人教版必修一第四單元單元綜合能力測(cè)試-文庫吧資料
2024-12-08 13:50本頁面
【正文】 之。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。 18．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是（ 3 分） （ ） A．轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧取庫 絹配民 而 重其估 青，取之于藍(lán)， 而 青于藍(lán) B．凡事 預(yù) 則立，不預(yù)則廢 進(jìn)用冢司，豈應(yīng)得 預(yù) C． 即 不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤 彥博宜自省， 即 有之，不可隱 D．王舉正言以為太重，帝 旋 悟 既斬吳、蜀， 旋 取山東 19．對(duì)下列各句“之”字指代內(nèi)容的說明不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） （ ） A．稍毀吾什器者，必執(zhí)之 之：指“稍毀吾什器”的人，在這里可指“遼使” B．中人楊懷敏主之 之：指“沿邊塘水歲溢，害民田” C．介筑堤闌之 之：指“泛濫的塘水” D．即有之，不可隱 之：指前文列舉的文彥博的種種劣跡 20． 下列句子分別編為四組，全都表明唐介“剛直無畏”性格的一項(xiàng)是（ 3 分） ①稍毀吾什器者，必執(zhí)之 ②民以為利 ③遂劾宰相文彥博 ④明日取其疏入，改置英州 ⑤嶧怒，數(shù)馳檄按詰，介不為動(dòng) ⑥必曰唐子方而不敢名 （ ） A．①④⑥ B②③⑤ C．③⑤⑥ D．①③⑤ 江城子① 蘇軾 鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。 注：①豬，同“潴”，水停聚處。又慮介或道死，有殺直臣名，命中使護(hù)之。粱適斥介使下殿，修起居注蔡襄趨進(jìn)救之。至謂彥博由妃嬪致宰相，此何言也？進(jìn)用冢司，豈應(yīng)得預(yù)？”時(shí)彥博在前，介責(zé)之曰 ：“彥博宜自省，即有之，不可隱。帝怒，卻其奏不視，且言將遠(yuǎn)竄?！苯樗燠涝紫辔膹┎┦厥袢赵扉g金奇錦，緣閹侍通宮掖，以得執(zhí)政；今顯用堯佐，益自固結(jié)，請(qǐng)罷之而相富弼?！倍幸肋`，介獨(dú)抗言之。無何，復(fù)除宣徽使、知河陽。 入為監(jiān)察御史里行，轉(zhuǎn)殿中侍御史。嶧怒，數(shù)馳檄按詰，介不為動(dòng)。通判德州，轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧取庫絹配民而重其估。沿邊塘水歲溢，害民田，中人楊懷敏主之，欲割邑西十一村地豬①漲潦。稍毀吾什器者，必執(zhí)之。知莫 州任丘縣，當(dāng)遼使往來道，驛吏以誅索破家為苦。（ 6 分） （ 1）從此，照片上的那個(gè)小 baby 讓他們的牽腸掛肚。 ________________________________________________ （ 3）我們 確信 自己在從事最美好的事業(yè)。 9．聶立立在創(chuàng)辦及運(yùn)作 CCAI 過程中，遇到了哪些困難？（ 4 分） ________________________________________________ 10．聶立立創(chuàng)辦 CCAI 的背景是什么？（ 4 分） ________________________________________________ 11．你認(rèn)為聶立立及 CCAI 獲得成功的社會(huì)條件有哪些？（ 4 分） ________________________________________________ 12．作者用大量篇幅記述 美國公民馬西婭收養(yǎng)中國孤殘兒童的故事的目的是什么？（ 4 分） ________________________________________________ 13．品析下列句中加粗詞語的妙處：（ 6 分） （ 1）這些孩子們頁 異口同聲 叫她“媽媽”?！甭櫫⒘⒄f。 “我們就是要為被遺棄的孩子找到有愛心的父母?！耙惶?，我?guī)畠旱洁徏彝?，孩子竟主?dòng)上去問人家，‘你摔傷的胳膊好了沒有？’孩子這一問，我們兩家人都大吃一驚。一個(gè)美國父親說，自己一家與鄰居一家到外地旅游，鄰居男主人摔傷了胳膊。”聶立立臉上洋溢著幸福的神情?！八F(xiàn)在長成大姑娘了，性格大方溫柔，說得一口流利的英語?！? 初到美國時(shí)，女孩的 O 型腿之間，能放爸爸 4 只拳頭。孩子還小，不懂事。他們不敢安排女孩與洋父母同住。馬西婭聽了迫不及待地問在場(chǎng)的中國人：我女兒在大聲喊什么？ 夫妻倆帶來了幾大包吃的、玩的、穿的，但女孩什么 都不要，邊哭邊罵。 可 5 歲的女孩并不接受她。因?yàn)槁窙r惡劣，人不時(shí)要下車步行，結(jié)果弄得滿身泥水。 他們終于等來了獲準(zhǔn)去中國的通知，并片刻不停趕往浙江。孩子瞬間的神情觸動(dòng)了一對(duì)美國夫婦，他們當(dāng)即從福利院要來女孩的照片。 孩子與領(lǐng)養(yǎng)家庭間的故事，聶立立說起來幾天幾夜講不完。好多夫婦一見孩子就哭了起來：“小寶貝，媽咪接你回家了！”“啊，我的寶貝，終于見到你了！” 大人認(rèn)識(shí)孩子，可孩子并不認(rèn)識(shí)大人。從此，照片上的那個(gè)小 baby 讓他們牽腸掛肚。有一篇文章叫《媽媽立立》，稱她是“天天過母親節(jié)的人”“是所有這些抱養(yǎng)兒童的媽媽”。 有的 人家剛下飛機(jī)，州電視臺(tái)就現(xiàn)場(chǎng)采訪，并在黃金時(shí)段播放。” 在美國，領(lǐng)養(yǎng)孩子是件光明正大的事兒。然后她讓老公停下博士論文寫作，全力應(yīng)付這事。 聶立立根本無暇應(yīng)接。那些人在電話里不停地夸贊：中國來的小 baby 太可愛、太漂亮了！我也要一個(gè)。誰想領(lǐng)回孩子后，她家的電話差點(diǎn)被打爆，全是要領(lǐng)養(yǎng)孩子的人打來的。整整忙活了一年多，才把 6 個(gè)孩子領(lǐng)回來。 “如果您家里有空房間，有愛給孩子分享，您是否愿意領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)中國孤兒？”最初，聶立立把這則廣告，貼到就讀的
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