【正文】 動腦，印一印，畫一畫。皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。皮皮到底是什么??？（幼兒自由想象回答）講述故事結(jié)尾：讓我們來聽一聽吧！請幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧！小結(jié)：原來皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。它為什么叫皮皮？（因?yàn)樗苷{(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個(gè)別、小組、邀請家長參與互動）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧?。┧€去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧?。┧€去過哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧?。捌てぁ睆囊环N顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進(jìn)行情景表演教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好?！净顒訙?zhǔn)備】裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè)，瓶蓋每人一個(gè)水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，鉛畫紙四張【活動過程】一、設(shè)置情境，引入課題師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。過程設(shè)計(jì)以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。四、活動延伸：通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒園小班語言教案2活動名稱：識字游戲活動目標(biāo)：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣活動準(zhǔn)備：大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景２個(gè)活動過程：:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)教師:“聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找”.(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字):撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找“.(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.):看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)教師:”今天班里來了許多老師,“.(幼兒去領(lǐng)取禮物一個(gè)信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)教師:”我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎“?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣),將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認(rèn)識生字)活動自評:整個(gè)識字活動以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。A、唱歌比賽誰得了第一名？B、小貓為什么得第一名？教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？B、小動物們是怎么唱歌的？C、你喜歡哪個(gè)小動物并模仿？那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動物叫聲。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢 培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣。幼兒園小班語言教案1唱歌比賽設(shè)計(jì)思路：對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。第三篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案(15篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時(shí)會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。教學(xué)反思：⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。要求幼兒想好自己扮演的角色。)(2)游戲：開火車?！靶∧泻⒉辉敢庾龃蠛邮迨?，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?(3)“這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”通過想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達(dá)事物的變化。猜猜看，他們下車時(shí)會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?”時(shí)，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的39?！辈シ耪n件，了解小火車的神奇本領(lǐng)。還有許多乘客來乘坐火車。)“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示課件“小桃核兒”插入火車，變出一只桃子。活動過程：觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動目標(biāo)：初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。幼兒園小班語言教案第9篇作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。不一會兒，大花臉不見了。水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩“哎呀。好甜呀?；蛘呤桥Ｄ?！恩。你是西瓜?！跋茸屛衣劼?。“你是誰呀？”蒼蠅好奇的問道?！币恢别囸I的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。附：故事《小花臉》：“嗡嗡嗡。（2次）四、游戲（放輕音樂）師：我們都已經(jīng)學(xué)會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的`娃娃洗洗臉。三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉提問：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？要請誰來幫忙呢？教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段活動過程：一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求教師講述《小花臉》的故事。活動后能將自己的臉洗干凈。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《小花臉》，希望對大家有所幫助。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。九個(gè)孩子來玩一次。六個(gè)孩子來玩一次。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。根據(jù)事物共同屬性進(jìn)行分類，用概括性語言提問問題?；顒右鈭D：幼兒生來具有的好奇心和認(rèn)知興趣，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容。幼兒園小班語言教案第7篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的.、黑黑的。”天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。T：你們猜寶寶這時(shí)會打電話給誰？他會說些什么呢？寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。T：寶寶看到大怪物很害怕。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了“哎呀不好，大怪物要來吃我了。二、觀看課件，了解故事：（一）分段講述故事：故事講述1：晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏?；顒友由欤?請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況，并進(jìn)行完整講述。）6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請小朋友乘坐出租車。4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。（出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。要求：選一個(gè)動物圖片，想一想他會遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問題的39。）3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）（2）小熊上他的車了嗎？為什么？小熊是怎樣說的？小猴遇到問題是怎樣解決的？（學(xué)說對話：“別急，包您滿意！”）小熊坐上這樣的出租車有什么感覺？它是怎樣說的？（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時(shí)說的話（重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助？）；學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。（1）小猴子開著出租車先遇到了誰？它是怎么說的？（學(xué)說：“XX請上我的車吧。）（二）教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1．以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰？它在干什么？（小猴的出租車）（認(rèn)讀漢字）小猴的出租車和我們平時(shí)見到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽故事的興趣）2．結(jié)合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住）。活動過程：（一）開始部分1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。背景掛圖、動物圖片（長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚）?；顒訙?zhǔn)備： 活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識；豐富不同動物的典型特征。大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《小猴子的出租