【正文】 工作的重點(diǎn)當(dāng)前，醫(yī)患關(guān)系是我們面臨和重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生，在此我引用習(xí)主席的一句話“打鐵還需自身硬”！具體到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，我認(rèn)為我們要搞好“三個(gè)關(guān)系”；一是，醫(yī)生與醫(yī)生之間的關(guān)系，既有競爭又有協(xié)作，競爭是良性的，團(tuán)結(jié)協(xié)作是根本。醫(yī)療質(zhì)量還有薄弱環(huán)節(jié)，處方、病歷書寫不規(guī)范，半年檢查時(shí)抽查5份現(xiàn)病歷，大部分都還沒有寫好。專業(yè)技術(shù)人員短缺，技術(shù)力量薄弱，急需增加專業(yè)技術(shù)人員；抗菌藥物應(yīng)用比例仍較高，住院病人應(yīng)用指征分析仍有欠缺。）7月上旬，對病房所有的空調(diào)進(jìn)行了檢修，一樓又增加了原婦產(chǎn)科兩間帶空調(diào)的病房，基本上保證署天病人的需求。通過近半年來護(hù)理人員付出的堅(jiān)辛的努力，現(xiàn)病人對我院病房衛(wèi)生的看法較前已大為改變。三、提升服務(wù)質(zhì)量，拓寬服務(wù)領(lǐng)域：增設(shè)床位至30張，優(yōu)先保證住院病人的需求，基本做到定人定床，有效的避免了門診與住院病人混住所造成的床上衛(wèi)生“臟亂差”局面。原則上對于院外藥品不予使用，但對于一些醫(yī)院沒有、臨床需要及患者在院外購進(jìn)的藥品來我院進(jìn)行治療的，一律簽署〈自帶藥品輸液協(xié)議書〉，此舉既方便了病人，又降低了醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)存在。嚴(yán)格落實(shí)了長期處方制度，方便了護(hù)理三查七對，住院病人的發(fā)藥放在下午進(jìn)行，緩解了藥房早晨上班時(shí)的壓力，同時(shí)也為醫(yī)生處理住院病人時(shí)節(jié)省了力氣和時(shí)間，方便了早上查房制度的落實(shí)，對醫(yī)療安全起到了有力的推動(dòng)。針對我院以往住院病人，醫(yī)生無醫(yī)囑，護(hù)士憑處方來為病人打針輸液的不合理行為進(jìn)行了終止，并規(guī)定非緊急情況無醫(yī)囑護(hù)士不得執(zhí)行操作。二、狠抓醫(yī)療質(zhì)量，提高醫(yī)療管理水平《病歷質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)管理及獎(jiǎng)懲辦法》，每月組織所有醫(yī)生對病歷進(jìn)行一次大檢查，按甲乙丙三級將病歷分類，同時(shí)將檢查結(jié)果反饋本人并留檔存閱，通過以上措施，我院醫(yī)療文書書寫逐步走向規(guī)范。，每月一次。第三篇：2014半年工作總結(jié)2014上半年醫(yī)政工作總結(jié)2014年上半，在縣衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我院全體職工在院長帶領(lǐng)下，一直堅(jiān)持“以病人為中心、以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題”的核心，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，有效地增強(qiáng)醫(yī)院綜合實(shí)力，著力提高醫(yī)療服務(wù)水平，整體工作取得了較大進(jìn)步，使醫(yī)院社會(huì)、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)效益取得了顯著成績?；厥走@一年，忙碌中滿載著收獲，收獲了自己的教學(xué)進(jìn)步，收獲了班級管理的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也收獲了學(xué)校同事的無私幫助，我相信，2011年的總結(jié)將會(huì)是2012年收獲進(jìn)步和輝煌的起點(diǎn)。學(xué)校在新教師的培養(yǎng)上總體來說很全面，立足教學(xué)常態(tài)，不斷給與我們磨練的機(jī)會(huì)，參加聽課評課活動(dòng)，讓我們在反思中進(jìn)步，并且進(jìn)行年終的績效考核和個(gè)人總結(jié)，這無疑是一次工作和成長的洗禮。定期對學(xué)生，班干部，教師進(jìn)行批評和自我批評，努力做好從反思中獲取進(jìn)步。，和諧，細(xì)致。課堂語言是課堂的靈魂，它可以潛移默化地影響孩子們，帶給他們不一樣的感受。在以后的教學(xué)階段準(zhǔn)備嘗試改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加教學(xué)與生活相貼切，相和諧的課外作業(yè)和活動(dòng)。，加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。半年來的工作讓我明白自己不算是一名嚴(yán)師，對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，有時(shí)候的方法治標(biāo)不治本。