初中數(shù)學(xué)公開課教案：-文庫吧資料
2024-10-13 12:33本頁面
【正文】 為減去兩個數(shù)的和。教學(xué)中的幾點(diǎn)不足：有個別學(xué)生的活動積極性不夠，老師對學(xué)生活動的參與程度不夠，應(yīng)該讓學(xué)生自主探究，歸納總結(jié)，更進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛能。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。積極思考的主動權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。教學(xué)流程生動、流暢、層次感強(qiáng)，活動扎實(shí)有效。通過創(chuàng)設(shè)情境、模擬商場購物等，讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)問題，引出探究的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能充分利用學(xué)生比較喜歡的語言創(chuàng)造一定的環(huán)境導(dǎo)入，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)時借助合作、探討、找規(guī)律，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。方法為：一“落”（三角板的一邊落在已知直線上），二“靠”（用直尺緊靠三角板的另一邊），三“移”（沿直尺一點(diǎn)三角板，直至落在已知直線上的三角板的一邊經(jīng)過已知點(diǎn)），四“畫”（沿三角板過已知點(diǎn)的邊畫直線）。除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。本課作業(yè)（1）、必做題：，6，7，8題（2）、選做題：教師自行安排本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）1，本課主要目的是加深對正負(fù)數(shù)概念的理解和有理數(shù)的兩種不同的分類。正整數(shù) 0負(fù)整數(shù) 正分?jǐn)?shù) 負(fù)分?jǐn)?shù)三、鞏固練習(xí)：（1）0是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？（2）－5是整數(shù)嗎？是負(fù)數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？（3）自然數(shù)是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？四、閱讀思考：13下列有理數(shù)7，，89，0，1中，哪些是整數(shù)，哪些是分?jǐn)?shù)，65哪些是負(fù)數(shù)？學(xué)生思考，然后找學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。238。即236。正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)。0叫做零。師：具體叫什么負(fù)數(shù)呢？師：今天我們要把大家學(xué)過的數(shù)分類命名，然后給一個統(tǒng)一的名稱。二、分析問題、解決問題師：在小學(xué)大家學(xué)過1，2，3，4??這是什么數(shù)呢？ 生：自然數(shù)。2221+1，+，4，0，6，12， 732正數(shù)集合：{ ? } 負(fù)數(shù)集合：{ ? } ，那么上升8m記作，不升不降記作。教學(xué)難點(diǎn)：對分?jǐn)?shù)的理解。情感、態(tài)度與價值觀通過正、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，滲透對立統(tǒng)一的辨證思想。第一篇：初中數(shù)學(xué)公開課教案：初中數(shù)學(xué)公開課教案： 正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）授課人： 時間： 地點(diǎn)：多媒體教室 正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力能把給出的有理數(shù)按要求分類，了解0在有理
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