【正文】 管理及 社會兼 職情況 身為班主任，本人時時處處以身作則，為人師表。組織教師認真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)發(fā)展的新思路。因此，經(jīng)常組織學(xué)生開展“五講四美”、“三熱愛”等豐富多彩的主題班隊會活動，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展。始終注重教研教改的整體實施，積極參加學(xué)校、教研組組織的各項教研教改活動，虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、吸取新的教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照新的《課標》要求，結(jié)合實際，認真細致地編寫教學(xué)計劃和進度計劃。熱愛教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)并執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極投身于教學(xué)改革，為人師表，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，傾心于學(xué)校，著力于教學(xué)。在工作中，我愛崗敬業(yè)，刻苦認真，能深入細致地鉆研教材，分析學(xué)生，學(xué)習(xí)各種先進 的教育教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，創(chuàng)造出“激發(fā)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的綜合教學(xué)方法，使學(xué)生既掌握了知識，又提高了表達和寫作能力。受到了 學(xué)校、家長和學(xué)生的一致好評。任現(xiàn)職以來對實驗室的建設(shè)情況 無9任現(xiàn)職以來發(fā)表出版或獲獎的論文（譯著）、教科書、藝術(shù)作品及教研、教材建設(shè)等成果 發(fā)表時間、刊物、期號或授獎時間、機構(gòu)、等級 《教苑新論》 一等獎 本人撰寫部分 全部 本人職責 主編 總字數(shù) 1300字 名 稱 《小學(xué)語文教學(xué)與 素質(zhì)教育》10本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學(xué)、教研、科研、班主任工作對學(xué)生 進行思想政治教育工作及履行職責的情況、成績 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，及時解決存在的困難，處理存在的問題，關(guān)心他們健康成長，同時利用業(yè)佘時間進行家訪，與家長取得聯(lián)系，共同配合做好學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)情況。8任現(xiàn)職以來教育教學(xué)研究、教材建設(shè)及其它科研情況 任職以來，本人一直工作在教學(xué)第一線，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標準》，結(jié)合自身素質(zhì)和所代年級的課程，在廣泛挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上，靈活使用教材，因材施教，積極探討適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。本人所代科目，由于能認真做到備、講、批、輔、改等項工作。學(xué)生的接受能力也有了明顯的好轉(zhuǎn)。深鉆細研教學(xué)內(nèi)容，做到傳授知識由淺入深，循序漸進。121第四篇：教師職務(wù)任職資格評審表材料課堂教學(xué)情況（包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教改等情況、成績）任現(xiàn)職以來，本人不斷堅持認真學(xué)習(xí)研究探討教育學(xué)、心理學(xué)，掌握不同年齡段學(xué)生的心理特點，做到教育學(xué)生有的放矢，力爭取得一把鑰匙開一把鎖的教育效果。第十九條 本文件執(zhí)行后，過去有關(guān)文件與本文件不一致的，按本文件執(zhí)行。省級學(xué)術(shù)會議指由司局級單位或省級專業(yè)學(xué)會召集的學(xué)術(shù)會議。（六）學(xué)術(shù)會議：由單位或?qū)I(yè)學(xué)會召集的學(xué)術(shù)研討會、技術(shù)交流會。第十四條 本條件中“項目主要完成人”是指在項目中承擔主要工作或關(guān)鍵性工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員，須按照項目驗收材920（四）項目：包括各級政府和行業(yè)主管部門下達的或合同規(guī)定的，與申報人所從事的工作領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、業(yè)務(wù)建設(shè)、推廣應(yīng)用等課題及任務(wù)。在國外學(xué)術(shù)期刊上以通訊作者發(fā)表的論文視同為第一作者。被SCI、SCIE收錄的論文視同為一級核心期刊論文。按總被引用頻次排序確定論文等級，被收錄的論文排名在200名以內(nèi)的為1級核心期刊論文，排名在201500名的為二級核心期刊論文。