【正文】 伙伴分享你是怎樣認(rèn)識它的? 小結(jié)：認(rèn)識人民幣的方法可以通過看數(shù)字，以及后面的單位，或者根據(jù)顏色、大小等方面進(jìn)行識別。師：小朋友們，大家都喜歡和爸爸媽媽逛超市嗎?在超市里我們需要什么來購買你喜歡的物品呢? 師：這節(jié)課老師帶大家一起來認(rèn)識一下人民幣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在取幣、付幣、換幣、。(2)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能了解與認(rèn)識各種面值的人民幣，并且熟悉元、角、分之間的進(jìn)率。情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。數(shù)學(xué)思考：在參與觀察、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展自己的推理演繹能力，并且能夠清晰地表達(dá)自己的想法。27.【參考答案】(1)通過本教材教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面的發(fā)展。四、總結(jié)，加深情感師：?你們覺得美嗎? 請小朋友們在課余時間用自己的畫筆把今天感受到的秋天的美景畫出來。三、師：?是誰使得秋天這樣美? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：勤勞的人們畫出秋天的圖畫。閱讀指導(dǎo)：讀出秋天的美。這幅美麗的圖畫是什么樣子的? ，稻海翻起金黃的波浪，高粱舉起燃燒的火把。學(xué)生提出形難字，教師范寫，小組間討論并分享記憶方法：波、浪、蘋、勞。(一)初讀，掌握生字詞請同學(xué)們讀課文，讀給同桌聽，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象秋天美麗的景象。(3)教學(xué)過程設(shè)計：一、提問，導(dǎo)入新課 師：?每個季節(jié)都有哪些美景?大家知道秋天都有哪些美景嗎?讓我們一起走進(jìn)《秋天的圖畫》!放映關(guān)于秋天美景的幻燈片。過程與方法目標(biāo)：通過與學(xué)習(xí)伙伴交流的方式掌握關(guān)于秋天的詞匯，并加強(qiáng)自身的觀察能力與語言表達(dá)能力。，以活動和游戲為主，并與普通話和識字教學(xué)相結(jié)合。并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在低年段應(yīng)該貫徹“多認(rèn)少寫”的原則，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生獲取信息、相互交流、主動思考的環(huán)境，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提高。由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，師生之間形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在愉悅的情境中，享受學(xué)習(xí)知識的快樂。(2)王老師的可貴之處在于：他在教學(xué)實踐中，善于交出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生在教師精心設(shè)計的問題情境中積極思考。25.【參考答案】(1)我國傳統(tǒng)的教育體系過分強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，把傳授知識作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成了單純的知識容器，壓抑了學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的發(fā)展。此外，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久。(2)小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。23.【參考答案】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平。(4)講授要講究語言藝術(shù)。(3)講授應(yīng)具有啟發(fā)性。22.【參考答案】講授法是學(xué)校教育中教師最常采用的教學(xué)方法，運(yùn)用的基本要求如下：(1)講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時又要盡可能地與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。(6)作出結(jié)論。(4)制定研究計劃，設(shè)計研究方案。(2)查閱文獻(xiàn)與閱讀文獻(xiàn)。解析：品德評價法是依據(jù)一定的要求對受教育者的思想品德予以評定、。如果間隔時間太長，人的注意就會動搖。解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫作注意的起伏，或叫注意的動搖。雖然主人叫狗名字是以語言為中介，但對于小狗來說，它并不是因為理解語言的意義而產(chǎn)生反應(yīng)，而是將這種語言作為一種物理性條件刺激。解析：第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激看作第一信號系統(tǒng)。解析：兒童多動綜合征的高峰發(fā)病年齡為8～10歲，男性兒童的患病率明顯高于女性兒童。故本題選B。C項屬于回避條件作用?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。16.【答案】B。解析：強(qiáng)化法也叫正激勵，用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。解析：學(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。13.【答案】D。12.【答案】B。11.【答案】B。道德修養(yǎng)是建立在自我意識、自我評價能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動性的表現(xiàn)。10.【答案】B。解析：效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時，如果受獎勵，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會增加。解析：學(xué)生是教育的對象，是教育的主體，在班級管理中也要樹立以學(xué)生為主體的教育理念。解析：布盧姆將教育的認(rèn)知目標(biāo)分成六大類，從最低到最高分別是識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價。應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形不可勉強(qiáng)復(fù)原。6.【答案】B。解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，教育工作必須從小學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，要根據(jù)實際情況區(qū)別對待。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養(yǎng)。4.【答案】B。3.【答案】D。2.【答案】D。官學(xué)與私學(xué)并存。解析：封建社會的教育特點(diǎn)有：教育具有階級性和宗教性。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三種操練活動，并分別說明理由。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡述英語句型操練的三種主要形式。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。(20分)，并按要求作答。(10分)(2)如指導(dǎo)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)，并按要求作答。學(xué)生們都說喜歡這種新的上課方式。半個學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀?，F(xiàn)在進(jìn)了閱覽室，大家各就各位，很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)。一段時間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個“沒想到”：第一個“沒想到”是課堂秩序會這么好。方案提出以后，老師們都覺得這個方法不錯，但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個重負(fù)。王老師還設(shè)計了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合。(12分)：。問題：(1)評價新老師的教育機(jī)智。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。共30分)。 “貼笑臉”的方式鼓勵學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于()。～6 ～8 ～10 ～12 ，這是()的反應(yīng)。 。