3．有時(shí)候自己對學(xué)生作出的承諾往往延后兌現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)有損我自己作為一名教師的威嚴(yán)，也在一定程度上影響了學(xué)生心目中的形象。2．班級常規(guī)抓的力度不夠。班級管理上的不足：1．班級輿論導(dǎo)向力度不夠。，講解語言點(diǎn)時(shí)不夠清晰，透徹，緊湊。，課堂常規(guī)抓得不夠。在學(xué)期初的經(jīng)典詩文朗誦比賽中取得了三等獎(jiǎng)，之后迎國慶的班班有歌聲中取得了二等獎(jiǎng)的不錯(cuò)佳績，運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體項(xiàng)目跳短繩獲得了二等獎(jiǎng)，口算比賽團(tuán)體第一，我們班還囊括了五個(gè)一等獎(jiǎng)，我們班的小歌手在元旦小歌手中獲得了校園十佳小歌手稱號，寫字比賽我們班獲得了三等獎(jiǎng)。二．這學(xué)期取得的成績這學(xué)期我想說我感到幸運(yùn)和幸福，幸運(yùn)的是我的學(xué)生很聰明，很乖巧，幸福的是我的學(xué)生很努力，很爭氣。，注意教育理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，這學(xué)期，閑暇時(shí)間我閱讀了《今天，我們怎樣做班主任》小學(xué)卷，和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，借鑒其中一些先進(jìn)的理論運(yùn)用于班級管理，效果不錯(cuò)，努力地讓自己做到理論結(jié)合實(shí)際，做到以理論為參考，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。，及時(shí)做好作業(yè)反饋，采用打星，貼笑臉等激勵(lì)性方法提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和效率，及時(shí)了解好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于作業(yè)差的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正檢查和針對性輔導(dǎo)。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求把握好教學(xué)重難點(diǎn)，弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律合理運(yùn)用教學(xué)方法。上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。一．一學(xué)期以來自己的教育收獲：1．初步形成了自己的低段語文教學(xué)風(fēng)格?！袄鄄⒖鞓分笔亲詈玫目偨Y(jié)。這次“扎根農(nóng)村跟黨走，奮力實(shí)現(xiàn)中國夢”主題活動(dòng)的圓滿成功。李曉珅等優(yōu)秀大學(xué)生村官服務(wù)群眾、干事創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，充分說明大學(xué)生村官只要安心扎根基層，用心干事創(chuàng)業(yè)，就會(huì)在農(nóng)村這片廣闊天地中有所作為，就會(huì)在基層這個(gè)大溶爐中成長成才。各區(qū)縣負(fù)責(zé)人要落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)人以實(shí)名上報(bào)信息。在活動(dòng)宣傳和日常信息收集工作不能滿足促進(jìn)會(huì)發(fā)展的要求。從目前的情況來看，村官里有許多有能力、有想法的創(chuàng)業(yè)者，但是大多數(shù)還是擺脫不了“單打獨(dú)斗”孤軍奮戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)模式，由于資金短缺、管理不精、技術(shù)滯后等原因制約了創(chuàng)業(yè)發(fā)展，不能很好的起到示范帶頭作用，更達(dá)不到帶領(lǐng)群眾、農(nóng)民發(fā)家致富形成規(guī)?；８墒聞?chuàng)業(yè)不僅是培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生村官的必然要求，也是大學(xué)生村官成長成才的必經(jīng)之路。成立大學(xué)生村官成長促進(jìn)會(huì)，為加強(qiáng)大學(xué)生村官之間交流和培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生村官創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，為大學(xué)生村官自我管理、自我服務(wù)開辟了空間和平臺。與組織部、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極溝通，參與到平時(shí)的考核當(dāng)中過來，讓表現(xiàn)積極、努力奉獻(xiàn)的村官得到應(yīng)有的表揚(yáng)、表彰，記錄在案。工作