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校園足球論文范文大全-文庫吧資料

2024-10-10 17:05本頁面
  

【正文】 化和小學精神, 在培養(yǎng)和造就全面發(fā)展人才的過程中, 具有不可替代的特殊作用。校園足球與校園文化臨江小學張宇學校體育作為校園文化的一部分, 是全面發(fā)展教育的組成部分。作為教師,應該努力踐行快樂教學法,讓學生在枯燥的教學任務中提高學習興趣,同時也不忘積極完成學習任務,幫助學生在快樂中學習到足球知識。3結語總而言之,在小學足球教學中運用快樂教學法是一個重要的手段,教師可以充分利用快樂教學法,盡情發(fā)揮所長,當然也應該讓學生積極主動參與,充分調(diào)動學生的積極性,可是與此同時,也不應該忽視原本的教學任務與目標。除此之外,在小學足球教學中,教師在踐行快樂教學法的同時仍然需要注意方法,不能夠片面追求快樂而忽略了教學的本質(zhì),簡單來說,就是教師在教學中,不僅要讓學生在足球教學中體會到足球的樂趣,積極主動地參與學習,更重要的是要讓學生在快樂學習的同時不忘完成教學任務,讓學生真正學到足球知識。足球的團隊配合在整個足球運動中起到了關鍵的作用,它不同于其他一些球類運動,很多小型球類運動更加注重個人發(fā)揮,可是在足球運動中個人能力固然重要,可是更重要的是團隊精神,每一個隊員都有自己在足球中的職位分配,而他們就需要互相配合,完成整個足球活動。師生關系的和諧與否則需要教師和學生的共同努力,比如說,教師在教學過程中需要積極調(diào)節(jié)學生的情緒,讓學生以愉悅的心情參與教學,同時,教師還可以在日常教學中時刻關注學生的情緒變化,然后針對學生的不同做出相關調(diào)整,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生毫不吝嗇表揚與贊賞,對表現(xiàn)欠佳的學生同樣及時加以鼓勵,讓學生在整個足球教學過程中找到學習的樂趣,更要找到自己的存在感。教師在小學足球教學中可以先制定一些簡單的規(guī)章制度,對于足球規(guī)則、裁判等方面都加以規(guī)定,能夠更加有利于快樂教學法的順利展開。2小學足球教學中快樂教學法的運用方法 ,保障活動順利開展正如俗話所說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,任何活動的開展都需要有規(guī)章制度的引導和制約,才能夠更加順利地開展,快樂教學法的運用自然也當如此。教師在整個小學足球教學中的起著引導作用,可是現(xiàn)如今的足球教學卻受到各方面的限制,使得教師難以發(fā)揮所長,只能跟著應試教育的形勢展開教學??鞓方虒W法不僅能夠讓學生在快樂中學習,同時還能夠讓教師能夠充分發(fā)揮所長,用自己的所學來教育學生。小學足球教學本身就是一項活躍的運動,更加需要學生主動參與,而快樂教學法對于學生的足球學習更加事半功倍。文章則主要是針對小學足球中的快樂教學法的運用給出一些建議,同時闡述一些快樂教學法對于小學足球教學的意義。就小學生自身而言,他們正處于一個好動的年紀,也是充滿活力與激情的年紀,針對這一年齡特征開展足球教學是非常重要的舉措,如果等到小學生成長為中學生甚至小學生以后,他們就很少有時間和精力去進行足球訓練,運動激情也大大降低,對于學生的全面發(fā)展非常不利,而小學階段的足球教學既充分滿足學生玩耍的欲望,又鍛煉了學生的身體,活躍學生的大腦,對于學生的學習也是非常有利的。小學足球教學對于小學生而言,尤其是一些農(nóng)村小學的學生,是非常重要的,同時也是非常關鍵的,這一教學必須科學實施,如果運用失當,很容易起到反作用。人們由原來片面追求子女學習成績逐漸轉變?yōu)橄M⒆幽軌蛉姘l(fā)展,他們越來越希望孩子不僅有一個好的學習成績,更重要的是有一個健康的體魄,在愉悅中自主學習。在足球教學過程中能使學生逐漸意識到只有遵守隊規(guī),熱愛隊友,熱愛球隊才能受到歡迎,這種熱愛他人、熱愛集體的情感就是愛國主義萌芽。足球是一項團體參賽的競技項目,那么就應該在平時的訓練中著重培養(yǎng)學生集體主義精神,要把集體的榮譽看作是至上的,在集體中要有合作、協(xié)調(diào)以及默契的配合,取得比賽的勝利應該是大家共同的努力,不是一個人的功勞。