教科版初中物理八上第三章聲單元試題1-文庫吧資料
2024-12-09 17:42本頁面
【正文】 ，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 _______傳播的 . 1天津市公安交通管理條例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴 喇叭。聲音可以在 中傳播。大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（ ） A、大象發(fā)出的聲音太??； B、次聲波無法傳到人耳； C、次聲波的頻率大于 20210次每秒； D、次聲波的頻率小于 2次每秒。 人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是 20～20210 次每秒。 圖 12中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的 ( ) A、響度與吸管長短的關(guān)系； B、音調(diào)與吸管材料的關(guān)系； [來源 :] C、音調(diào)與吸管長短的關(guān)系； D、音色與吸管材料的關(guān)系。 在圖 11給出的城市道路交通標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ） 正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ） A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)； B、為了獲得更好的音色； C、為了獲得更大的響度； D、阻止琴弦振動發(fā)音。 下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( ) ①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些， 一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了 。其中“高”字指音調(diào)的是 ( ) A、 (1)(2)； B、 (2)(4)； C、 (1)(3)； D、 (3)(4)。就在當(dāng)天夜里，海上 發(fā)生了強烈的風(fēng)暴，一只氫氣球怎么能預(yù)報海上的風(fēng)暴呢？試分析氣象 學(xué)家判斷風(fēng)暴的物理學(xué)依據(jù)是什么？ 拓展與提高 釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ） A、只有空氣能傳播聲音； B、空氣和水都能傳播聲音； C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度?。?D、聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化。你能否也按上述方法進行實驗探究，并回答： 圖 9 圖 10 (1)小明同學(xué)的（猜 想一 /猜想二）是正確的？ (2)小明是按照怎樣的程序進行探究的？ 1聲音在海水中的傳播速度是 1530m/s，為了開辟新航道，某科學(xué)探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖 10所示，、探測船發(fā)出的聲音信號 。測量兩個紙筒與隔音板之間的夾角，并記錄在實驗數(shù)據(jù)表中，重復(fù)最后兩步，多測幾組角度。使另一個紙筒一端對準(zhǔn)小華的耳朵，另一端也對準(zhǔn)墻壁并成一定角度。究竟哪一種猜想對呢？小明進行了如下探究活動：用硬紙卷兩個長紙筒，用支架支撐，使它們等高且保持水平。 圖 6 圖 7 圖 8 (1)圖 a和圖 b哪個音叉的音調(diào)較高？哪個音叉的叉股較短？ (2)比較圖 c、圖 d、圖 e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？ (3)假若三樂器演奏同一音符，你可以聽出它們的區(qū)別，你從波形圖上 怎樣推斷出這一點呢？ 1小明和小華一起討論在“在房間為何聽不 到喊話的回聲”之后，忽然想到了一個問題：聲音在反射時，是否如圖 9所示，反射角等于入射角呢？猜想一：聲音在反射時，反射角等于入射角。 (1)比較你在探究活動 1中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與 劃得快慢有什么關(guān)系。 活動 1：如圖 6所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。 如果按照上圖去設(shè)計聲音傳播的實驗，有的同學(xué)提 出這樣的想法，圖 1 中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；圖 2 敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對這些疑問，怎樣改進實驗，使它更完善。由此 （能或不能）推測此裝置可以探測出高速公路上違章超速的汽車速度。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。 1音樂家貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，這是
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