【正文】 佳木斯大學(xué) 第 8 頁 2 制作步 驟 《材料科學(xué)基礎(chǔ)教程》網(wǎng)絡(luò)課件制作步 驟 課件是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)施的要素，可以說 沒有課件就沒有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，所以課件制作是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的必要步驟。 由于本人初涉多媒體課件制作，因而所談無法面面俱到。 ⑵ 為使對(duì)象更加逼真，可以采用 3D 效果。所以這一方面的要求也不宜過 高。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)是很不容易的。該課件作為網(wǎng)絡(luò)版課件，要以網(wǎng)頁材料學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的教材，里面有很多材料微觀圖、及一些合金相圖等，畢業(yè)論文 佳木斯大學(xué) 第 7 頁 需要用繪圖軟件 Fireworks 來繪制，而文字素材的錄入，則利用了文字處理工具 word。其中， Dreamweaver 主要用來制作網(wǎng)頁文件，制作出來的網(wǎng)頁兼容性比較好，制作效率也很高， Flash 用來制作精美的網(wǎng)頁動(dòng)畫，而 Fireworks 用來處理網(wǎng)頁中的圖形。 工欲善其事，必先利其器。多媒體課件有利于學(xué)生拓展知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，從而大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。 所謂多媒體就是將圖形、圖像、聲音、音效、動(dòng)畫等多種媒體有機(jī)地結(jié)合起來，在它們之間建立一種有機(jī)的聯(lián)系，使多媒體的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各種媒體單獨(dú)作用的總和。制作課件應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握好多媒體課件的優(yōu)勢，努力獲得更佳的教學(xué)效果。俗話說：“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。 總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。 這樣就強(qiáng)化了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的被動(dòng)性，削弱了教師與學(xué)生的交流而已，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相違背。 課件形式“流水課” 在使用多媒體課件時(shí)，常有些教師怕操作失誤，為圖方便，就將課件設(shè)計(jì)成順序或結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只要按 next 鍵，課件便按順序 play 下去。課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)?？梢娬n件的制作的基礎(chǔ)是教學(xué)，制作者必須以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)來采用多媒體課件來完成教學(xué)任務(wù)。我在課件制作的過程中和教學(xué)的實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)中，歸納了以下三點(diǎn)的注意點(diǎn)： 華而不實(shí)，花里胡哨 多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章，只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正的達(dá)到傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，改 善教學(xué)環(huán)境的目的。對(duì)于我們材料專業(yè)的學(xué)生來說，要做出好的 Flash 演示課件有點(diǎn)困難，所以可以在網(wǎng)上下載這方面的課件，用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果必將更好。做到每堂課突破一、二個(gè)難點(diǎn)，不要面面具到，只要真正把教師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優(yōu)勢講清楚就可以了。 本領(lǐng)域存在的問題 在制作課件過程中可以給課件“減肥”。對(duì)于這種類型的課件，往往要求趣味性較強(qiáng)，游戲規(guī)則相對(duì)簡單 4． 模擬型 模擬型也稱仿真型，是指用計(jì)算機(jī)來模擬真實(shí)的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象。這種課件的設(shè)計(jì)目的是揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的形式表現(xiàn)出來。下面，筆者就介 紹幾種典型的多媒體課件模式。多媒體課件是指應(yīng)用了多種媒體 (包括文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等媒體 )的新型課件，它是以計(jì)算機(jī)為核心，交互地綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息的一種教學(xué)軟件。從廣義上講，凡具備一定教學(xué)功能的教學(xué)軟件都可稱之為“課件”。它展示在學(xué)生眼前的是一套圖文并茂的有聲教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境、與校園網(wǎng)絡(luò)或 Inter 相連接的無限延伸的教學(xué)系統(tǒng)，這些正好符合面向全體、面向未來、面向世界的先進(jìn)教育理念。