【正文】 價(jià)值的人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。5．尊重他人與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。4．虛榮與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。（2）在尋找自尊的過(guò)程中，如果我們被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的。唯有自重，才有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。這些都是自尊的表現(xiàn)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。三、聯(lián)系熱點(diǎn)“菲爾普斯吸食大麻事件”四、中考真題五、中考視點(diǎn)某些不法侵害往往與不良誘惑密切聯(lián)系，中考常以案例、漫畫(huà)、材料性的簡(jiǎn)答式實(shí)踐分析題、選擇題考查不良誘惑及其應(yīng)對(duì)策略，考查運(yùn)用智慧保護(hù)自己的具體方法。（2）要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）容易受到不健康內(nèi)容的影響，導(dǎo)致違法犯罪。？ 答：（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、（2）《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。（2）遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒(méi)有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)法用法。7．怎樣防范侵害，保護(hù)自己？ 答：（1）提高警惕，確立防范意識(shí)是自我保護(hù)的前提；（2）用智慧保護(hù)自己。（2）當(dāng)社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面保護(hù)不到位時(shí)，我們更應(yīng)盡自己所能保護(hù)自己。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。決不能法律禁止的“強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。3．面對(duì)金錢的誘惑，我們應(yīng)該怎樣做？ 答：（1）要明確生活、學(xué)習(xí)需要錢，但要取之有道。？答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。六、課堂練習(xí)第二講過(guò)健康、安全的生活復(fù)習(xí)目的：通過(guò)對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的誘惑和侵害，懂得如何抵制不良誘惑和防范侵害，保護(hù)自我。C顛倒了人生的意義；所處的時(shí)代和機(jī)遇是成功的一個(gè)條件，非關(guān)鍵，D不選。3.（2007年，江蘇鹽城）2006感動(dòng)鹽城人物丁玉華，二十年如一日守望，為麇鹿走出瀕危物種作出巨大貢獻(xiàn)，這說(shuō)明（A）A．人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中B．只有作出重大貢獻(xiàn)的人才是人才 C．人生的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于索取D．成功的關(guān)鍵在于所處的時(shí)代和機(jī)遇 分析：人才泛指才能較高、以創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。2.（2007年，廣東汕頭）但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”這句話的寓意是（B）A．不要聽(tīng)從別人的意見(jiàn)B．鼓舞我們堅(jiān)持自己的正確原則不動(dòng)搖 C．要善于聽(tīng)從他人的意見(jiàn)和建議D．不要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)分析：本題考查如何正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和建議，如何處理他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)問(wèn)題，有一定難度，A、D均為過(guò)于絕對(duì)的認(rèn)識(shí)，不選。當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，要（D）①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”②主動(dòng)向老師、父母或社會(huì)尋求幫助 ③學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極面對(duì)④獨(dú)立承受，因?yàn)榍笾耸乔优车谋憩F(xiàn) A．①②④冖B．②③④ C．①③④邰D．①②③分析：本題選D。五、經(jīng)典分析真題1.（2007年，廣東汕頭）目前，在全國(guó)3億多18歲以下的青少年中約有3000萬(wàn)人有心理問(wèn)題。選擇題居多，也有簡(jiǎn)答題，通常以故事、漫畫(huà)、“感動(dòng)中國(guó)人物”及其他模范人物的事跡為背景材料，考查人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系及對(duì)待人類生命的正確態(tài)度。三、聯(lián)系熱點(diǎn)“汶川地震”、“殘奧會(huì)”、“三鹿奶粉”“山西潰壩事故”等。20．怎樣樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)？ 答：（1）我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色的期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。（3）只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。18．認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；（2）通過(guò)他人了解自己；（3）通過(guò)集體了解自己 19．如何發(fā)掘自己的潛能（開(kāi)發(fā)潛能的方法很多，列舉三種發(fā)掘潛能的方法）？ 答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。外貌的美麗會(huì)隨時(shí)間的推移而消失、褪色，但內(nèi)在的美是永不褪色的。一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。（2）用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該不把人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)定型，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)缺點(diǎn)也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而改變。16．怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。15．為什么說(shuō)擁有青春是幸福的？答：因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以重頭在來(lái)。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。）14．青春的體現(xiàn)及意義是什么？ 