本條件中的確定、確認、認可是指主管部門組織的驗收、鑒定、評比、評審、批復(fù)、列為推廣項目等方式做出的正式書面結(jié)論。，并被司局級以上氣象部門采用，其中獨立完成2萬字以上。（八）作為主要完成人撰寫的3篇以上重大氣象服務(wù)材料、重大718 報告，或第一作者在省級以上學(xué)術(shù)會議上大會交流過2篇以上論文或技術(shù)報告。（六）獲得與氣象專業(yè)技術(shù)相關(guān)的發(fā)明專利、實用新型專利或軟件著作權(quán)，并在氣象行業(yè)內(nèi)推廣應(yīng)用，取得顯著的社會經(jīng)濟效益。在縣氣象局工作的技術(shù)人員，獲得3次縣處級以上業(yè)務(wù)技術(shù)表彰或獎勵。（四）承擔地市級以上業(yè)務(wù)技術(shù)把關(guān)工作2年以上，在本專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)工作中業(yè)績突出（或預(yù)報預(yù)測準確率高、或服務(wù)效果好、或業(yè)務(wù)質(zhì)量優(yōu)秀、或社會經(jīng)濟效益顯著等），在司局級氣象部門工作的技術(shù)人員，獲得2次司局級以上業(yè)務(wù)技術(shù)表彰或獎勵。（二）主持和參加（前三名）的技術(shù)研發(fā)項目中，至少有1項成果在省以上（或3個地市級）的業(yè)務(wù)工作中得到推廣應(yīng)用，并得到司局級以上單位氣象業(yè)務(wù)主管部門的認可。主持完成司局級以上項目1項（或縣處級項目3項；或獨立編寫2萬字以上的培訓(xùn)教材或講義），并應(yīng)用于實際教學(xué)一年以上（或在省區(qū)域范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用），質(zhì)量或效果得到司局級以上單位業(yè)務(wù)主管部門認可。具備獨立承擔教育培訓(xùn)工作的把關(guān)經(jīng)歷與能力。（八）氣象教育培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)歷與能力取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后，符合下列條件：1．從事本專業(yè)關(guān)鍵崗位工作2年以上。（2）對于主要從事技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用研究的專業(yè)技術(shù)人員，作為主要技術(shù)骨干參加完成省部級以上業(yè)務(wù)技術(shù)項目2項，或主持完成司局級以上項目2項，有1項以上研究或開發(fā)成果投入實際業(yè)務(wù)應(yīng)用一年以上，并得到司局級以上單位業(yè)務(wù)主管部門認可。具備獨立承擔本專業(yè)某項業(yè)務(wù)技術(shù)工作的把關(guān)能力。在省以上工作的，作為主要技術(shù)骨干參加完成省部級以上業(yè)務(wù)技術(shù)項目1項(或主持完成司局級以上項目1項,或主持完成縣處級以上項目2項)，成果應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)一年以上（或在本省區(qū)域范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用），業(yè)務(wù)質(zhì)量或服務(wù)效果得到司局級以上業(yè)務(wù)主管部門認可；在地市以下工作的專業(yè)技術(shù)人員，作為主要技術(shù)骨干參加完成司局級以上項目1項（或主持完成縣處級以上項目1項），成果應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)一年以上，業(yè)務(wù)質(zhì)量或服務(wù)效果得到地市局以上主管部門認可。具備獨立承擔本專業(yè)某項業(yè)務(wù)技術(shù)工作的把關(guān)能力。（五）綜合氣象觀測專業(yè)經(jīng)歷與能力取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后，符合下列條件：1．從事本專業(yè)關(guān)鍵崗位工作2年以上。（2）對于主要從事技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用研究的專業(yè)技術(shù)人員，作為主要技術(shù)骨干參加完成省部級以上業(yè)務(wù)技術(shù)項目2項，或主持完成司局級以上項目2項，有1項以上研究或開發(fā)成果投入實際業(yè)務(wù)應(yīng)用一年以上，并得到司局級以上單位業(yè)務(wù)主管部門認可。在省以上工作的，作為主要技術(shù)骨干參加完成省部級以上業(yè)務(wù)技術(shù)項目1項（或主持完成司局級以上項目1項，或主持完成縣處級以上項目2項），成果應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)一年以上（或在本省區(qū)域范圍內(nèi)得到推項目，并具備下列條件之一：（1）對于從事決策氣象服務(wù)、公眾氣象服務(wù)和專業(yè)氣象服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員，了解本地黨政部門與公眾服務(wù)的需求，能抓住服務(wù)的熱點和關(guān)鍵點，開展內(nèi)容豐富、針對性強、形式多樣的服務(wù)，參加