【正文】 兵”、“導(dǎo)師帶徒”、“建言獻策”、“青年崗位能手”、“青年文明號”、“創(chuàng)新創(chuàng)效”等活動，將共青團品牌工程與生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，創(chuàng)建符合團員青年特點的活動體系。共青團工作必須緊扣這一主題，以創(chuàng)新和務(wù)實的精神，積極探索服務(wù)大局的最佳結(jié)合點。(二)團組織要始終把自己的工作放到企業(yè)工作的大局中去思考，把服務(wù)企業(yè)中心工作的理念付諸于實踐，積極有效地開展生產(chǎn)活動。在服務(wù)手段上要改變以往老三樣的服務(wù)方式，要從更適合團員青年的心理思維特點以及他們成長成才的現(xiàn)實需求中去找工作的切入點和著眼點。首先在服務(wù)對象上要打破傳統(tǒng)觀念，拓寬服務(wù)領(lǐng)域和范疇，不管是企業(yè)的正式職工還是短期勞務(wù)工都應(yīng)列入我們的工作范疇，同管理，同表彰，同服務(wù)。共青團組織要堅持把竭誠服務(wù)青年作為全部工作的出發(fā)點和落腳點。二、把握大局，找準(zhǔn)定位，增強服務(wù)理念。這兩方都不可忽視。思想要與黨組織保持高度一致，了解黨的全局工作，領(lǐng)會黨的精神實質(zhì)，圍繞黨的中心任務(wù)開展各項工作；另一方面要照顧青年特點，獨立開展活動。政治上的成熟來源于理論上的清醒，理論是用來指導(dǎo)實踐的，團章明確指出：“中國共產(chǎn)主義青年團，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織”，也就是說共青團必須堅定不移地按照黨指引的方向前進。觀念是行動的先導(dǎo)，共青團作為黨的助手和后備軍，必須高舉有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、認(rèn)真踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，用科學(xué)理論構(gòu)筑青年一代的精神支柱。隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立，帶來了積極的一面，也帶來了消極的一面。美好的時代為學(xué)校共青團事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的歷史機遇，讓我們攜起手來，在“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指引下，團結(jié)奮斗，扎實工作，共建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。學(xué)校共青團工作是教育行為和接受行為的互動過程。久而久之學(xué)生習(xí)慣于被支配操縱，自主性、能動性受到極大的扼殺和抑制，根本談不上創(chuàng)新精神。當(dāng)前形勢下，學(xué)校共青團組織要以開展青年志愿者活動為重點，推動社會實踐活動深入發(fā)展，深化青年學(xué)生課外活動，引導(dǎo)青年學(xué)生面向社會需要，完善知識、技能結(jié)構(gòu)。近年來，學(xué)校共青團在探索中發(fā)展，已經(jīng)初步形成了以人才培養(yǎng)為中心，以課余和假期為主要領(lǐng)域，以實踐為基本途徑，以思想教育、社會實踐、科技活動、校園文化為主要內(nèi)容的工作格局。青年學(xué)生的成長需求是多方面的，緊貼他們的學(xué)習(xí)、成才的實際需要，開展心理咨詢、勤工助學(xué)、社會實踐和豐富多彩的第二課堂活動，幫助同學(xué)解決實際困難，學(xué)習(xí)和掌握知識技能。要把團的工作做到點子上，做到學(xué)生的心坎上，使他們感到團組織給予的和他們渴望得到的是一致的，接受起來就會感到親切自然，起到潤物無聲的作用。四、創(chuàng)新工作方法，使學(xué)校團的工作再上新水平 方法創(chuàng)新應(yīng)緊扣時代和學(xué)生的心理需求，變學(xué)生的被迫接受為主動接受。要不斷創(chuàng)新工作思路，不斷創(chuàng)新工作方式、工作機制，在創(chuàng)新中激發(fā)潛能，在創(chuàng)新中獲得發(fā)展；四是要有腳踏實地的精神。要以鍥而不舍、只爭朝夕的精神，不斷學(xué)習(xí)新思想，掌握新技能，研究新特點，解決新問題；二是要有樂于奉獻的精神。團干部素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)校共青團工作開展的好壞，因此加強學(xué)校團干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要。新的時代，對學(xué)校共青團工作提出了新的任務(wù)，對廣大團干部的素質(zhì)提出了新的要求。要及時提拔重用德才兼?zhèn)?、素質(zhì)過硬的學(xué)校團干部。