【正文】 門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,，注重學生的寫。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。方法比知識更為重要。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧。增加閱讀量，提高寫作能力。班級要嚴格把好古詩關(guān)。1 6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關(guān)。誦讀古詩文，為人生奠基。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。例如不動筆墨不讀書的習慣，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。(磨刀不誤砍柴工。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如，舉一反三。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練，嚴格要求。(4)書寫不規(guī)范?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。(1)詞語積累不夠。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。開展各種語文活動。好詞佳句的收集。優(yōu)秀文段朗讀。五、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。端正學習態(tài)度。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。有人說，聰明與否，在于是否思考。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。二、做好學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。小學教師語文教學總結(jié)7轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。平時，我盡量讓學生多識字。二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。當然，我將繼續(xù)改進我的教學，以適應新一輪的教育改革。許多學生能夠理解新課程的教育方法。經(jīng)過這段時間的培訓，學生們?nèi)〉昧撕艽筮M步；總之，在本學期的教學過程中，我始終堅持按照新課程標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)利用，倡導合作學習精神，引導學生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng)，通過書面教材與生活教材的結(jié)合，為課程學習開辟了廣闊的天地。寫作時，我先讓學生說話，然后交流，再寫作。注重口語訓練，為寫作口語訓練我運用提問，設(shè)計口語提問的形式，讓學生解放自己的嘴，大膽地說，要求學生說話有序、流暢、具體。經(jīng)過以上訓練，本班學生的寫作水平有了很大提高。首先，我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。低年級學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣。采取循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：卡片識字、猜字識字等方法。作業(yè)安排合理，練習簡潔、有代表性、啟發(fā)性強，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，書寫整齊，成績登記識字和寫作教學是教學的重點二年級是識字和寫作的教學階段。課堂教學可以做到：明確教學目標，認真學習教材，了解學生，研究教學方法，突破重點難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習積極性，有序開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生積極發(fā)展。在視覺上，它不會打擾孩子們，給他們一種新鮮的感覺。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書籍、引導閱讀等。鑒于這種情況，我首先在班上挑選了一位責任心強、在學生中享有很高聲譽的學生。很少有人有意識地學習和清理。二年級兒童的自我意識仍然相對較低。他們逐漸有了自我意識，這是學生個性的體現(xiàn)，但不利于整個班級的發(fā)展。為了提高學生的學習水平，我認真?zhèn)湔n，努力做好每一堂課，以便圓滿完成教學任務。小學教師語文教學總結(jié)5今年，新的教育部編寫的教科書被采用。父母合作不夠。由于對一年級學生的模仿性很強，在教學生閱讀課文之前，我應該特別注意課文的發(fā)音、速度、語調(diào)和語感，以便盡可能地給學生做一個好的演示；存在的問題和不足：對學習困難學生重視不夠。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、教學閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生的閱讀興趣；其次，在閱讀教學過程中注重激發(fā)學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。首先，最重要的是調(diào)動學生的閱讀積極性。正是這一點影響了學生寫作質(zhì)量的提高，甚至影響了眼睛衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。其次，引導學生學會閱讀帖子和畫紅色，這不僅要求學生從技能上，也要求學生從習慣上。首先，讓學生寫得好。我希望每個學生都能寫出好字。如何讓學生生動有趣地學習這一看似枯燥的知識，并掌握好它？我經(jīng)常與年級和學科組的老師交流，從他們那里學習教學經(jīng)驗，這樣我可以讓學生輕松、扎實地學習。本學期，我主要致力于關(guān)注學生漢語拼音知識的掌握、寫作、閱讀、課外閱讀等。下課后，及時總結(jié)課文，寫后記。每節(jié)課都要“備課”。認真?zhèn)湔n不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。從坐到站，從寫到讀、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛護學校用品，教師需要不辭勞苦地說。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。這學期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對老師的神圣責任感到羞愧。小學教師語文教學總結(jié)4時間不停地流逝。繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。三、改進教學的設(shè)想和措施。個別書寫基礎(chǔ)較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。二、存在的問題。積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找有經(jīng)驗的老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的，每周需要背的課文或片段、再進行周清，逐個過關(guān)。要提高教學質(zhì)量，還