它不僅使傳統(tǒng)的課堂變成為不受時(shí)間和空間限制的虛擬教室，使以講解和板書為主的教學(xué)模式變成為文本、圖像 、動(dòng)畫、音頻和視頻等多種媒體共存的新型教學(xué)模式；而且也使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從呆板、單一、順序的教學(xué)內(nèi)容安排轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、多彩、跳躍式的教學(xué)內(nèi)容安排。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，而多媒體課件改變了這一切?！倍斡?jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主力軍 —— 課件也一樣伴隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來走入了各個(gè)教學(xué)課堂中。電教媒體參與課堂教學(xué)進(jìn)程，提高課堂教學(xué)效率，在我國教育界已經(jīng)形成了一種共識(shí)。 文獻(xiàn)綜述 隨著集圖文聲像多信息的采集、加工、交互、輸出于一體的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在九畢業(yè)論文 佳木斯大學(xué) 第 4 頁 十年代的迅猛發(fā)展，整個(gè)世界也隨之進(jìn)入一個(gè)嶄新多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代。 第六，網(wǎng)頁課件對(duì)平臺(tái)的兼容性很強(qiáng)。 第四，網(wǎng)頁課件對(duì)素材的兼容性非常高，能兼容多種素材的文件格式，如 midi、gif、 flash、 avi等。 第二，網(wǎng)頁課件的超級(jí)鏈接和滾動(dòng)條，使網(wǎng)頁課件容納大量信息，制作者可以把更多素材 (包括圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻 )組織起來。所以我選擇了 Dreamweaver 軟件制作網(wǎng)絡(luò)課件。 Dreamweaver 更以其功能強(qiáng)大、容易上手、界面親切而著稱。如果違背了教學(xué)原則而在隨意化的制作課件，就好比離開了課程標(biāo)準(zhǔn)談教學(xué)設(shè)計(jì)，終歸是竹籃打水一場空。例如：是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)、 難點(diǎn)問題；是為了幫助理解，加深印象，促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)；是為了擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。由此可見，多媒體輔助 化教學(xué)不能以多媒體的簡單的代替教師的傳授，仍然要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，和學(xué)生的主體作用。根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論：教師是教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者和知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者、而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者。 網(wǎng)絡(luò)課件的制作原則 制作課件，又當(dāng)遵循哪些原則呢？多媒體輔助化教學(xué)過程主要包括四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材和多媒體。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式及問題情境，讓學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，引導(dǎo)學(xué)生去粗取精、去偽存真、由表及里、由 此及彼的思考，傳統(tǒng)的教學(xué)方法要完成這樣的設(shè)置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些情境。我們還可以通過把學(xué)生 學(xué)習(xí)中思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì)、理解和掌握 材料 學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的 學(xué)習(xí) 能力。這里要注意的是，對(duì)課件交互性的設(shè)計(jì)，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的正確理解和掌握。 4．運(yùn)用多媒體更好的訓(xùn)練學(xué)生掌握 材料學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)和技能 《材料科學(xué)基礎(chǔ)》 知識(shí) 在學(xué)生 以后 學(xué)習(xí) 專業(yè)課 的過程中占有十分重要的地位，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一位教師要面對(duì)幾十名學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正每一位學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題是很困難的。把多媒體應(yīng)用于 材料學(xué) 教學(xué)后，我們可以在很短的時(shí)間內(nèi)，將預(yù)先選擇好的應(yīng)用場景用圖片或動(dòng)畫的形式詳盡地表現(xiàn)出來，通過演示，使學(xué)生抓住問題的本質(zhì)。 2．運(yùn)用多媒體體現(xiàn) 材料學(xué) 的嚴(yán)密性 《材料科學(xué)基礎(chǔ)》 可以通過多媒體很好地體現(xiàn)，我們可以用 網(wǎng)頁制作 將 材料學(xué)中的一些演變 過程 演示出來 ，這不僅能很好地體現(xiàn) 演變 的全過程，而且為每一步 演變 過程的講畢業(yè)論文 佳木斯大學(xué) 第 2 頁 解留出了時(shí)間和空間，對(duì) 讓 學(xué)生 接受材料學(xué)知識(shí)點(diǎn) 有著十分重要的意義，這與在黑板上進(jìn)行講解 是一個(gè)進(jìn)步。 