五年級上公開課【平行四邊形的面積】-文庫吧資料
2024-10-13 14:00本頁面
【正文】 邊形的面積長方形的面積＝長寬例1 S =ah ↓↓↓ =64平行四邊的面積＝底高 =24（m2）↓↓↓ Sah第四篇：平行四邊形的面積公開課教案[模版]平行四邊形的面積教學(xué)目標(biāo)通過數(shù)格子，拼擺的方式了解長方形和平行四邊形面積的聯(lián)系，探索出平行四邊形面積公式?？上茸寣W(xué)生試著做，再通過集體訂正檢查掌握情況。理解題意；獨(dú)立完成；教師板書。如果用S表示平行四邊形的面積，a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高。這個長方形的長與平行四邊形的底相等，這個長方形的寬與平行四邊形的高相等，因?yàn)殚L方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。3．全班交流，要求學(xué)生說出自己的推導(dǎo)過程。我發(fā)現(xiàn)長方形的長就是平行四邊形的底，寬就是平行四邊形的高。師巡回指導(dǎo)學(xué)生的操作。2．猜想驗(yàn)證。學(xué)生數(shù)完得出：長方形的長為6m，寬為4m，面積是24m2。出示教材第87頁方格圖及平行四邊形圖：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個小方格？每一個小方格是l平方米，不滿一格的均按半格計算，問這個平行四邊形的面積是多少平方米？學(xué)生數(shù)完以后會得出：這個平行四邊形的面積是24m2。（板書課題：平行四邊形的面積）二、互動新授1．?dāng)?shù)方格，比較大小。通過猜測，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：要想比較哪個花壇大，需要計算它們的面積。這兩個花壇分別是什么形狀的？（一個長方形，一個平行四邊形。生：剪刀、直尺、平行四邊形紙片、練習(xí)本。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過程。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，及積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動探索的精神。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握平行四邊形的面積的計算公式并能解決實(shí)際問題。（5）結(jié)合可能出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。那么你們有辦法來比較大小嗎？現(xiàn)在我把它們放在方格紙上你們會比它們大小嗎？提問：每個小方塊的面積是1平方厘米，你能知道下面圖形的面積是多少嗎？（圖略）讓學(xué)生自己探索平行四邊形的面積（1）提問：你能想辦法求出這個平行四邊形的面積嗎？（2）學(xué)生各自獨(dú)立思考，嘗試計算。教學(xué)過程一、引入課件出示圖片。學(xué)法：動手操作，合作探索。難點(diǎn)：理解平行四邊形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。同時還讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)成功的愉悅。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探求平行四邊形面積計算的學(xué)習(xí)活動過程，發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算方法。】四、鞏固練習(xí)五、小結(jié)本課六、課堂作業(yè) 板書設(shè)計平行四邊形的面積長方形面積 = 長寬平行四邊形面積 = 底高S表示平行四邊形的面積 a表示底 h表示高S=ahs=S=ah第二篇：平行四邊形面積公開課教案“平行四邊形面積”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形的面積計算。如果這個平行四邊形的花壇的底是6米，高是4米，它的面積是多少？ 【設(shè)計目的：達(dá)到讓學(xué)生動手操作，從實(shí)踐中掌握知識，并能夠從實(shí)踐中總結(jié)知識。⑦建立聯(lián)系，推導(dǎo)公式引導(dǎo)學(xué)生通過平形四邊形和長方形的聯(lián)系，歸納平行四邊形面積計算公式。⑤學(xué)生代表匯報各組的操作方法以及得到的結(jié)論。那么，是不是所有的平行四邊形都能轉(zhuǎn)化成長方形呢？試試看。③討論：a、你是怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的？面積還相等嗎？B、平行四邊形的底、高分別與拼成的長方形的長、寬有什么關(guān)系？ C、借助長方形的面積公式如何來表達(dá)平行四邊形的面積公式？ ④
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