鄂教版科學七上水的世界-文庫吧資料
2024-12-08 03:27本頁面
【正文】 生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一； ? 通過實驗，知道水是生物體重要的組成部分； 水與人類生活 ? 一、新課導入： ? 可以通過設想“如果地球上沒有水，世界將變成什么樣”來激發(fā)學生的學習興趣；再通過讀圖 ～ ，并介紹仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，及其如何適應環(huán)境來導入新課。 水與人類生活 ? 教學目標： ? 通過實例，認識水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一； ? 通過實驗，知道水是生物體重要的組成部分； ? 通過實驗，探究水的重要特性：等質(zhì)量的水與自然界絕大多數(shù)物質(zhì)相比，在吸收和放出相等的熱量時，水的溫度的變化要小得多。 1 ? 重點： 學用用天平和量筒測固體和液體的密度。 ? 過程與方法 ? 通過實驗，使學生進一步熟悉天平和量筒的使用?！? 1同時強調(diào)：密度是物質(zhì)本身的性質(zhì)，只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物質(zhì)的取量無關(guān)。3“研究水的性質(zhì)”（第六課時） ? 新課引入（續(xù)前頁）： ? 出示準備好的數(shù)據(jù)表格，并要求學生口算每個物體的質(zhì)量體積比值： 1 1 ? 重點：理解密度的定義、公式、單位和科學含義。3“研究水的性質(zhì)”（第六課時） ? 教學目標： ? 知識和技能 ? ①知道密度的定義，能說出不同物質(zhì)的密度的科學意義； ? ②知道密度公式和單位，能運用密度的公式進行簡單的計算，知道測密度的原理； ? 過程和方法 ? ①培養(yǎng)學生的實驗現(xiàn)象的觀察能力和對實驗現(xiàn)象的文字描述能力； ? ②培養(yǎng)學生的綜合分析能力，和總結(jié)歸納的能力； ? ③培養(yǎng)學生的知識遷移能力，初步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維； 13“研究水的性質(zhì)”（第五課時） ? 二、新課教學 ： ? 質(zhì)量（ m）的定義和單位； ? 同時說明：質(zhì)量是物體的屬性，他不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)以及溫度的變化而變化。 13“研究水的性質(zhì)”（第五課時） ? 2．過程與方法 ? 通過實驗和實驗探究學會天平和量筒的使用方法； ? 3．情感、態(tài)度和價值觀 ? ①通過實驗探究培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度和團結(jié)合作的精神； ? ②培養(yǎng)學生留心觀察身邊的現(xiàn)象，敢于大膽提問，樂于主動探究日?，F(xiàn)象中的物理道理的科學精神。3“研究水的性質(zhì)”（第五課時） ? 1．知識與技能 ? ①知道質(zhì)量指的是物體所含物質(zhì)的多少，能區(qū)別物體和物質(zhì)，知道質(zhì)量是物體的屬性； ? ②知道質(zhì)量的國際單位和常用單位，能進行質(zhì)量單位的換算； ? ③學會使用天平測固體和液體的質(zhì)量； ? ④知道體積的國際單位和常用單位，能進行體積單位的換算； ? ⑤學會使用量筒測固體和液體的體積。 1 1 ? 重點： ? ①知道六種物態(tài)變化；②理解冰的熔點和水的沸點； ? 難點：理解冰的熔點和水的沸點 。3“研究水的性質(zhì)”（第二三四課時） ? 教學目標（續(xù)前頁）： ? 2．過程與方法 ? 通過實驗探究出冰熔化和水沸騰時溫度不變，但要繼續(xù)吸熱；從而培養(yǎng)學生通過科學的研究方法去探究規(guī)律和真理的習慣。3“研究水的性質(zhì)”（第一課時） 13“研究水的性質(zhì)”（第一課時） ? 二、新課教學 ? 介紹溫度計的構(gòu)造和原理； ? 攝氏溫度法 溫度計上 1℃ 的來歷； ? 分組（或演示）實驗：用溫度計測燒杯中水的溫度； ? 介紹體溫計的特殊結(jié)構(gòu)和用法； ? 介紹酒精燈的正確使用方法 （三禁止）。 ?
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