1．運(yùn)用多媒體把抽象轉(zhuǎn)化為直觀 《材料科學(xué)基礎(chǔ)》 中有許多較為抽象的概念，如 晶粒的空間結(jié)構(gòu) 、 三元相圖的 教學(xué)過程中，可以用 FLASH 動(dòng)畫的形式將 其形象地 表示出來；又比如，學(xué)生 在理解 一些抽象的基礎(chǔ)學(xué)概念或模型時(shí) ，可以把 其形象地展示在電腦屏幕上 ， 使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力大幅度提高。本課件 以哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)基礎(chǔ)教程（ 20xx 版）為藍(lán)本，加入動(dòng)畫等多媒體效果進(jìn)行設(shè)計(jì)，以滿足以后教學(xué)需要。因此對(duì)該課程進(jìn)行網(wǎng)頁制作，以便在教學(xué)過程中使學(xué)生更容易接受，大大提高教學(xué)質(zhì)量。 這些已在普通文化課程學(xué)習(xí)中得到共識(shí)，并成為教育學(xué)發(fā)展的方向，以期對(duì)其課程學(xué)習(xí)提供一種新的方式。 制作網(wǎng)絡(luò)課件 的目的 多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)是當(dāng)前現(xiàn)代教育技 術(shù)應(yīng)用中主要的方向，課件的制作減輕了教師的重復(fù)性工作，圖文并茂，音像并舉的信息，把微觀抽象的變成宏觀形象的，這種表現(xiàn)特別是在制作材料學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)科材料科學(xué)基礎(chǔ)中得到體現(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越重視。 web。s record to go into with the word processing tool Word and softwares such as the graphics software Firework and the animation manufacture software Flash5 , then use simple, convenient long range education the lesson piece development the tool Dreamweaver MX 20xx software creations bee work lesson result first step pleted 《 the material science foundation lectures 》 the creation of the multimedia work lesson , the lesson an information for contain of multimedia work have great capacity, because of hasing no the factor check and supervision of time and space, the freedom degree that increase to teach and learn, economized the manpower, material resources, carry out the teaching resources to install effectively, the development foreground amplitude. Keywords: multimedia 。結(jié)論 ， 多媒體網(wǎng)絡(luò)課件蘊(yùn)涵的信息量大 ,由于沒有時(shí)間和空間的因素制約 ,增加了教與學(xué)的自由度 ,節(jié)約了人力、物力 ,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效配置 ,發(fā)展前景廣闊 。用文字處理工具 Word 和制圖軟件 Firework 及動(dòng)畫制作軟件 Flash5 等軟件進(jìn)行素材的錄入 ,然后 使用簡單、方便的遠(yuǎn)程教育課件開發(fā)工具 Dreamweaver MX 20xx 軟件制作成網(wǎng)絡(luò)課件。本文結(jié)合一個(gè)制作材料科學(xué)基礎(chǔ)的實(shí)例，介紹了在基于 web 的多媒體 cai 課件開發(fā)過程中對(duì)課件頁面進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)的原則和方法，并詳細(xì)介紹了課件中導(dǎo)航、測試等關(guān)鍵功能的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和方法。 基于 web 的多媒體 cai 課件是多媒體 cai 課件與 web 技術(shù)的結(jié)合。畢業(yè)論文 佳木斯大學(xué) 第 I 頁 摘 要 隨著 Inter 的不斷普及，網(wǎng)上的各種素材和資料越來越多，也越來越豐富，這給網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展帶來了機(jī)會(huì)。越來越多的網(wǎng)絡(luò)課件被開發(fā)出來，給老師和學(xué)生的教與學(xué)帶來了極大的方便。它將成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體 cai 課件的主要形式。設(shè)計(jì)制作《材料科學(xué)基礎(chǔ)教程》多媒體 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。結(jié)果 初步完成了《材料科學(xué)基礎(chǔ)教程》多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作。 關(guān)鍵詞： 多媒體 ； cai 課件； web； 材料科學(xué)基礎(chǔ) 畢業(yè)論文 佳木斯大學(xué) 第 II 頁 Abstract Along with the Inter continuously universal,