20xx年12月幼兒園保教工作計劃與20xx年12月幼兒園工作計劃匯編-文庫吧資料
2024-10-11 18:44本頁面
【正文】 少組織1次園本培訓。(3) 每位教師一學期最少上1次匯報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。(1) 開展教學研討活動，在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。 調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)(指導綱要179—188頁)教研時間集體學，學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。由( )老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。(1) 通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。交幼兒園一份。(1)研討：適合本班幼兒的教育評價
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