【正文】 ry）的特點。 東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 6 第二章 理論基礎(chǔ) 現(xiàn)存 一般研究方法 研究方法角度 通過搜索關(guān)鍵字“研究方法”或“ Research Methods”，本文總結(jié)了關(guān)于研究方法的三個角度：研究類型的角度（ types of research），定性（ qualitative）和定量（ quantitative）的角度，自然科學(xué)研究（ scientific research）和社會科學(xué)研究（ social science research）的角度。之所以采用對比研究法是因為能夠通過比較研究法比較直觀地找出差異，評價優(yōu)缺點 [20]。實施步驟為：1，組成專家小組； 2，對專家提出問題與要求； 3，專家提出意見； 4，匯總專家意見，整理后，分發(fā)給各位專家，以便參考修改； 5，收集修改意見，再次整理后，分發(fā)給各位專家，以便第二次參考修改（循環(huán)多次）； 6，對最終的專家意見進行整理分析； 7，得出結(jié)論 [19]； 5) 對比研究法（ Comparison）。通過多輪的收集，整理，分析和修改，最后匯總出專家基本一致的看法 [17]。專家采用匿名的方式發(fā)表意見，不互相發(fā)生聯(lián)系，不互相討論。而且，調(diào)查法不受空間的限制且十分高效，它能夠在短時間內(nèi)獲得大量的 數(shù)據(jù) [15]。之所以采用調(diào)查研究法的原因在于調(diào)查法能夠獲得從直接的觀察中難以獲得的資料。案例研究法的步驟為： 1，案例選擇； 2，數(shù)據(jù)收集； 3，數(shù)據(jù)分析； 4，撰寫報告 [13]； 3) 調(diào)查研究法（ Survey Research）； 調(diào)查研究法（ Survey Research）是指：熟悉了解客觀情況之后，通過采訪（ Interviews）和調(diào)查問卷（ Questionnaires）等技術(shù)直接獲取相關(guān)材料，并對這些材料進行分析的研究方法。實施步驟為 1，確定信息源； 2，收集已存在的信息； 3，如果需要的話，對數(shù)據(jù)進行標準化和規(guī)范化； 3，分析數(shù)據(jù)； 4，得出結(jié)論 [10]； 2) 案例研究法（ Case Study）； 案例研究法（ Case Study）是指：通過對相關(guān)具體案例的收集，整理，分析之后，得出研究結(jié)論的研究方法 [11]。第二手資料是指已經(jīng)存在過的，已經(jīng)被研究過的資料 [8]。 圖 1：研究內(nèi)容 研究方法 本研究所使用的研究方法包括： 1) 第二手資料研究法（ Secondary Research）。 研究目標、內(nèi)容與方法 研究目標 本文的研究目標是：提出一個 研究方法，用于指導(dǎo) 融入了 產(chǎn)品設(shè)計學(xué)科中的思想，理論，規(guī)律或方法 的 教育軟件 設(shè)計方法的研究 。 實際意義： 為創(chuàng)意計算應(yīng)用于教育軟件設(shè)計的研究提供了 研究方法 。 本文提出了一個 研究方法，用于指導(dǎo)創(chuàng)意 教育軟件設(shè)計方法的研究 ，這個研究的結(jié)果是融入了產(chǎn)品設(shè)計（ Product Design）學(xué)科中的思想，理論 或規(guī)律 的教育軟件設(shè)計方法。 以上這些問題都是需要考慮并且值得考慮的。 現(xiàn)存問題 創(chuàng)意計算（ Creative Computing）的思想雖然已經(jīng)成形，但是關(guān)于創(chuàng)意計算各個方面的研究程度還遠遠不夠，存在很多問題，例如： ? 創(chuàng)意計算都能夠解決哪些問題還沒有詳細的總結(jié)； ? 如何選擇合適的學(xué)科和學(xué)科中的思想，理論，規(guī)律或方法研究程度還不夠； ? 因為涉及到跨學(xué)科（ interdisciplinary），研究人員應(yīng)該如何挑選和組織研究程度還不夠； ? 不同學(xué)術(shù)背景的研究人員應(yīng)該如何交流和合作研究程度還不夠； ? 由于創(chuàng)意計算（ Creative Computing）是一個新興的研究領(lǐng)域，所以，還沒有系統(tǒng)的，專門的研究方法來指導(dǎo)這一領(lǐng)域 的研究。 東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 3 由于創(chuàng)意計算擁有巨大的發(fā)展前景，也將成為必然的趨勢，因此，世界范圍內(nèi)的許多大學(xué)已經(jīng)開始設(shè)立創(chuàng)意計算專業(yè)，例如法爾茅斯 大學(xué)（ Falmouth University），考文垂大學(xué) (Coventry University)等，以期望能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)型人才，來促進創(chuàng)意計算的發(fā)展。