【正文】 ，這里的維吾爾族老鄉(xiāng)（）。）認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準。說說聽了課文之后，知道了什么。聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。二、整體感知課件出示葡萄溝的位置及簡介。（板書課題，齊讀課題。我們都知道咱們的祖國地大物博，景色宜人，隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，人們也越來越喜歡上了旅游。教學時間：2課時。朗讀中體會祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富。讀悟結合，能說出葡萄干的制作過程，體會葡萄溝真是個好地方。出示會寫的字，讀一讀同學們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫?學生匯報教師重點講解“密”與“蜜”，進行組詞練習“溝”與“夠”對比記憶(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)學生練寫，教師巡視指導二年級語文教案《葡萄溝》8教學目標：認識18個字，會寫10個字。這節(jié)課我們就再次走進葡萄溝，去感受那里的異域風情。品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?(板書：葡萄干)同學們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的?指名匯報視頻：葡萄干的制作過程師對葡萄干的做法進行介紹這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?(生說師板書：色鮮味甜)(五)總結回顧剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說，葡萄溝是個怎樣的地方?(學生：好地方)師完善板書四、激發(fā)情感，布置作業(yè)葡萄溝真是個好地方，不僅因為那里有的葡萄，更因為那里有勤勞熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)。九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)這么多的水果，人們最喜愛的是什么?(板書：葡萄)過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!(三)重點學習第二自然段指名讀第二段(課件出示出示第二段)在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方預設：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點擊出示：第三句話)這么多的顏色，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好還從那可以看出葡萄長得很多?(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?(串大粒大，結的多，長得好)師小結：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣?誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?“茂密”是什么意思?(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?“茂密”是什么意思?師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學們見過“涼棚”嗎?(課件出示：涼棚)有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個)“一個個”說明什么?像“一個個”這樣后面表示單位字重復一下，就能形容數(shù)量很多。三、理解課文(一)整體感知學生自由讀課文，問：讀了課文，你知道了什么?師小結描述：通過讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠，還能制成葡萄干。(1)(點擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)這三個詞語是三個什么的名字?這三個地名之間是什么關系呢?(點擊課件)中國地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝師進行講解。新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢?二、讀文識字自由讀課文，邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。教學難點：感悟葡萄溝是個好地方。增強對祖國的熱愛之情。能力目標(1)培養(yǎng)學生的朗讀能力(2)訓練學生理解語言文字的能力。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。如，在教學過程中，通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語使學生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華。評議學生寫的字，學生積累自己喜歡的本課詞語。市：第一筆是點，注意與“”區(qū)分開。學生提出難寫的字，教師指導書寫。指導朗讀：葡萄溝真是個好地方。）三、總結全文今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了哪些了解？有什么感受？請同學們互相討論。）學習第4自然段。（顏色鮮，味道甜。（1）說說這一自然段寫了什么。讓學生自由舉手朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。［課時目標］會寫10個生字。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結合插圖，引導學生邊觀察，邊體會。）①形容顏色的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多、這么美的葡萄，你們的心情如何？（5）學習第4句。（教師通過借助插圖引導學生體會“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。（4）學習第3句。（出示第2幅插圖）指導學生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思，體會“像”字帶來的形象生動的比喻。（2）指名讀，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞看出來的？用“”畫出這些詞。（1）默讀這一自然段，找出比喻句。（2）用多種形式認讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語。）四、學習第2自然段學習第1自然段。那么，這些生字換一個地方你還認識嗎？（出示生字卡片）三、通讀課文，整體感知提問：葡萄溝在哪里？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開課本通過自由朗讀尋找答案吧！學生自讀課文進行感悟。教師領讀，學生糾正自己的讀音。一、創(chuàng)設情境，導入新課（出示中國地圖）讓學生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。學習第2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。［教學課時］課時第1課時［課時目標］會認14個生字，讀準多音字“好、干、分”。［教學重難點］能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體，說完整。掌握多音字“好”“干”和“分”。新疆也是個美麗的地方，你們想不想去看看呀？老師這有一些新疆的圖片，我們一起來欣賞美麗的新疆。（六）欣賞圖片，激發(fā)學生熱愛葡萄溝、熱愛新疆的情感。