王老師對李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時運(yùn)用的方法是()。 ?()、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益 ，表述錯誤的是()。 ，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫()。 ，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動 、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時復(fù)原 ，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是()。 、心理學(xué)知識 “成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()規(guī)律?！笨鬃拥慕虒W(xué)方式符合()教學(xué)原則?！敝俟瓎柸剩釉唬骸凹核挥?，勿施于人。第四篇：小學(xué)教育教學(xué)知識與能力《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》深度預(yù)測試卷及答案(3)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)()。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？” 問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價。學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。②殆：疑惑、危險。”（《論語下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．馬上制止，讓小明站到講臺邊B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) C．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生 D．幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是A．泰山 B．華山 C．黃山 D．衡山閱讀下面文段，回答問題。語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計、制作課件的能力。具有對信息進(jìn)行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。理解閱讀材料中重要句子的含意。了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物。在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解《中小學(xué)班主任工作條例》的文件精神。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實際問題。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。具備終身學(xué)習(xí)的意識。設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念 1．教育觀理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。3．具有一定的文化素養(yǎng)。第二部分：《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）考試大綱一、考試目標(biāo)主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)： 1．具有先進(jìn)的教育理念。認(rèn)識漢字”（具體教學(xué)內(nèi)容略）。4．教學(xué)設(shè)計題材料一：“周長的認(rèn)識”（具體教學(xué)內(nèi)容略）。原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是導(dǎo)，從保護(hù)野生動物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見?！毙∨⒁豢跉獍涯泻]有問的問題也回答了出來?！鞍傥灰惨粯恿四?？”小男孩繼續(xù)追問?！保ń處燁A(yù)設(shè)：“相同位數(shù)的數(shù)”比較大小時應(yīng)從最高位開始）一個小男孩高聲喊了起來：“你比較的兩個數(shù)千位是不一樣的，如果一樣了怎么辦呢？”（教師預(yù)設(shè)：該問題是“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)）教師示意女孩對男孩的提問進(jìn)行回答。材料一：教師在教學(xué)“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較方法時，請同學(xué)比較3215和2145的大小。問題：請運(yùn)用小學(xué)班級管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。這一制度的施行，使班風(fēng)、班紀(jì)大為好轉(zhuǎn)。只要學(xué)生出教室門、宿舍門都要排隊，班主任都要在場。這種導(dǎo)入方式稱之為 2．簡答題（1）小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么？（2）小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些？ 3．材料分析題 閱讀材料，回答問題。三、試卷結(jié)構(gòu)四、題型示例 1．單項選擇題（1）在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．杜威的《民主主義與教育》 D．布魯納的《教育過程》（2）課堂導(dǎo)入方式多種多樣。2．了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。6．掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法。4．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。2．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的基本方法。7．能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計。5．理解已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。（五）教學(xué)設(shè)計1．了解小學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本3．了解小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本認(rèn)知特點(diǎn)。3．掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識及其關(guān)聯(lián)。（四）學(xué)科知識1．了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。7．能夠針對班級實際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題。3．了解小學(xué)班隊活動的基本類型。(三)班級管理1．了解小學(xué)班級管理的一般原理。有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。9．能夠運(yùn)用相關(guān)知識對小學(xué)教育教學(xué)實踐中的問題進(jìn)行一定的分析。7．掌握小學(xué)教育研究的基本方法。3．了解教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下：（一）教育基礎(chǔ)1．了解我國小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理，后者包括學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。具有小學(xué)教學(xué)評價、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行教學(xué)評價和教學(xué)反思。具有小學(xué)生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識，能夠運(yùn)用這些知識有針對性地設(shè)計并實施小學(xué)教育的有關(guān)活動。這位教師并沒有因為學(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避，而是因勢利第一部分：《教育教學(xué)知識與能力》一、考試目標(biāo)。2．了解小學(xué)綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。6．理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：有意義學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)2我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實施的時間分別是。