【正文】 墻是傳統(tǒng)的也是防火的，中間是窄窄的石板路的巷子了。游覽之后，我們很多學(xué)生重新返回拍照，旅客太多了，一波一波的，除了學(xué)生還有全國各地的游客，香港的，韓國的，國外的都有。另外，可能與他們那里的蒼蠅出奇的多有關(guān)，旅店的廁所里的手紙、糞便等沒及時(shí)沖洗，廁所與飯廳距離太近分隔不太好等低劣的衛(wèi)生環(huán)境等不無關(guān)系。另外有部分學(xué)生水土不服，開始上吐下瀉，說是得了腸炎。另外一部分的同學(xué)，可以到南屏村外畫一畫田園風(fēng)光，如此地特有的養(yǎng)桑蠶的桑樹，低矮的樹干和發(fā)射狀的枝葉等等。今天，我還發(fā)現(xiàn)，除了教導(dǎo)學(xué)生要準(zhǔn)備有吃苦的精神，老師同時(shí)也不知不覺在吃苦了，因此也得有不是去享受的精神準(zhǔn)備。當(dāng)我們回來之后，發(fā)現(xiàn)人數(shù)少了一半。這里的特點(diǎn)與南屏的有些許的不同，很少有祠堂。深感遺憾的是，反映儒教特點(diǎn)的禮制的人物圓雕精美的人頭均被砍下。晚上的收獲是我欣賞到了廣東教育學(xué)院美術(shù)學(xué)院、廣東省美術(shù)家協(xié)會主席孫黎的風(fēng)景油畫作品和4開大小的風(fēng)景速寫、人物速寫、人物素描等數(shù)十幅作品，畫家的畫風(fēng)把我?guī)У搅嗣赖乃囆g(shù)境界里，技藝精湛，其對藝術(shù)的追求令人贊賞，令人欽佩。時(shí)間較長，借此機(jī)會，我一睹了山西臨汾師范學(xué)院三個(gè)老師的古樹群的水粉畫和一張未畫完的油畫。先是畫速寫，然后是色彩了。唉！安全重于一切。以上是寫生得已順利實(shí)施的重要保證，務(wù)必遵守。濕畫法畫天空，干畫法畫房子，有些地方保留好第一遍的色彩，注意冷暖色彩的變化，明暗的變化，透視要正確，形盡量要準(zhǔn)。耗時(shí)3個(gè)半小時(shí)。最后，在整體調(diào)整與完善。大部分同學(xué)的速寫粗糙簡略，在此強(qiáng)調(diào)速寫的用筆要有斷有連，有長有短，尊重客觀對象的形體本身的曲直進(jìn)行表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)色彩冷暖的重要性和明暗關(guān)系處理的重要性。沿途給電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班的徐俊毅作了一幅街道拱門巷道的速寫示范并講解了基本的方法。今天強(qiáng)調(diào)買工具，強(qiáng)調(diào)寫生的重要性。晚上7：00先給藝術(shù)設(shè)計(jì)班的同學(xué)評畫，7：45開始給電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班的同學(xué)評講。8月20日今天開始畫速寫，速寫照常進(jìn)行，早7點(diǎn)開始就餐，7點(diǎn)半在葉氏支祠門口點(diǎn)名，然后到沿著小溪上游的古街巷開始寫生，我等先檢查了學(xué)生的作業(yè)情況，人員所在的位置，然后根據(jù)需要和實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。9點(diǎn)半開始檢查寢室的情況，就寢、歸寢的情況等等。逐一評價(jià)了同學(xué)們的作業(yè)，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足。中午12點(diǎn)開飯，要休息的同學(xué)可午休，但一點(diǎn)半必須起床繼續(xù)寫生，下午5點(diǎn)吃飯，我們巡視檢查各個(gè)餐廳，看看同學(xué)們的進(jìn)餐情況，5點(diǎn)半，我們開始進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)間約半小時(shí)。我今天分別給電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)班的同學(xué)作了示范。讓我們了解中華民族的文化歷史和傳統(tǒng)建筑的情況。從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的存在，從不同的角度觀察事物，不同的位置分析事物，用雙手繪出自己燦爛的明天！第三篇：安徽寫生報(bào)告安徽寫生報(bào)告8月18日8點(diǎn)30分出發(fā)離開學(xué)校，乘黃山旅游公司汽車，將近下午5時(shí)20分才到達(dá)黟縣南屏，旅途奔波勞累，接著是安排同學(xué)們住宿，人數(shù)眾多，分住兩處，學(xué)生們因?yàn)橐粚嬍易兹?、是否本班、是否先安排、寢室是否對著餐廳、是否對著廁所等糾纏到快8點(diǎn)多鐘才終于安頓下來，然后吃飯、洗、檢查同學(xué)們住的情況，尤其洗澡排隊(duì)，并安排明天的行程和要求，我直到11點(diǎn)半以后才終于得以休息。在徽州這樣的城中城中，我真的是那樣的心靜，此次寫生，我努力的去描繪，通過老師的指點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在自己的風(fēng)格中徜徉，慢慢地成長，慢慢的收獲。