【正文】 要養(yǎng)成積極的工作作風(fēng)作為教師，要明白自己的職責(zé)，工作應(yīng)積極主動去完成，不能等領(lǐng)導(dǎo)撥一下動一下，要大膽地創(chuàng)造性的開展工作。成功了認(rèn)為是決策的成功，是大家的成功，歸功與集體；失誤了，首先要反思自己工作的情況，是不是自己在具體細(xì)節(jié)上出現(xiàn)的漏洞，是不是在用人中出現(xiàn)了問題，是不是一些老師、學(xué)生出現(xiàn)了抵觸情況等等。能將教學(xué)管理中存在的問題及時的上傳到集體內(nèi)部，甚至是決策核心，然后實事求是地調(diào)整行動的方略，從而制勝。首先，要很好的傳達(dá)來自學(xué)校高層的教學(xué)決策，并要及時、迅速地轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作。這就給我們做中層班子的在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，由此我們只有增強角色意識，才能更好地履行職責(zé)。作為學(xué)校“領(lǐng)頭羊”，我將努力工作，為早日實現(xiàn)這一目標(biāo)而貢獻(xiàn)力量。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍，細(xì)微之處見真情，細(xì)微之變見成效，讓實踐證明作風(fēng)的改變，讓實踐來重塑政府形象。群眾辦事時一句耐心的叮囑都有可能讓他少走很多彎路，一句熱心的問候都有可能讓他倍感溫暖。要把群眾的小事當(dāng)成自己的大事來辦，把群眾的安危冷暖當(dāng)成自己的家事做好，做到事事有回應(yīng)、件件有結(jié)果。重視小事、會干小事、干成小事，既是一種責(zé)任，更是一種歷練和智慧。小事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯作風(fēng)。這看似平常小事，但對一個黨員干部來說就是嚴(yán)重脫離群眾的作風(fēng)問題。做群眾工作，許多事看似不打眼，仿佛無關(guān)緊要，卻件件關(guān)乎黨員干部隊伍形象，下系百姓民生冷暖。人民群眾是我們黨存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們黨力量和智慧的源泉，我們在群眾中的地位如何，直接關(guān)系著黨和政府的形象、聲譽。剛剛工作時，總認(rèn)為基層工作就是帶領(lǐng)群眾致富、為群眾鋪橋修路，隨著時間的推移，才發(fā)現(xiàn)作為一名基層干部并非想象的那樣轟轟烈烈，心中多少有些失落。適宜的理解，能讓同事之間消除各種心理隔閡，更好地協(xié)同作業(yè)；合理的信任，能幫助同事建立良好的自信，相互之間多一些包容、多一些幫助、多一些精誠合作，就能充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，從而展現(xiàn)出個人的魅力。三要做到團(tuán)結(jié)是理解與信任并重。二要做到團(tuán)結(jié)是尊重與寬容并蓄。我們多個“個性”的合作促成了“共性”的順利推進(jìn)。四、不停步地團(tuán)結(jié)，促進(jìn)和諧和奮進(jìn)再上新臺階。在日常工作中，一是履職要高標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚敬業(yè)精神，珍惜自己的崗位，將全部精力投入本職工作；二是盡責(zé)要高質(zhì)量，對待自己的工作一絲不茍，用心學(xué)習(xí)，用心鉆研，精益求精；三要量化要高效率，今日事今日畢，堅定不移的按時、按質(zhì)、按量落實好、完成好自己的工作。履職，是指嚴(yán)格按照自己的崗位職責(zé)，把自己應(yīng)盡本分做好的事情做好。有思考、有傳承、有創(chuàng)新才能推動工作向前發(fā)展，要在工作中想思路、在思路上求創(chuàng)新、從創(chuàng)新上謀發(fā)展，實現(xiàn)個人工作亮點頻現(xiàn)。我們要傳承好的工作思路方法、傳承工作業(yè)務(wù)知識。新形勢下，只有正確處理“傳承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，才能理清工作思路，打開工作新局面。二、不停止地思考，促進(jìn)工作傳承與創(chuàng)新傳承，意味著延續(xù)舊的；創(chuàng)新，代表著發(fā)掘新的。在新形勢下，要不斷加強自身的建設(shè)，提高個人的綜合素質(zhì)，增強工作的責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想、理念。在新形勢下，我該怎么干好自己的本職工作呢？一、不停滯的學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想認(rèn)識和工作技能不斷提高 俗話說：活到老，學(xué)到老。還要牢牢把握學(xué)校工作的重點，不偏離學(xué)校工作的中心，實實在在地工作，就一定能把工作做得更好。所以，級部主任必須學(xué)會協(xié)調(diào)教師和教師之間的關(guān)系，及時消除教師群體之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，增進(jìn)友誼、形成共識，才能營造學(xué)校教師與教師的和諧氛圍。教師和教師之間的關(guān)系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統(tǒng)，組成一個最佳的教師結(jié)構(gòu)，就能產(chǎn)生無窮無盡的活力。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而不能和教師建立平等和諧的關(guān)系。在具體工作的實施過程中，級部主任要做教師的表率，帶頭貫徹執(zhí)行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。只有這樣才能把工作干得更完美。我們學(xué)校在這方面就合作得很好，比如，區(qū)局上面有安全衛(wèi)生、法律法規(guī)等方面的檢查，政教主任承頭指揮分工拿出方案，我們級部主任、后勤主任積極配合，高效地完成好工作。二是要做到互相團(tuán)結(jié)、合作，哪個部門事情緊急就以哪個部門為主,其他部門協(xié)助,齊心協(xié)力把工作干好。二、提高人際關(guān)系方面的修養(yǎng)要處理好校區(qū)之間、與各位中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，一所學(xué)校有級部主任，而在校長和級部主任之間還有副校長、教導(dǎo)主任總務(wù)主任等這些上級中層其他領(lǐng)導(dǎo)，這些領(lǐng)導(dǎo)間關(guān)系若搞不好會直接影響到工作完成的質(zhì)量，影響到學(xué)校的發(fā)展。另外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)外地教學(xué)教改經(jīng)驗，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，明確當(dāng)前的教育教學(xué)改革方向，從宏觀上調(diào)控學(xué)校