動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 12:24本頁(yè)面
【正文】 管做什么都要?jiǎng)邮肿鲎隹础?．（全文讀完后）同學(xué)們朗讀的非常成功。7．（當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí)）對(duì)不起，請(qǐng)停一下。（我們先分段朗讀，然后分角色朗讀）5．（當(dāng)讀到“??把水喝下去了”時(shí)）請(qǐng)停一下。3．大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？配樂(lè)齊讀課文后，分角色朗讀?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。二、精讀課文，讀出感情1．如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？2．這樣吧，請(qǐng)大家小組合作，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。從而引入人物伊琳娜，接著又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出朗志萬(wàn)。結(jié)果孩子們都不相信，可以看出孩子們預(yù)習(xí)課文了。讀一讀這兩段話。同學(xué)們，你們相信嗎？（那我說(shuō)：今天冷不冷？天一冷啊，同學(xué)們的橡皮就會(huì)變硬，有的甚至?xí)驳牟缓糜?，你們相信嗎？?．為什么你們不信老師的話了呢？4．呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子?。ò鍟?shū)：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍）這三個(gè)字都是生字，你有辦法記住他們嗎？我想同學(xué)們一定都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，老師寫(xiě)出了伊琳娜，你們一定會(huì)想到另一個(gè)人的名字，他就是法國(guó)的大科學(xué)家——（板書(shū)“朗志萬(wàn)”并領(lǐng)讀兩遍）這里面有兩個(gè)生字，怎樣記住他們？5．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。一、初讀課文感知大意1．同學(xué)們，老師的話你們相信嗎？2．好。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，分角色有感情朗讀。分角色朗讀課文。（注意：全部用楷體字）教學(xué)目標(biāo)：⒈會(huì)認(rèn)“朗、志”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漫、題、提”4個(gè)字。[設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的兩句話作總結(jié)，讓學(xué)生回顧朗志萬(wàn)所說(shuō)的這句話，能加深學(xué)生的記憶。21朗志萬(wàn)聽(tīng)了，有什么反映？22思考：（1）伊琳娜為什么生氣？（2）聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話，她為什么又笑了？23她明白了一個(gè)什么道理？24下面我們來(lái)表演一下伊琳娜和朗志萬(wàn)的對(duì)話。7我們?cè)鯓幼x好這個(gè)詞？8她做的跟朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，她是怎樣做的？9伊琳娜怎么問(wèn)朗志萬(wàn)的。2．聽(tīng)了這兩個(gè)小朋友說(shuō)，伊琳娜是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣，全班一齊讀讀四、五自然段，找出相關(guān)的句子。當(dāng)朗志萬(wàn)提出一個(gè)這樣的問(wèn)題，別的小朋友是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)：自己先練讀一下這兩句話。他讀得怎么樣？請(qǐng)你來(lái)一次。你找的跟這個(gè)同學(xué)一樣的請(qǐng)舉手。]二、學(xué)習(xí)文、自由朗讀文第一自然段，思考：朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么奇怪的問(wèn)題？用直線畫(huà)出來(lái)。下面我們一起來(lái)看看這篇文發(fā)生的故事，翻開(kāi)本8頁(yè)。哦不錯(cuò)哦，下面拿出練習(xí)卡做一做第二第三題，看看你們是不是真的過(guò)關(guān)了。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種手法，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴父母，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。]五、作業(yè)。朗志萬(wàn)和伊琳娜之間究竟發(fā)生了什么事？我們回去好好地讀文，下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。[設(shè)計(jì)意圖：在寫(xiě)字時(shí)先讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，得出它們的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們相同和不同之處，再讓學(xué)生深入討論，認(rèn)為哪一筆難寫(xiě)、哪一筆放在田字格的什么地方，學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生提醒學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，這樣對(duì)這個(gè)字他們會(huì)記得更快更牢。注意坐姿和握筆的姿勢(shì)。請(qǐng)你們各寫(xiě)兩遍。、請(qǐng)看第二題。]三、學(xué)寫(xiě)生字啊、（出示我會(huì)填我會(huì)寫(xiě)）誰(shuí)來(lái)填?你用什么方法記住這個(gè)三點(diǎn)水的漫呢？怎么樣寫(xiě)呢？哪些地方該提醒同學(xué)們的呢？下面看老師寫(xiě)一次。同桌互相檢查，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)？不要拼音，男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)比賽一下。（出示我能認(rèn)一認(rèn)）誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)?你們自己先練習(xí)一下吧？生：自己自由讀。讀通句子。（去掉拼音）同桌再讀文。一起大聲地跟他們打打招呼。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀詩(shī)，讓學(xué)生懂得手和腦的重要性，加上一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的興趣，沒(méi)上就把學(xué)生深深地吸引住。我覺(jué)得咱們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋，相信這節(jié)你們一定能讓這顆智慧之樹(shù)掛滿紅紅的智慧果，有信心嗎？今天我們要讀的故事就與動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)有關(guān)。教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示題、小朋友，你們的手平時(shí)用來(lái)干嘛的？那腦袋呢？非常好，所以手和腦是我們的兩寶，還記得這首歌嗎？我們一起讀讀看。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字
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