā)展的強大后盾。香港和澳門經(jīng)濟都較發(fā)達。特別行政區(qū)享有高度自治權，現(xiàn)行社會、經(jīng)濟制度50年不變，以保持香港和澳門的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮，實行一國兩制的政策。但是，由于歷史上的原因，分別被英國和葡萄牙侵占。教材從地理位置、人口等方面入手，讓學生了解香港、澳門兩地的一般情況和經(jīng)濟特點，從而使學生對兩地有一個比較初步的了解。、澳門位置優(yōu)越、經(jīng)濟繁榮，回歸后在大陸強有力地支持下發(fā)展穩(wěn)定等內(nèi)容的介紹，使學生感受到祖國的興旺，祖國統(tǒng)一前景美好。【能力目標】能在圖中迅速填出香港、澳門、珠江口、深圳、珠海等地。、澳門、珠江口、深圳、珠海等地的位置。最后本課在“中國心”中結(jié)束。將問題帶到課外，學生通過自己的網(wǎng)上查閱，鞏固本課內(nèi)容。并能學以致用。將知識融入輕松的活動中，提高學生學習質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣。四、活動設計學生活動，組成內(nèi)地招商團與香港投資團分別敘述本區(qū)域的優(yōu)勢。運用地圖培養(yǎng)學生從地圖上獲取信息，并鼓勵學生讀圖講解，培養(yǎng)學生利用地圖的習慣，并通過教師所給材料學生自主上網(wǎng)查閱，拓展學生思維。學生觀看教師所給景觀圖片與視頻，通過網(wǎng)上查閱，舉例說明拓展空間與可持續(xù)發(fā)展的理念。運用教師課件中的地形圖，學生描述其地形特征。同時從歷史背景和“一國兩制”的政治背景入手，達到知識與技能的教學目標，又為下文港澳地區(qū)與內(nèi)地優(yōu)勢互補埋下伏筆。二、材料查詢學生上網(wǎng)查找并說出港澳地區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽及歷史發(fā)展背景。上網(wǎng)查找“七子之歌”中的“七子”。重點：港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系對其發(fā)展的促進作用，以及人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的措施。通過網(wǎng)絡開拓學生思維，培養(yǎng)學生自主學習習慣。過程與方法目標：運用地圖，培養(yǎng)學生從圖中獲取信息的能力。并從特點入手，通過材料舉例說明拓展空間與環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。通過地形圖說出香港的地形特征。三、設計依據(jù)