高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-11 19:47本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，努力做到：以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，愛學(xué)生注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，以課本為本，適當(dāng)延伸加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法培養(yǎng)重視地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力訓(xùn)練在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重學(xué)生的心理教育在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)備好課，聽好課，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己，做到上好課，好上課，上課好?？己瞬粌H停留在成績(jī)上在重視考試的同時(shí)，也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力課堂講解過(guò)程中，應(yīng)多以引導(dǎo)為主，講解為輔，幫助學(xué)生通過(guò)讀圖、練習(xí)和課堂討論等方式，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。教學(xué)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際通過(guò)常見的地理現(xiàn)象幫助學(xué)生理解所學(xué)地理知識(shí)。在教學(xué)中要注意化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同事充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)，克服自己經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)雖然不算太重，但也并不輕松。第三篇：高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)高一地理上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光飛逝，歲月如梭。雖然教學(xué)只有短短一個(gè)學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)存在不足。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，并收回批改。每一張學(xué)案都是整個(gè)高一地理備課組的心血。例如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)全球氣壓帶風(fēng)帶時(shí)問(wèn)道“信風(fēng)帶”名字的由來(lái)，這時(shí)我用古代行商的方式來(lái)解釋。講鋒面雨時(shí) 我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖,一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來(lái)描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。四、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言，精心安排學(xué)案，達(dá)到教學(xué)統(tǒng)一 諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語(yǔ)，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識(shí)。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營(yíng)是“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)呢 ”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來(lái)，好奇心一來(lái),學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。三、適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心，建立高效課堂,地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。因此，我在備課前，會(huì)將課本、教學(xué)大綱，會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。其中跨了三個(gè)層次，因此在備課時(shí)必須有針對(duì)性的補(bǔ)充或刪去些知識(shí)點(diǎn)。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2012年 月 日第二篇：高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)20122013學(xué)高一第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)史地學(xué)科組：魏東升 二〇一三年七月 2011～201
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