最后，研究人員對模型進行了全方位的開發(fā)。使用游戲環(huán)境（ games environment）的原因是它能夠允許最大限度的使用的靈活性。這個項目開始于 20xx 年。這個研究的基礎(chǔ)是論文 creativity is an emergent property。這個研究集中于三個方面：基于網(wǎng)絡(luò)的無線 電通信設(shè)備新形勢的發(fā)展；無線電通信設(shè)備的性能；在教育領(lǐng)域里面，無線電通信設(shè)備藝術(shù)?，F(xiàn)已完成和正在進行多個項目，例如 New Context for Radio Art, De Montfort Creativity Assistant, Virtual Romans. New Context for Radio Art 的研究者是 IOCT 的副研究員 Dr Andrea Cohen。 IOCT 共有三個研究領(lǐng)域：創(chuàng)意計算，互動藝術(shù)和媒體 ，網(wǎng)絡(luò)和合作。 IOCT 創(chuàng)建于 20xx 年秋季，是全校范圍的主要研究有關(guān)于創(chuàng)意技術(shù)（ Creative Technologies）的實踐，理論與歷史的機構(gòu)。 研究現(xiàn)狀及問題 研究現(xiàn)狀 由于創(chuàng)意計算是近年來提出的新概念，對于創(chuàng)意計算的研究依然處于初級階段。因此，本文的研究價值在于：提出了一組研究方法，用于指導(dǎo)融入了產(chǎn)品設(shè)計學(xué)科思想，理論，規(guī)律或方法的教育軟件設(shè)計方法的研究。 由于這是一個新興的研究領(lǐng)域，所以合理有效的研究方法能夠使這這一領(lǐng)域的發(fā)展達到事半功倍的效果 [6]。本文所選取的是教育軟件的設(shè)計階段。軟件開發(fā)包含很多階段，比如需求分析，設(shè)計，編碼，維護和進化等 [5]。而且，通過將產(chǎn)品設(shè)計過程和軟件設(shè)計過程進行對比分析，有很多相通的地方。本文所選取的是產(chǎn)品設(shè)計學(xué)科（ Product Design）的思想，理論，規(guī)律或方法。 本文的研究基于將創(chuàng)意計算應(yīng)用于教育軟件的設(shè)計，解決傳統(tǒng)教育軟件設(shè)計方法中存在的問題，從而為教育軟件的發(fā)展做出貢獻。因此，創(chuàng)意計算最大的特點即跨學(xué)科（ interdisciplinary） ,也正因為這個特點，創(chuàng)意計算能夠給軟件開發(fā)注入新的活力。因而，創(chuàng)意計算在軟件工程領(lǐng)域是指：用一個創(chuàng)意的方法來開發(fā)軟件 [4]。創(chuàng)意計算直觀的解釋是：通過一個創(chuàng)意的方法來進行計算。創(chuàng)意的應(yīng)用范圍非常廣泛，所針對的對象既可以是單個人，也可以是社會 [3]。用其他學(xué)科的思想，理論，規(guī)律或方法解決軟件工程領(lǐng)域里無法解決的問題就是“跨學(xué)科 interdisciplinary”的意義所在。 創(chuàng)意計算 (Creative Computing)來源于英國德蒙福特大學(xué)（ De Montfort University）技術(shù)系 (Faculty of Technology)的楊洪戟教授的一個假設(shè)：通常情況下，人們都在研究如何利用計算機軟件來輔助其他學(xué)科的發(fā)展，例如計算機輔助教學(xué)，計算機輔助藝術(shù)。研究指出，既然這些問題在軟件工程領(lǐng)域難以解決，那么，超出軟件工程的范圍，深入到其他領(lǐng)域?qū)W科（例如數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，藝術(shù)或設(shè)計等學(xué)科）中，能否能夠找到合適的解決方法？經(jīng)過先鋒者們的不斷研究與實踐，證實了答案是肯定的。本文的研究旨在為教育軟件的開發(fā)做出貢獻，促進教育軟件的發(fā)展。其中，教育軟件的研究與開發(fā)更是占據(jù)了主導(dǎo)地位 [1]。 Educational Software。 Product Design。 不足之處是對傳統(tǒng)教育軟件設(shè)計方法的了解 還 不夠深入。 本文首先對教育軟件設(shè)計方法的創(chuàng)意方向進行 了 研究，在得到創(chuàng)意方向之后，通過對一般研究方法的整理和研究，得到了關(guān)于研究方法的定義與標準 ，以此定義與標準為基礎(chǔ)，進行了研究方法的詳細設(shè)計，最后， 進行了應(yīng)用實例 。 