教科版科學(xué)六上種類繁多的動物教案及反思-文庫吧資料
2024-12-08 07:52本頁面
【正文】 們認識到根據(jù)不同動物身體結(jié)構(gòu)和生命活動的特征。 三、深入探究：動物種類的多樣性 活動三：給各類動物增添成員 過渡：不錯，下面請同學(xué)們認真觀察四副插圖，并快速閱讀課本 78頁中的動物小百科知識，說說你又知道了些什么？ 學(xué)生閱讀知識交流 （預(yù)設(shè)：昆蟲類：身上有三對足；鳥類：身上長羽毛；魚類：終身生活在水中，用腮呼吸；哺乳類：哺乳、胎生。 學(xué)生鞏固活動：根據(jù)動物 身體中是否有脊柱的特征，利用卡片對九種動物進行科學(xué)分類。 （比較動物骨骼時，側(cè)重于對脊椎動物骨骼的觀察，最好給學(xué)生準備實物標本，如沒有就只能用課件來代替，重點指導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物背部的脊柱。 認識脊柱：課件出示鳥的骨骼標本 ,讓學(xué)生仔細觀察，說說鳥的骨骼標本由哪幾部分 組成，是怎樣連成一個整體的 ? 學(xué)生暢所欲言，教師適時概括：連接鳥的整個身體的這條骨骼叫作脊柱。） （二）、活動二：比較動物的骨骼 過渡：同學(xué)們，從剛才的活動中，你們不僅認識了很多動物，而且都能用自己的方法給 這些動物分類了，收獲真不小。對多種多樣動物的分類，要鼓勵學(xué)生用不同的方法。 匯報交流。 課件出示學(xué)習(xí)要求： 根據(jù)你日常積累的知識，小組討論交流，試著按一定的分類標準給九種動物分分類，并用卡片將小組分類方法展示出來。面對如此眾多的動物，我們?nèi)绾螌⑺麄冞M行分類呢？這一節(jié)課老師和你們一起研究第四課“種類繁多的動物”（板書課題：種類繁多的動物）。這也是科學(xué)教學(xué)理念的核心所在，本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我打算采用以教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進的探究的方法進行動物分類教學(xué)，體會動物的多樣性。 【教學(xué)方法】 施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。 B、認識鳥類、魚 類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動物增添成員。 過程與方法 學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類這個標準將常見的動物進行分類，并能給這些類別的動物增添成員 情感、態(tài)度、價值觀 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。 【教學(xué)目標】 知識與技能（科學(xué)概念） A、動物分為脊椎動物和無脊椎動物?？茖W(xué)家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。感受大自然因動物的多樣而美麗。 鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類身體特征 比較明顯，這些類別中的動物也是學(xué)生比較熟悉的。這也必將為本節(jié)課繼續(xù)研究鳥類、哺乳動物、魚類、昆蟲類打下基礎(chǔ)。 科學(xué)家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。但是動物怎樣科學(xué)地 分類，學(xué)生們并不清楚。
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