這里的美沒有辦法用言語表達(dá)，這里的景色是可遇而不可求的，一縷清風(fēng)，一抹紅霞，每一條小路，每一汪流水，每棵樹每朵花，就連那一尾小草也叫人禁不住產(chǎn)生憐惜之情，青山綠水陽光之間，叫我們流連忘返，沉醉其中。80年代發(fā)行的安徽民居的郵票也是以月沼旁的建筑為主題的。所謂“花開則落，月圓則虧”，汪氏族人追求花未落月未缺的境界，始終對美好事物抱有希望。湖邊有著名的南湖書院，民國時(shí)期的駐英大使汪大婱、當(dāng)代著名科學(xué)家李小娟在此接受過啟蒙教育。以前村里有嫁娶之事，就繞紅揚(yáng)三圈，寓意百年好合；村里有高壽老人過世，就繞銀杏三圈，寓意子孫后代高福高壽。牛形村落是當(dāng)今世界歷史文化遺產(chǎn)的一大奇跡。他們按照“?！钡男蜗笤O(shè)計(jì)整個(gè)村落布局。不識牛肚真面目，只緣身在牛肚中。后來的我不再偷懶了，不是逛夠了，而是真的開始愛上這群孩子般的古建筑群，真的想用畫筆記錄，盡管我的繪畫基礎(chǔ)沒那么好，可是我卻想靜靜的觀察它們，靜靜的描繪它們……徽州西湖水牛宏村宏村。又如大便履福堂的這一聯(lián)這副楹聯(lián)是一位成功的商人經(jīng)營與處事哲學(xué)的人生體味，商人感受在人生和經(jīng)營中，多付出一份辛苦，就能多收獲一份體現(xiàn)自我價(jià)值的快樂，而多吃一些虧，往往便能獲得更大的便宜?！氨阋硕嘧猿蕴潄怼薄岸唷弊稚俚哪屈c(diǎn)移到“虧”字去了?！翱鞓访繌男量嗟谩薄翱臁鄙仙倭艘回Q，“辛”字上多加一橫。保存完好的老房子里那精湛的雕刻與鎏金藝術(shù)不禁讓游客驚嘆！參觀了倚南別墅之后，不禁讓我感受到了小姐繡樓的封建女人的心酸，在古老的記憶面前，我真的領(lǐng)略了一段歷史。初來這個(gè)古老的村落，同學(xué)們似乎并不是很欣喜，有人笑說來到了山溝溝，有人埋怨擁擠的住宿以及不完善的生活條件，有人不適應(yīng)潮濕的環(huán)境，更有人獨(dú)守思念……這一切現(xiàn)在看來真的是個(gè)假象，因?yàn)檫@些在后來的慢慢適應(yīng)與慢慢感悟中一點(diǎn)點(diǎn)變化著，起初也許我也像同學(xué)一樣，真的有點(diǎn)浮躁，草草的畫幾筆便跑去逛村子了，雖然在偷懶，可是這一逛卻逛出了收獲，逛出了一份別樣的感情。其“布局之工，結(jié)構(gòu)之巧，裝飾之美，營造之精，文化內(nèi)涵之深”，為國內(nèi)古民居建筑群所罕見，是徽派民居中的一顆明珠。西遞現(xiàn)保存有完整的明清古民居124幢，祠堂3幢，都堪稱徽派明清古民居建筑藝術(shù)之典范，從而被譽(yù)為“中國明清民居博物館”。與我們生活的景致完全不一樣，但卻在個(gè)體的差異間輝映著整體的共性，彰顯的是自然的魅力，是人文的多彩，是歷史的回顧！高高的房子，并不規(guī)整的水田，滿山遍野的茶樹，以及讓人并不適應(yīng)的盤山路成為了最初的南方印象。9月17號下午2：30同學(xué)們興奮的拖著重重的行李帶著向往乘上了去往安徽的火車，此次寫生之旅啟程了。并于9月29日返校。寫生雖然結(jié)束了，但寫生的那些日子，我們永遠(yuǎn)都不會忘記！感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)機(jī)會，不僅使我們的繪畫水平有了整體的提高，同時(shí)還給了我們一個(gè)外出旅游觀光的機(jī)會，使我們對于自然，人文都有了更深的認(rèn)知，對以后的實(shí)踐，工作都有著很大的幫助。在這次外出寫生中，使我進(jìn)一步提高了對新生事物的判斷和洞察，讓我們開心的是學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，這也說明了寫生不僅僅在于畫畫，更多的是對美的審核。最重要的是我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，大家就像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心，互相幫助，一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲。馬頭角上還有一條魚在上面。注意輪廓，遠(yuǎn)近，虛實(shí)。宏村的地面主要是一鵝卵石鋪就的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，在小巷子里寫生的時(shí)候，要把握畫面的整體，鵝卵石，要注意透視，要給人一種平鋪在地面的感覺，還有近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，當(dāng)然，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔梢杂镁€條代替。在宏村寫生期間，我們的專業(yè)老師宣老師又對我們作畫寫生提出了很多構(gòu)思和建議，對我們受益匪淺，我有幾點(diǎn)感觸： 首先，就是對畫面的整體要求，不要過于復(fù)雜，對于寫生對象，要用單直線勾勒，看起來會清爽一些，不拖累。同學(xué)們面對古老的皖南徽派民居建筑文化藝術(shù)熏陶，在藝