已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-12 12:15本頁面
【正文】 為什么？同桌互相說說，師點名回答。3）讓學(xué)生從實際操作和感知中抽象出算法。（1）根據(jù)實際問題里的“幾分之幾”說一說各分?jǐn)?shù)的含義。4=5（個）53=15（個）三、想想做做：第1題①6個蘋果平均分成3份，這些蘋果的2/3有（）。16247。指名說一說每一步算式表示求什么？小結(jié)計算方法： 先用除法算出每份的個數(shù)，再用乘法算幾份的個數(shù)。全班匯報交流算法：你是怎么算的？ 板書：12247。全班交流：師：你們是怎樣分的這些蘑菇的？平均分成了幾份？你拿出了這堆蘑菇的幾分之幾？是幾個？ 師電腦演示并講述：把12個蘑菇平均分成4份，取出這樣的3份，也就是拿出了這堆蘑菇的3/4，每份是3個，3份就是9個。③ 8個圓片的1/4是幾個圓片？（全班獨立算，師點名回答）師：我們會求了一個數(shù)的幾分之一是多少，那么，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)：“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？”（多媒體出示課題：“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？”）二、教學(xué)例題。一、教學(xué)過程12個蘑菇的3/4，是表示把12個蘑菇平均分成4份，取其中的3份一、復(fù)習(xí)用8個圓片表示出它的1/4和3/4 ①讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，畫一畫，點名說說怎樣表示的？（并板演）②再讓學(xué)生說出 1/4和3/4的含義。學(xué)法：同桌小組合作、交流。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識自主探索解決一些物體的幾分之幾是多少的計算方法。（3）在理解幾分之幾的基礎(chǔ)上，掌握求一個說的幾分之幾是多少的方法，并能應(yīng)用這種方法解決有關(guān)實際問題。教學(xué)目標(biāo)：(1).運用生活經(jīng)驗和分?jǐn)?shù)的知識，借助對圖形的觀察或?qū)嵨锏牟僮?，初步學(xué)會解決簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。指名匯報：單位一是什么？等量關(guān)系式式什么？怎樣解答的？ 這兩道題的最大區(qū)別是什么？單位一是已知的用什么法計算？單位一是未知的用什么法計算？五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)：39頁2和4題。39頁第一題?？梢杂檬裁捶椒ㄒ部梢杂檬裁捶椒▉斫獯?？？四、鞏固提高。方程法和算術(shù)法。板書：畫線段圖。（3）要求的是小明的——.。（1）小明體內(nèi)的水分重————?！耙阎粋€數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的解答方法。板書課題。，這個周末我看了這本書的5/，求單位一的幾分之幾是多少，用乘法計算。３．練習(xí)十一第９、10題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題。讓學(xué)生說一說它們有什么聯(lián)系各和區(qū)別。三、鞏固練習(xí)。２．要求學(xué)生用算術(shù)解法解答例２，做完集體訂正。（４）讓學(xué)生比較算術(shù)解法和方程解法。問：這道題把誰看作單位“１”？數(shù)量關(guān)系式是什么？根據(jù)數(shù)量關(guān)系式我們可以列出什么樣的方程？（學(xué)生回答，列出方程）問：這里的單位“１”是已知的還是未知的？如果我們不列方程，能不能直接列出算式計算出來？啟發(fā)學(xué)生想：在數(shù)量關(guān)系式中，已知積和其中一個因數(shù)，求另一個；根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義可以直接列出除法算式來解答。（１）出示例１。二、新授。（５）一桶油用去了。（３）男生的人數(shù)是女生人數(shù)的。（１）已經(jīng)修了全長的。1．口算：練習(xí)十一第６題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的算術(shù)解答方法，并通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地運
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1