師：用自己的話說一說“為什么葡萄溝真是個好地方？”好在哪里？（板書：好地方）（五）有感情地朗讀課文，激發(fā)對葡萄溝的熱愛之情。師：講解“人好”。師：講解“地方好”。同桌結組找一找，讀一讀。（四）分析課文：師：葡萄溝是一個怎樣的地方？用書上的一句話夸夸它，找一找是哪句？學生回答：葡萄溝真是個好地方。師：自己把課文讀兩遍，認識生字新詞。（板書）（二）初步感知課文：師：打開書43頁，聽錄音讀課文，自己跟著默讀一遍。師：葡萄溝在哪呢，你們想不想知道呀？（出示幻燈片）簡單介紹葡萄溝的位置。4教學過程一、過程（一）導入課題：師：同學們你們喜歡吃什么水果？告訴大家吧！（出示幻燈片）學生回答。這樣，讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解，把學生學習的主動權還給了學生。在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。2學情分析一年級學生感性認識較強，可以采取挖掘情感因素，采用看地圖，聽朗讀、視頻等方式引學生入情入境，自主賞析，提升審美情趣，受到情感熏陶。理解“葡萄溝為什么是個好地方”是本課的重點和難點。n________三、在括號里填上合適的詞________的枝葉________的葡萄________的涼棚________的老鄉(xiāng)________的葡萄干________的沙果四、按原文填空葡萄種在________的梯田里，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下_______的葡萄，讓你吃外夠。n________釘著：dīng_______陰：yīn________d236。zhēngfāxīnjiāngshānpō______________________________二、在正確讀音后面打“√”好客：hǎo________水：fēn________h224。n_______________________ch233。id224。om236。t225。２、聯(lián)系上文考慮：為什么葡萄溝真是個好地方？八、小結全文今天，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對于這樣一個好地方俺們怎么能不贊美它，喜歡它呢？九、讓俺們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文盛產(chǎn)葡萄枝繁葉茂葡萄溝葡萄真是個好地方葡萄干色鮮味甜。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。過渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢？下面俺們就依照這個學習方法學習么三自然段。四讀：抓詞語，談理解。二讀：哪幾個句子講同一個意思，共有幾個意思。５、你們愿意，把這段背下來嗎？打出投影；填空形輔助同學背誦。討論過程中引導同學重點理解３、４句：⑶這兩個意思中，哪是主要的呢？⑷俺們的歸納段的主要內(nèi)容時要注意：在一個自然段當中會有幾個意思，對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容？⑸誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容？３、抓詞語，談理解：你人哪些詞語，句子中感到葡萄長得特別好呢？先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。２、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：⑴讓俺們來看看這4句話講了幾個意思？（幾句話算一個意思）⑵同學討論明確兩個意思：第一個意思：葡萄種在山坡上的梯田里。第三句：到了秋季，葡萄結和又多又好。３、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢？（練讀──指讀──齊讀）過渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛，人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?？五學習第二自然段１、默讀第二自然段：考慮：第二段有幾句話？每句話講的是什么？同學討論明確：（投影）第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。三、通過同學的質(zhì)疑引出目標帶著這些問題俺們來深入學習課文，同時俺們還要學習分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰朗讀得最好，誰背的最快。教學過程一、導入在俺國新疆有一個好地方，這個地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個地方嗎？今天，俺們就到這個地方游覽一番。教學重點第二自然段，在理解各句的基礎上，抓住全段的主要內(nèi)容。２、學習理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。二年級語文教案《葡萄溝》4課文特點這篇課文介紹俺這國新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。中間的必寫在橫中線上，撇要長。）五、書寫指導、完成作業(yè)：吾、季、留、杏、密、蜜留：上下結構，上下相等，寫得扁些，田字的一豎在書中線上。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲，汗水灑在片片桃樹林里。陣陣清香迎來了一個個釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。陽春三月，桃花開得正艷，遠遠望去就像一片火紅的朝霞。到了秋天，在人們辛勤勞動下，梨子成熟了，像一個個黃色的小燈籠。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α４禾?，滿山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。生介紹。四、拓展思維，隨機練說小結：第二段作者在寫葡萄生長過程時采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。（）的枝葉向（）展開，就像搭起了（）綠色的（）。（板書：多）這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。）是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。師：書上用一個詞來形容：五光十色。”為什么吸引你？①葡萄很美，葡萄顏色多樣：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。⑦這茂密的枝葉預示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美。(指導朗讀)⑤一個個：說明涼棚很多?！睘槭裁次悖竣傧募酒咸训闹θ~很多。，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？三、深入學習，領悟精華，你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書講）：抓住幾個語段學習。（1）讀準“串” “棚”等音。生自由讀課文。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個好地方！出示：“葡萄溝真是個好地方！”指導讀好這句話。（1）抓住學生講到的葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的地方。（板書補充課題）溝：讀準音（葡萄溝）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。坐飛機去得花六七個小時。，讓學生找一找新疆在什么地方。你們想去那兒看看嗎？出示：疆：讀準后鼻音（新疆），然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