綜上所述，在本文中，創(chuàng)意計算應(yīng)用于教育軟件設(shè)計的具體含義是：用產(chǎn)品設(shè)計學(xué)科中的思想，理論，規(guī)律或方法來設(shè)計教育軟件。本文的研究基于教育軟件的設(shè)計階段。因此， 考慮將 創(chuàng)意計算應(yīng)用于教育軟件的開發(fā)。 （保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書） 學(xué)位論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 日 期： 學(xué)位 論文作者畢業(yè)后去向： 工作單位： 電話： 通訊地址： 郵編： I II 摘 要 創(chuàng)意計算（ Creative Computing）是指：用其它學(xué)科（例如物理，化學(xué)，藝術(shù)或設(shè)計）中的思想，理論，規(guī)律或方法來開發(fā)軟件。 學(xué)位論文作者簽名： 日期： 學(xué)位論文使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。 學(xué)校代碼： 10200 研究生學(xué)號： 20xx102738 分 類 號： G423 密 級： 無 碩 士學(xué)位論文 創(chuàng)意計算應(yīng)用于教育軟件設(shè)計研究方法的研究 Research about Research Methods for Creative Computing in Educational Software Design 作者 ：張璐 指導(dǎo)教師 ：鐘紹春 教授 學(xué)科專業(yè) ：教育技術(shù)學(xué) 研究方向 ：創(chuàng)意計算 學(xué)位類型： 學(xué)歷碩士 東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會 20xx 年 3 月 獨 創(chuàng) 性 聲 明 本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。 創(chuàng)意計算是近年來較為熱門的新興研究領(lǐng)域之一 ， 它的應(yīng)用十分廣泛，而且具有很大的潛力。 教 育軟件 的 開發(fā)包含 多個 階段， 如環(huán)境分析，教學(xué)設(shè)計，軟件設(shè)計，實現(xiàn)，評價，維護等環(huán)節(jié)。 本文所選取的其它學(xué)科是產(chǎn)品設(shè)計學(xué)科 （ Product Design） 。 由于這是一個新興的研究領(lǐng)域， 所以，還沒有專門適用于研究這一領(lǐng)域的研究方法 。 因此，本文的 貢獻 在于：在創(chuàng)意方向的指引下，提出了一個 研究方法，用于指導(dǎo)融入了產(chǎn)品設(shè)計思想，理論，規(guī)律或方法的教育軟件設(shè)計方法的研究。 關(guān)鍵詞： 創(chuàng)意計算（ Creative Computing） ；產(chǎn)品設(shè)計（ Product Design）；研究方法；教育軟件；教育軟件設(shè)計方法 III Abstract The meaning of Creative Computing is to use ideas, theory, principles or methods from other disciplines to develop software. Creative Computing is very popular in recent years and has great potential. Therefore, the aim of my research is to contribute to the application of Creative Computing in the development of educational software. Educational software development includes many phases like: Requirements Analysis, Software Design, Software Programming, Software Maintenance and so on. The phase that my research focuses on is Educational Software Design. The discipline that my research based on is Product Design. To summarize, the meaning of Creative Computing in Educational Software Design is to use ideas, theory, principles or methods from Product Design to design educational software. As this is a new research f