新人教版五年級數(shù)學上冊觀察物體教學設計-文庫吧資料
2024-10-10 17:42本頁面
【正文】 教學內(nèi)容：人教版小學五年級數(shù)學上冊第38—39頁。（3）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看從左面看也是（有多少種不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多只能用多少個小正方體。（1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。（四）動手操作，思維拓展。（三）鞏固練習完成例3及做一做。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復雜物體的觀察（板書）。教具學具：小正方體若干。教學重難點：變形象思維為抽象思維。能分辨較復雜物體不同角度所觀察的情況。第三課時教學內(nèi)容：教材41頁例3，從不同角度觀察多個物體。將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評議。教學過程：一：導入新課：上節(jié)課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。教學重難點：使學生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。教學目的：培養(yǎng)學生從不同角觀察分析事物的能力。五：興趣探索，根據(jù)幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。再將牙膏盒豎對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。三：構(gòu)建空間想象力師出示一個正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。教學過程：一、導入新課請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）二、新授課教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。教學重難點：幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。培養(yǎng)學生構(gòu)建簡單的空間想象力。教師要通過學生眼看腦想心記口說手做親歷知識形成過程。學生空間觀念的形成要經(jīng)歷形象表象抽象的過程，教材的體例編排正式體現(xiàn)了這一特點，有物體到圖形逐步抽象；內(nèi)容的呈現(xiàn)也是由整體到部分。充分利用實物，引導學生通過自主探索、合作交流的學習方式，經(jīng)歷觀察、猜想、分析、推理等數(shù)學活動，發(fā)展學生的空間觀念。四、策略實施注重數(shù)學活動本單元教學有大量的觀察、搭拼等活動。教學重點：會從不同位置觀察拼擺立體圖形，辨認形狀。能正確辨認從上、側(cè)、正面觀察物體的形狀。能正確辨認從上、側(cè)、正單個及兩個物體的形狀和相對位置。⑾（播放光盤）到“你有什么感受呢？”停。”師：“如果只用4個小正方體，可以有多少種擺法呢？”指名回答。師：“同學們，你們看趙晶同學多愛思考，你們有沒有想到？好，請同學們接著看電視。⑨（播放光盤）到“趙晶的回答，可以這樣一直擺下去?？纯从袔追N擺法？不做評說，然后和電視中的小朋友對照一下，看是不是都擺對了。⑧（播放光盤）到“電視機前的同學們，你們也試一試吧？”停。師：“小強是這樣擺的，和我們擺得有什么不同？”師“這幾幅圖分別是從什么位置看到的呢？”指名回答。師：“我們看電視里的小朋友是怎樣做的”?！昂谩Ｗ尠嗬锏耐瑢W先用手中的正方形擺一擺。和我們擺的一樣嗎”？⑥（播放光盤）到“用老師給的正方形擺出你從正面看到的形狀。師：“同學們擺的都不錯”。多請幾位同學說說，最好是不同的。用4個正方體擺出自己喜歡的圖形。”處停下。⑥（播放光盤）到“電視前面的同學們，你們也一起來擺一擺吧。⑤（播放光盤）到“通過上面的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？”師：“通過上面的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來說一說？”（觀察物體，從不同的位置看到的形狀是不同的。)（）（）（）提問：“上面的圖形分別是小華從什么位置看到的？”（同桌先說一說，再指名說一說。教學例題：師：“同學們，你們聽清楚電視里老師的要求了嗎？”拿出你們手中的正方體擺一擺，并且從不同角度觀察觀察。是啊，這個物體可能是長方體，也可能是正方體，還可能是別的物體??下面我們來看看到底是什么物體”。師：“同學們，你們是怎樣認為的呢？指名回答。好，我們看電視里的小朋友是怎樣回答的。師：“同學們，你們知道嗎？誰是它的正面、上面、側(cè)面？”（教師強調(diào)：我們這里說的正面、側(cè)面、上面指的都是從垂直的角度看的。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習“觀察物體”。同學們觀察得真仔細，是的，我們最多能看到這個物體的三個面。三、教學重難點：教學重點：從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體，幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力教學難點：從形象構(gòu)建抽象的想象能力四、教具準備：光盤、正方體、正方形紙片五、教學過程（一）復習教師出示愛心箱，提問：同學們認識它嗎？（認識,是捐款箱）師：對，這是捐款箱，2009年5月12日，汶川地區(qū)發(fā)生了特大地震，給四川人民帶來了嚴重的災難，同學們曾通過這個愛心箱，為四川同胞伸出了援助之手，獻出了一份愛心。（2）能根據(jù)觀察兩個簡單物體組合看到的某個面的形狀，用同樣大的正方體擺出相應的兩個簡
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1