【正文】 的恩情和家的意義。趕快吃完了面，就往家里跑，快到家門的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個瘦小的身影站在門前，象往常等著自己放學(xué)回家一樣。他感動的熱淚盈眶。面攤的師傅發(fā)現(xiàn)了她，就問她：“你想吃面嗎？”她說：“想，可是我忘記帶錢了！”師傅說：“沒關(guān)系！哪天走過時再帶來”?？墒莿偛懦鲩T的時候忘記了帶錢，又不好意思回家取。她一邊走、一邊哭，不知不覺天就黑了。別說父母對我們很疼愛，有時批評教育我們嚴(yán)厲一點，馬上就表示出不滿意。他的美德流傳至今?？墒?，舜并沒有而感到高興。當(dāng)時的皇帝堯聽說了這些事，就請舜去管理國家，并且把自己的女兒也嫁給了他。幸虧舜及時發(fā)現(xiàn)從后邊滑了下去，他就象什么事情沒發(fā)生過一樣，仍然愛他的父母、兄弟。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。依然孝順父母，友愛弟弟。弟弟象對舜也不友善，態(tài)度傲慢又無禮。后母對他十分刻薄，時常要求舜做很多事，并且還在背后說舜的壞話。所以說：能夠在逆境中成長的孩子才是真正的孝子！故事2：古代有個皇帝叫大舜。養(yǎng)成這樣一種心胸，必定能成就大事。使后母知道反省改過，變成了慈母。這時閔子騫跪下來哀求父親說：“有母在一子單，母去三兒寒。父親才知道后母虐待了閔子騫。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。年紀(jì)很小的時候，母親就去世了。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對待父母呢？是不是父母對我們好，我就對你們好?？墒且灿械募议L不喜歡甚至討厭孩子。二、講解內(nèi)容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢 父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關(guān)愛，待我們恩重如山。要給予正確幫助。讓小朋友舉手回答。讓小朋友理解孝道的重要性。重點難點 關(guān)鍵在落實上。做自己應(yīng)該做的事情。六、課堂小結(jié)在秋天的氣息里我們感到豐收、喜悅的時候也讓我們感受到了秋風(fēng)習(xí)習(xí)寒意逼人。帶有感情地誦讀古詩體現(xiàn)詩中的意境。集體交流。四、細(xì)讀古詩體會意境細(xì)細(xì)品讀自己感受詩中意境。指名讀教師隨時訂正錯字。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩。四、圖文結(jié)合熟讀成誦 根據(jù)詩意參照插圖熟讀課文練習(xí)背誦。4感情朗讀帶著這樣的情感朗讀古詩。三、再讀感悟體會情感 1自由讀詩邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面詩歌描繪了一幅怎樣的情景 2小組交流組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。4小組合作學(xué)習(xí)交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題老師巡回指導(dǎo)。2同桌互讀要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。一個傍晚他外出散步觸景生情便提筆寫下了一首詩大家想知道寫了什么嗎 今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首詩《夜書所見》。教 學(xué) 程 序第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述我國宋代有個詩人叫葉紹翁。教學(xué)難點 感受詩中秋天的景色。感受詩中秋天的景色。第二句的內(nèi)容因為與學(xué)生生活實際距離較遠(yuǎn)，我通過講解，讓學(xué)生朗讀表現(xiàn)農(nóng)夫的可憐以及對他們的同情。教學(xué)效果反饋 這首詩對于現(xiàn)在的學(xué)生比較難以理解。四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。2理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo)）春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。三 鞏固生字，背誦古詩。（2）看秋收圖，師講解：盡管四海之內(nèi)（也就是天下）沒有荒廢的耕地，但是所有的糧食都被當(dāng)時不勞動但是有錢有地位的人奪走了，雖然農(nóng)民一年到頭辛苦勞動，還是免不了活活餓死。餓：學(xué)習(xí)新部首，食字旁，積累帶有這個部首的字?！保?）學(xué)習(xí)“夫”“餓”“死”。生讀：秋收萬顆子。師引：農(nóng)民伯伯在春天種下一顆谷物 生讀：春種一粒粟師引：經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛苦勞動 生讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。朗讀這句，邊讀邊想，為什么春天種下的種子到了秋天就能收獲?。?引出“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。師：你們看，農(nóng)民伯伯在春天種下一顆谷物，到了秋天，就會有許多收獲，他們收獲了什么?。?生：糧食。除了“粟”，哪些事物可以用“?！保浚ㄒ涣Ｌ?，一粒紐扣，一粒石子兒? ?）師：是??！凡是小而圓，顆粒狀的事物，我們都可以用上“?！?。誰有好辦法記住它？ 詩中說“一粒粟”“粟”就是一種谷物，去殼后叫“小米”，北方人一般叫“谷子”。師：你們剛才說的內(nèi)容，詩人李紳是這樣寫的“春種一粒粟，秋收萬顆子。師范讀古詩?！?出示：春種和秋收圖。二 讀通古詩，學(xué)習(xí)生字。師：小朋友，還記得上學(xué)期我們學(xué)過的憫農(nóng)二首(其二)的這首古詩嗎？能背一背嗎？這首古詩讓你懂得了什么？ 生：農(nóng)民伯伯真辛苦！生：我們要愛惜糧食！師：是?。∞r(nóng)民伯伯一年到頭辛辛苦苦，生活怎樣呢？今天我們要學(xué)《憫農(nóng)》的第一首。課前學(xué)生準(zhǔn)備 聽錄音，朗讀古詩，圈出生字。難點：初步了解古代勞動人民的悲慘生活，懂得尊敬勞動者，熱愛今天的幸福生活。教學(xué)重點和難點 重點：認(rèn)識4個生字和食字部。2通過老師范讀或跟著錄音，能朗讀古詩，并背誦古詩。4．課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩，你能背一背嗎？ 指名背古詩。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。6．能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。4．師范讀全詩。（??我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）3．你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。8．齊讀古詩。齊讀。原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽??4．老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上，請看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最認(rèn)真？指名讀生字。遇到不認(rèn)識的字你是怎么做的？ 你可真會學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來就容易多了。三、學(xué)習(xí)生字： 1．聽范讀小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？2．小朋友們也想自己來讀一讀這首詩吧，好，自由讀讀，遇到不認(rèn)識的字就把它圈起來，想辦法解決。（師寫，生