20xx年中學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會與20xx年中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會匯編-文庫吧資料
2024-10-12 00:29本頁面
【正文】 得到滿足后的一種感受（包括心理的與物質(zhì)的），是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)目己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化育的職業(yè)。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。報(bào)告過程中，楊和平校長講述了海倫教師的幸福感也就是一個(gè)教育管理者的新的思維的體現(xiàn)，教師幸福了，我們的教學(xué)過程就有高效，所教的學(xué)生就更能感到學(xué)習(xí)的快樂，因此關(guān)注教師的幸福感是非常重要的。在對教師的要求中做好本職工作的同時(shí)，要最大程度的照顧好家人，以求得家人的最大支持；要最大程度的照顧好自己，善待自己是善待他人，尤其是善待學(xué)生、同事的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該是鮮活的，充滿溫馨的，要以人為本，這里的人包括了老師也包括了學(xué)生。只有“以人為本”，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。而教師的幸福感來自何方？或者說當(dāng)教師幸福嗎？我想只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。那幸福是什么?也許一種奉獻(xiàn)就是幸福，一
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