五、養(yǎng)成集體主義精神,鍛造良好品質(zhì)足球是一項團體的運動項目,那么在團體合作過程中,就能鍛煉學生的品質(zhì),足球教學也是可以育人,在足球教學過程中,不僅給學生傳授關于這項運動的技能,而且也在培養(yǎng)學生的團體合作精神和拼搏精神。當教師對學生進行局部戰(zhàn)術訓練的時候要根據(jù)實際地域情況進行戰(zhàn)術布置,要具有靈活性。我們的足球課堂上在進行戰(zhàn)術訓練中主要以射門和阻止射門來訓練。定位球戰(zhàn)術:任意球戰(zhàn)術、角球攻守戰(zhàn)術和擲界外球攻守戰(zhàn)術。在教學中要給學生介紹位置戰(zhàn)術、定位球戰(zhàn)術和幾種比賽陣型。四、培養(yǎng)足球技能,發(fā)展比賽能力足球是團體的競技運動,這正是學生喜歡足球的原因之一,教師在教授基本技能之后,一定會對學生進行戰(zhàn)術教學,戰(zhàn)術教學包括:個人戰(zhàn)術、小范圍戰(zhàn)術、集體戰(zhàn)術,這幾種戰(zhàn)術中個人戰(zhàn)術和集體戰(zhàn)術往往相融合的,也是教學的重點。上足球課的教師在進行技術講解和示范動作的時候一定要做到講解準確,動作規(guī)范,學生在學習動作的過程中教師要認真指導,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,而且要反復強化動作練習,只有這樣才能使學生更快的進入理性認識,建立鞏固的技術動作定型。要讓他們明確技術完善是學好足球的基礎,明白其重要性。在游戲的玩中教師要融入基本技術,安排1對4對4和5對5等小組對抗賽,使其掌握正確的跑跳、急停、轉身和啟動動作,提高他們的靈活性和協(xié)調(diào)性。小學的足球課也可以從游戲開始,讓他們在足球課上享受運動的快樂,其次才是提高他們的技術。小學生的訓練課一定要更具科學性和合理性。一、遵守教學原則,講求教學方法第一,足球需要從小抓起,但是由于小學生的年齡小,身體的協(xié)調(diào)能力差,肌纖維還比較細,身體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)功能不完善等多種原因,導致力量小,不宜進行力量訓練;第二,小學生心容量、肺活量都小,自身血壓也低,不宜進行大的耐力訓練;第三、由于小學生正處在發(fā)育靈敏協(xié)調(diào)的黃金時間,練習強度不宜太大。此方案的通過并實施,彰顯了我國發(fā)展足球事業(yè)的決心,習主席說的“讓更多的青少年投身足球事業(yè)”已成了中國足球的長遠目標。關鍵詞: 足球教學;小學2015年2月27日,習近平主席主持召開第十次深化改革會議,審議并通過了《中國足球改革總體方案》。這次會議開啟了我國“足球黃金十年”,明確了從現(xiàn)在開始我國的足球將從娃娃抓起的方針。另外,教師要在課堂中教給學生更多的足球技能,讓學生在輕松愉快的氛圍中,放松身心,以積極的心態(tài)投入到學習中,教師和學生要在課后不斷反思總結,在反思中共同提高,提高小學體育課程的教學質(zhì)量。只有教師和學生都重視足球課,師生才能在課堂中打成一片,學生才能學到更多的知識。另外,學生也要在課后進行反思總結:自己希望教師在教學中增加哪些內(nèi)容,課堂中有沒有沒聽懂的地方,發(fā)現(xiàn)問題要及時和老師溝通,師生一起解決問題。三、深刻反思總結,師生溝通共同提高 小學體育課上,反思總結是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在足球教學中,教師可以穿插一些小游戲,讓學生在游戲中相互交流,相互學習。教師在教學過程中,可以根據(jù)實際情況,對學生進行指導,糾正學生不正確的動作,并鼓勵一些肢體不協(xié)調(diào)的同學多參加訓練,培養(yǎng)學生的自信心。若只是在課堂中傳授給學生一些足球技能,而沒有及時地了解學生的情況,這樣學生就會陷入迷茫。二、積極開展教學,有效學習足球技能對于小學生而言,課程的趣味性很重要。興趣是最好的老師,在體育課堂上,學生只有對體育課程產(chǎn)生了興趣,才能認真地學習相應的體育技能。