在推進學(xué)校黨建帶團建工作中著力抓好“六帶”：一是帶思想，學(xué)校黨組織要指導(dǎo)學(xué)校團組織把握正確的政治方向，幫助做好青年學(xué)生思想政治工作；二是帶組織，鞏固和健全學(xué)校團的基層組織，把學(xué)校團組織建設(shè)成為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶；三是帶班子，加強學(xué)校團干部的教育、培養(yǎng)和管理，提拔重用德才兼?zhèn)?、作風(fēng)過硬的青年學(xué)生；四是帶隊伍，做好推優(yōu)入團、推優(yōu)入黨的工作，為黨團組織源源不斷地輸送新鮮血液；五是帶工作，尊重青年、相信青年，發(fā)揮青年在學(xué)校發(fā)展中的生力軍作用；六是帶作風(fēng)，在學(xué)校團組織和廣大青年學(xué)生中大力倡導(dǎo)務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣。要積極整合校內(nèi)外教育資源，加強縱向聯(lián)系和橫向合作，努力建立與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校共青團工作體系，為青年學(xué)生健康成長搭建廣闊的平臺。學(xué)校共青團工作要順應(yīng)時代要求，適應(yīng)形勢發(fā)展，就必須要有新的思路、新的視野、新的定位和新的手段。四是抓工作創(chuàng)新，把不斷增強團的自身活力作為學(xué)校共青團工作的力量之源。要加強青年學(xué)生的心理教育、咨詢和引導(dǎo)，幫助他們提高心理素質(zhì)，塑造健康人格，促進身心健康。竭誠為青年服務(wù)是共青團工作的出發(fā)點和落腳點，要增強服務(wù)意識，密切聯(lián)系青年學(xué)生，傾聽他們的呼聲，了解他們的需求，反映他們的愿望，解決他們的困難。要針對學(xué)校特點和課程要求，結(jié)合廣大青年學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實際，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，潛移默化，寓教于樂，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。要引導(dǎo)青年學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和法律知識等，不斷汲取豐富的知識營養(yǎng)。無德是廢品，無才是次品，只有德才兼?zhèn)洳攀钦?。要積極開展《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》教育活動，對廣大青年學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要圍繞全面建設(shè)和諧社會這一目標(biāo)，引導(dǎo)青年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、砥礪成才、報效祖國。具體來講，要重點抓好以下五項工作：一是抓品德教育，把培養(yǎng)造就“四有”新人作為學(xué)校共青團工作的重中之重。二、進一步加強和改進學(xué)校共青團工作學(xué)校是教書育人的地方，也是求知成才的地方。學(xué)校共青團肩負(fù)著造就社會主義事業(yè)接班人的神圣職責(zé)，決定了學(xué)校共青團工作在培養(yǎng)人才中的特殊作用。學(xué)校共青團工作，是整個共青團事業(yè)的基石和源頭。做好學(xué)校共青團工作責(zé)任重大，意義深遠。下面，、充分認(rèn)識做好學(xué)校共青團工作的重要性和緊迫性學(xué)校共青團工作，是整個共青團事業(yè)的重要組成部分。要做到這一點并不難，雷鋒只是一種象征，他并不是一種定式，凡是積極的行為，凡是有利于人文、經(jīng)濟、社會發(fā)展的行為，包括社會的各個領(lǐng)域內(nèi)哪怕誠實守信、文明禮貌、學(xué)習(xí)刻苦、工作努力、專業(yè)特長等等都可以說是雷鋒行為，而不僅僅拘囿于見義勇為、助人為樂。我認(rèn)為團組織活動應(yīng)該成為一種經(jīng)常性的習(xí)慣，而且內(nèi)容也是充實的。然而這到底又能真正起到什么實際作用呢？文藝活動更多的是對我們緊張工作之余的消遣和放松，雷鋒也不是什么定時炸彈。剛才我們談到資金的問題，那有了資金我們又該如何作為呢？不知道大家對團組織開展的活動有沒有同感，我覺得好像每年都是千篇一律的模式，什么組織一次大型文藝活動啊，或是發(fā)動開展學(xué)雷鋒集中性活動啊，似乎就沒別的做法了。其實，政府只要稍微增加一點投入，團的很多工作就迎刃而解了，但這如果單靠一個或少數(shù)熱愛共青團事業(yè)的工作者來說是根本不夠的，哪怕你的藍圖設(shè)計得如同伊甸園般令人神往，可無法實施也難以體現(xiàn)其價值。據(jù)我了解，有好多鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作幾乎沒有開展，平時寫點簡報，編點軟件資料應(yīng)付，年終還可能評先進。其次，政府得加大對共青團工作的投入。而且，青年時期是性格和素養(yǎng)塑造的關(guān)鍵時期，直接影響著其性格和素養(yǎng)的成