桃花找朋友幼兒園中班語言課教案及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-13 04:06本頁面
【正文】 教學(xué)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲。比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。利用實(shí)物講述。②教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。①幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講述。如：花→水我給花兒澆水森林→老虎老虎是森林之王(3)教師請個別幼兒到臺上表演。(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們?；顒訙?zhǔn)備：桌子若干圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。擴(kuò)展資料：幼兒園中班語言教案《找朋友》幼兒園中班語言教案《找朋友》幼兒園中班語言教案《找朋友》1活動目標(biāo)：調(diào)動積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。其具有很高的觀賞價(jià)值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。？？“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。，語言表達(dá)能力和想象力。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教學(xué)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。物品說成一句話，小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲。(2)請個別幼兒講述。(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。(4)幼兒操作自由講述，教師參與。教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來?；顒舆^程：游戲?qū)?1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。學(xué)習(xí)根據(jù)兩個相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。當(dāng)然，在活動中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來對于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。通過這次集體教學(xué)活動的開展我感到將主題活動的集體教學(xué)與游戲活動有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在活動中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動物使用桃花的方法一一說清楚，還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開
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