最后,教師在教學過程中要不斷改變學生的思想,學生在小學階段不僅要抓緊時間學習,還要積極參與體育鍛煉,保持良好的心態(tài),精神飽滿地投入到學習中去。一、轉變教學觀念,激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)教學中,體育課很少受到學校領導、教師、學生的重視,學生更多的是把體育課當成是一段放松的時間,經(jīng)常出現(xiàn)學生在課堂中亂跑瞎鬧的現(xiàn)象。小學體育課中足球教學探析臨江小學 萬松足球可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識,提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力,促進小學生的全面發(fā)展。在日常的教學當中,教師要把握好學生的身體特征以及興趣所在,通過科學有效的訓練方法提高小學生的足球技能。這時教師教必須發(fā)揮教學中的引導作用,積極主動并且科學合理的示范,在一定程度上促進學生的學習興趣。通過視頻的方式可以使課堂氛圍更加活躍。隨著信息技術的不斷發(fā)展,教學活動中也經(jīng)常會出現(xiàn)多媒體的身影。但是如果在訓練的過程中發(fā)現(xiàn)小組成員分配的不盡合理可以及時的變動重新進行分配,盡量保障小組訓練的科學性。畢竟是體育訓練,男孩子對于足球的喜愛遠遠超過女孩子,為了提高整體的教學效果教師可以將男生與女生分配到一組進行訓練,讓男生帶動女生進行足球訓練。教師在進行分組時可以適當考慮學生的年齡以及身體素質(zhì)。分組訓練、小組競賽是足球運動中最常見的組織形式。由于小學生的身體發(fā)育特征與成年人不同,在一開始接觸足球時他們可能會比較有興趣,但是一旦掌握不好技能便會失去對足球訓練的興趣。足球運動是一項高技能性的運動。教師要改變過去的傳統(tǒng)教學理念,加強小學生的足球訓練,樹立足球技能知識從娃娃抓起的正確觀念。小學足球教學要遵循一定教學方式和方法,在對小學生進行足球訓練時要按照小學生的發(fā)展特征,有計劃的開展教學活動。然而在我國的一些小學中,足球教學的訓練方法依舊存在一定的問題。一、小學足球教學訓練中存在的問題足球運動是一項有組織的健身運動,在對小學生進行足球訓練時也要遵循一定的教學理念。足球運動在小學體育教學中本身就作用巨大,小學足球運動需要教師與學生的共同參與因而足球訓練的過程也是師生之間加強情感交流的過程。關鍵詞:小學足球教學;足球訓練;教學方法;探討在進行足球運動時,運動員的身體能夠得到完全的放松。小學足球訓練應該要立足于小學生的身心發(fā)展,采取適合小學生的科學訓練方法。讓孩子們早日擺脫沉重的學業(yè)負擔,讓足球化為中小學校園的一道亮麗風景。體育作為人的健康生活方式,也要納入學校教育和學生發(fā)展的評估體系。改變辦學的指導思想,實現(xiàn)教育理念突破真正以素質(zhì)教育促進學生的德智體美全面成長,學校教育要做到“健康第一,學習第二”;身體素質(zhì)、健康素質(zhì),居于學校教育之首位。通過各種媒體多種渠道宣傳足球文化,以促進學生、學生家長、學校領導、體育教師足球意識文化的形成和提高,充分調(diào)動學生、學生家長、學校領導、體育教師參與校園足球活動的積極性,引導學生課余、節(jié)假日時間積極參與校園足球活動,在快樂足球運動中學到足球知識、技能,使學生掌握一門將來在工作中與人交流溝通的技能和能力。另外還可以聘請專業(yè)足球教練到學校對體育教師和學生進行輔導。其次,教育主管部門應共同組織實施體育教師的業(yè)務培訓,安排他們外出觀摩和交流,使他們不斷提高足球業(yè)務水平。充分調(diào)動社會各方力量,引進資金共同建設學校足球場地器材,大力普及和推廣青少年足球運動。3.對策與建議3.1 完善制度建設來調(diào)動各方面的積極性教育部門應分工合作密切配合,把普及中小學足球運動作為己任,把學校足球運動的開展情況作為考查評價學校的重要指標;多舉辦些足球賽事活動:以提高學生的練習興趣;進一步加
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