答：（1）青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。13．男女同學(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？答：第一：青青的友誼是無(wú)私的、純潔，不帶任何功利之心。（2）如聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫(xiě)信等等。例如：在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）10．怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說(shuō)明答：青春期心理充滿著矛盾。？答：（1）智力逐步發(fā)展到高峰期；（2）自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈；（3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性；（4）性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。一般指10——19歲。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。（4）我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。5． 怎樣做才能使生命價(jià)值得以提升呢（怎樣使生命的價(jià)值得以延伸）？答：（1）人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。4．如何珍愛(ài)我們的生命？ 答：（1）無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望；（2）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。（2）人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。第四篇：九年級(jí)政治教案中考政治總復(fù)習(xí)（第一輪）第一講 認(rèn)識(shí)自我復(fù)習(xí)目的：通過(guò)對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白要珍愛(ài)生命，克服青春期煩惱，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃未來(lái)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍愛(ài)生命復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖二、知識(shí)清單 技巧歸納1．人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？（生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)？）答：每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。交通標(biāo)志的識(shí)別5．真切的告誡：交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們講一講聽(tīng)到的、看到的或從報(bào)紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過(guò)的交通事故。(2)黃燈亮。1．指揮燈信號(hào)及其含意指揮燈信號(hào)主要用于交叉路口，它分為五種(1)綠燈亮。A、交通信號(hào)燈是以不同醒色的信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)交通控制和安全的重要手段?！禔》、行人過(guò)馬路的方法：①行人過(guò)馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。首先請(qǐng)大家詩(shī)歌：生命是一棵綠色的大樹(shù)每一片新葉都彈奏快樂(lè)的音符粗壯的樹(shù)干支撐季節(jié)的天空歲月的記錄成長(zhǎng)的腳步生命是一棵綠色的大樹(shù)有時(shí)也顯得十分脆弱事故的颶風(fēng)一旦襲來(lái)就被摧毀 走向死亡的歸宿生命是一棵綠色的大樹(shù)每一片新葉都彈奏快樂(lè)的音符快快筑起安全的防風(fēng)林帶讓生命盡情享受春風(fēng)，陽(yáng)光和雨露、讓學(xué)生自己談?wù)劷煌ò踩膶?shí)例，以及對(duì)社會(huì)的危害《行人交通安全規(guī)范》知識(shí)問(wèn)答。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。4為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制度：5通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。第三篇：九年級(jí)政治教案“交通安全教育”主題班會(huì)教案九年級(jí)3班陳宇目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)?！边@句話告訴我們（）①自立的人生才是甘甜幸福的 ②人需要自尊自立③甘甜的人生長(zhǎng)成年以后開(kāi)始④如果不自立將很難走入社會(huì)A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④自立能力是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要能力。誰(shuí)能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能為將來(lái)立足于社會(huì)爭(zhēng)得主動(dòng)。師總結(jié)：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己，學(xué)會(huì)自立?！币簿褪钦f(shuō)能夠獨(dú)立生活的成年子女沒(méi)有權(quán)利要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)，除非父母自愿。請(qǐng)問(wèn)：父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？組織生就兩方面觀點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師提供法律依據(jù)——我國(guó)婚姻法第21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)； 子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。閱讀四段材料后思考問(wèn)題：上述四個(gè)案例帶給我們什么道理和啟示？（生自由談其啟示感受，引出自立的必要性）即我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室之中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面。傍晚,女生到學(xué)生浴室洗澡,等全身淋濕了后,才突然想起沒(méi)帶洗滌用品和替換的衣服(平時(shí)這都是媽媽事先替她放置好的)。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車…… 材料四剛考進(jìn)浙江大學(xué)的女大學(xué)生,在媽媽的陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè),之后媽媽又為她掛上蚊帳,鋪好床單,買好飯菜票。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而不得不向別人求援。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。材料二 天津市也對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。由此總結(jié)出自立的