我是小小音樂家教案本站推薦-文庫吧資料
2024-10-13 03:43本頁面
【正文】 布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來制作一件小樂器，樂器都帶來了嗎？再學(xué)樂器的同學(xué)可以拿出自己的樂器。5）、表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進(jìn)行表演）三、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。）2）結(jié)合動作模仿師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？讓我門也來當(dāng)一會小小音樂家吧！（隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動）3）、隨琴聲輕聲跟唱。師：樂器聲出現(xiàn)幾次，一樣嗎？對比，視唱。０５４︱３３ ３４３︱２２ ２５４︱３３３ ４３︱２２ ２︱ 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰，勃隆 砰砰砰加上動作邊唱邊模仿，提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一 比誰的小皮球跳得高二、動靜結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲聆聽 師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧！（演奏時的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。師出示兩句旋律讓學(xué)生唱唱，找出相同與不同。（播放《小音樂家》音樂）師：現(xiàn)在我們歡迎三位外國的小音樂家來到我們?nèi)ǎ┌?，讓我們?nèi)タ纯此麄兎謩e來自哪個國家那個城市，分別演奏什么樂器？生：他們是來自英國倫敦小吉它手，德國柏林的小提琴家和來自法國巴黎吹奏法國號的小音樂家。這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號??（教師可以簡單介紹圓號的來歷。（提示要左手拿琴右手拉弓）學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。你們可要記住它的音色。生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰能模仿吉他的演奏姿勢？（學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢?，F(xiàn)在就讓我們仔細(xì)聆聽他們的演奏。樂手展示：師：大自然的美妙音樂會讓我們陶醉，今天我們班也來舉行一個音樂會，首先我隆重請出我們班的幾位優(yōu)秀樂手為我們來展示他們的風(fēng)采，先請他們自我介紹一下，讓我們用掌聲歡迎他們?yōu)槲已葑?！二、聆聽模仿，?dǎo)入新課師：我們班的小樂手表現(xiàn)太棒了，掌聲再一次送給他們，歡迎他們回到座位。教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》認(rèn)識中外樂器及了解其音色 教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。歌曲生動地表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。（3）小組展示。（1）老師提供一些打擊樂器（如手鼓、沙錘、三角鐵），學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。注意：歌聲輕巧。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進(jìn)行糾正。（6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點(diǎn)？（4）學(xué)生聽后回答：歌曲開始時是弱起。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（6）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。（4）學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。（1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？ 出示歌曲第三樂句?！段沂切⌒∫魳芳摇?，學(xué)生邊聽邊用動作模仿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？ 《我是小小音樂家》動畫。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個短短的休息，接著又重復(fù)了第三樂句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進(jìn)使歌曲更顯得歡快、跳躍。1=F，大調(diào)式。教材分析：《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2．認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。七：小結(jié)：音樂家包括很多，你還知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音樂演奏家”，還有歌唱家，舞蹈家，詞作家，曲作家??。（拋紙團(tuán)表現(xiàn)）。師：講解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用點(diǎn)頭來表示，你們也來學(xué)著做一遍。師：仔細(xì)看我在唱之前做了一個什么動作？師范唱 師：誰看出來了？生：做了一個點(diǎn)頭的動作。（用蹦來表現(xiàn)輕巧，彈性）師：像拍皮球一樣有彈性。師：剛才同學(xué)們用我們的肢體語言已經(jīng)把歌曲的旋律完美的表現(xiàn)出來了，下面我們能不能試著跟老師哼唱一遍歌曲的旋律部分？ 四：處理歌曲：表現(xiàn)小音樂家自豪的心情。（1）隨教師畫歌曲旋律線師：這一遍聽
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