【正文】 20172018學第一學期期末測試九年級試卷分析洪山鎮(zhèn)洪山九年制學校 李品艷一、試卷的基本情況分析本次考試卷主要考查的是人教版九年級上教學內容，注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活?？傊敬畏治隹偨Y了這次考試失敗的原因，為明年的中考考試準備汲取教訓，進一步搞好中考復習工作。要對不同水平的學生提出不同的要求，做到因材施教，適時提高。要從學生的實際出發(fā)逐步由淺入深、由單一到復合。對于運算不但要求對，而且要求好。尤其是數(shù)、式、解方程等有關基本運算，要達到熟練準確的程度。對練習中出現(xiàn)的錯誤要指導學生弄清錯誤的原因，并及時改正。練習要循序漸進。在搞清算理上下氣力。存在一批運算上的“低能兒”，運算能力差是造成他們數(shù)學成績差的主要原因之一。運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。并通過類比、對比等方法使學生搞清一概念與相鄰概念的聯(lián)系與區(qū)別?？梢妼Ω拍钣绕涫侵匾拍畹慕虒W必須予以加強。數(shù)學是以概念為先導的，不論是基礎知識的學習，還是運算、推理等技能的訓練，還是以思維為核心的能力的培養(yǎng)發(fā)展，都是以正確理解運用概念為前提的。這次期末考試成績不理想，對初中數(shù)學中的概念、法則、性質、公式、的理解、存儲、提取、應用均存在明顯的差距。學生出現(xiàn)問題是，一些題目都是剛做過的，但是學生沒有掌握住，特別是一大層同學對解方程掌握還遠遠不夠?？疾閷W生綜合運用所學數(shù)學知識分析、解決問題的能力，試題對考生應用數(shù)學的意識、探索、創(chuàng)新意識都提出了較高的要求。繼續(xù)考查學生對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學方法的運用程度。計算題。知識的覆蓋面較大，考查了知識的小綜合能力和數(shù)學思想方法的運用。這部分試題在一定的廣度和較淺的深度上重點考查數(shù)學基礎知識、基本技能和基本數(shù)學方法。試卷分為選擇、填空、計算、選擇題、填空題。為中考復習奠定了基礎，貫徹了新課標的要求，試題源于課本，并適當拓寬加深，試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。題型、題量、難度及分值符合學生實際情況。要努力提高學生學習數(shù)學的興趣和愿望，努力營造學生主動學習、合作學習、探究學習的氛圍，挖掘學生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學生學習方法上的問題并采取具體措施。開展數(shù)學活動和課題學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，數(shù)學活動和課題研究活動，能引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生在開放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力，能有效到鍛煉和發(fā)展學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能促進學生的創(chuàng)新意識發(fā)展，這些都是解決開放探究性問題所必備的。在問題變式（一題多變、一題多解）教學中，教師或通過對命題結論的改變，引出新命題；或通過對命題條件的改變，引出新命題；或通過特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時還可以引導學生思考以下幾個方面的問題：這一問題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情形如何，逆向思考結果怎樣，與其相關問題結合起來情形如何。我們在平時的數(shù)學活動中應摒棄“重結論，輕過程”的思想，引導學生積極參與知識的形成過程和探索過程，重視數(shù)學思想方法的教學，從而促使學生在潛移默化的過程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。我們要逐步改變“老師講，學生聽；教師問，學生答；大量演練習題”的數(shù)學教學模式，應引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學化的過程。重視回歸課本。把好理解審題關：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。四、改進主要措施重視“雙基”訓練。部分學生的表述能力較弱，導致因書寫亂、不規(guī)范失分。三、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學思想不能熟練、準確的掌握和應用。但也出現(xiàn)了一些問題，比如解題過程亂，這也說明了學生在平時對自己要求不嚴格，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致在考試時不必要的失分。第19題二元一次方程組應用題，由于該題在問題的問法上發(fā)生了改變，不少同學理解不了從而錯誤率很高。第23題二次函數(shù)的應用題。第15題是最基本的解一元二次方程的解法，考查學生的計算能力，有相當一部分學生基礎掌握的還是不錯?？荚嚱Y果表明，對于這樣的試題，有相當一小部分學生存在能力上的 欠缺。選擇題第11題主要是二次函數(shù)的應用，分析能力較差的學生錯誤率較高。本題的關鍵在于學生對知識的傳統(tǒng)認識，沒有細致的觀察圖形，導致錯誤。體現(xiàn)了對初中數(shù)學基礎知識、填空題考生答題情況分析：填空題有6道題（16）分別考查了一元二次方程的求解和二次函數(shù)的性質應用等，學生大部分做的還可以，說明對于概念的基本應用和求值運算，學生掌握的比較好。基礎知識、基本技能和數(shù)學思想方法落實到位，做到了重點知識重點考，并對應用數(shù)學的能力、綜合運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力做了重點的考查，適當考查了探索性試題。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創(chuàng)造，出現(xiàn)一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。以下是我們對考試試卷所作的一些統(tǒng)計，并據(jù)此提出幾點教學想法。要努力提